资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《打支山歌过横排》教案
教材分析：
《打只山歌过横排》是一首广为流传的兴国
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)山歌.
2/4
拍，速度：中速稍慢，调式：1=D，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞——哎”，
音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“1，2，6”三音的创作手法，音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。歌曲中运用了倚音、波音、滑音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。21世纪教育网版权所有
教学目标：
1、通过学习，了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。21教育网
2、引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)过横排》，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格
。21cnjy.com
3、参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息
教学重点：学会用有感情、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。www.21-cn-jy.com
教学难点：唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。2·1·c·n·j·y
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学时数：1课时
教学过程：
（说明：在上课之前，老师布置学生去查找歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵资料。）【来源：21·世纪·教育·网】
一、导入
师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝，这不仅是兴国人的骄傲，也是江西人的骄傲！我们作为江西人，应该做“兴国山歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。上节课老师布置同学们去查找有关“兴国山歌”的资料。你们去查找了吗？21·世纪
教育网
二、展示有关“兴国山歌”的资料
1．请学生举手来宣读自己准备的资料内容。（以第一个学生的内容为基础，其他学生分别举手补充）
2．老师总结并补充（幻灯显示内容，学生每人发一分，并请学生课后将同学们说到的而老师没有查到的内容加入在后面）21·cn·jy·com
“兴国山歌”简介
“兴国山歌”的相关文化简介
兴国县位于江西省南部，属赣州市
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)管辖。兴国95%以上的人口均为中原南迁的客家人及其后裔。由于独特的地理环境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人过着艰辛的生活，在劳作之余，他们只有用兴山歌来抒发自己内心的情感。
“兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)今的说法。中原的古风遗韵和当地土著文化的融汇形成了独具特色的兴国山歌。兴国山歌以独特的民间风格，灵活的形式，多变的手法，生动的语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"。所以，“兴国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。www-2-1-cnjy-com
“
兴国山歌”曾是战斗的号角，在
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。兴国县的妇女在欢送亲人上前线时，送上自己新编的草鞋和新编的山歌。歌声化为斗争的力量，鼓舞人们奋勇杀敌。
兴国县出了五十多名将军。
“兴国山歌”是客家人繁衍生
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)息的一幅历史画卷。兴国山歌的内容植根于客家文化的深厚土壤中，涵盖了客家人生活的方方面面，远至天文地理，三皇五帝，革命战争，改革开放，近到油盐柴米，男耕女织，男婚女嫁，无所不唱，饱含着丰厚的客家文化信息。潋江河畔，人人是歌手，处处闻歌声。他们即情即景，临时编撰，出口成章。无论河网旷野，高山密林，“哎呀嘞”的歌声此唱彼和，不绝于耳。2-1-c-n-j-y
“兴国山歌”的艺术、风格特点：
“兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)嘞——哎”，
音调既高且长引人注意。语言生动，旋律优美。兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如，灵活多变。因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。21
cnjy
com
“兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有锁歌、盘歌、斗歌、猜花等种类；有遥唱体山歌、民俗歌、叙事山歌等表演类型。【来源：21cnj
y.co
m】
三、学唱歌曲《打只山歌过横排》(幻灯显示歌曲)
1、欣赏《打只山歌过横排》。（老师范唱）
2、学唱歌谱（钢琴带奏旋律，老师对难点如：倚音、波音、连音、弱位起唱等进行辅导）
3、带入客家方言读歌词并理解歌词意义。[打——唱；横排——两山之间崎岖的山路，
石（sa）、
禾(wo)、
鞋(hai)
]【版权所有：21教育】
思考：①最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？（哎呀鳓——哎）
②有什么特点？（曲调高亢悠扬，先声夺人）
③仿佛联想到了什么？（仿佛人
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千。）21教育名师原创作品
过渡：该如何来演唱这句？一起来唱一唱这首歌（学唱过程中引导用高位、激情、圆润的声音来演唱。）
4、学唱歌曲并感受歌曲的风格特点；联想歌曲的意境。
四、曲式分析及歌曲处理
1、歌曲的风格特点：曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。
2、歌曲中除了第一句，旋律落差大吗？（不太大）用了几个音？（“1、2、6”三个音）
五、“兴国山歌”创编评价小舞台
（把学生分成四小组合作交流创作）
温情提示：幻灯显示
（一）、创编歌曲
提示：可用改变《打只山歌过横排》歌词或曲调来完成，还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。
（根据需要在创编过程的同时，老师唱或播放几首兴国山歌做引导，提供一些内容做参考）
（二）、表演与评价
提示：演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等
（师生共同合作，共同评价）
六、小结
师：今天，我们同唱了兴国山歌，还演唱了自己
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)创作的“兴国山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野气息，体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信，一声高亢的“哎呀嘞——”已打动了你的心；一首悠扬的兴国歌已唤起了你的爱。同学们，让我们再次深情高歌《打只山歌过横排》，让这份快乐和爱，伴随你到天涯海角，让兴国山歌传遍海角天涯！【出处：21教育名师】
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共13张PPT)
第三单元第一课时《打支山歌过横排》
人音版
八年级下
兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。
“兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。它曾是战斗的号角，在建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。是客家人繁衍生息的一幅历史画卷。
兴
国
山
歌
“兴国山歌”的艺术、风格特点
“兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞——哎”，
音调既高且长，引人注意。有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有锁歌、盘歌、斗歌、猜花等种类；有遥唱体山歌、民俗歌、叙事山歌等表演类型。
自由延长记号
上波音记号
倚音
思考：装饰音在歌曲中起到了什么作用？
体现出典型的山歌风格和特征
带入客家方言读歌词并理解歌词意义：
打：唱
排：两山之间崎岖的山路
石（sa）
禾(wo)
鞋(hai)
朗读歌词并思考：
2.有什么特点？
1.最能体现“兴国山歌”风格特点的是哪一句？
哎呀嘞——哎
曲调高亢悠扬，先声夺人
3.仿佛联想到了什么？
人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷......
高亢悠扬，先声夺人
思考：歌曲的风格特点是怎样的？
曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。
歌曲中除了第一句，旋律落差大吗？
用了几个音？
3个:1、2、6
不大
“兴国山歌”创编评价小舞台
可用改变《打只山歌过横排》歌词或曲调来完成，还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑