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高中音乐鉴赏第十六单元
第二十八节
《人民音乐家——聂耳》教案
【教学目标】
1.自主欣赏、主动探究、合作创造等方法,在愉
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)悦中感受与体念音乐,并通过学生的主动欣赏和积极创造,来提高音乐的感知力、想象力和创造力,从而充分地体现学生在课堂上的主体性。21世纪教育网版权所有
2.
过程与方法:通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法,让学生体验到作品情感内涵,体验到乐曲所表达的思想感情。21cnjy.com
3.情感目标:通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》,感受、体验其音乐情绪,感受,激发学生热爱祖国,积极乐观向上的信念。www.21-cn-jy.com
【教学重点】欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》
【教学难点】创设情景,激发情感,感受作品内涵,培养爱国主义情怀。
【教具】多媒体、钢琴
【教学过程】
一.情景导入
1、放映国歌视频,让学生起立唱国歌
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。引导学生思考唱国歌时要注意什么?想到了什么?(唱国歌时要立正、严肃,脱帽,行注目礼,少先队员行队礼
2.老师:“国歌每个学生都要会唱。大学、中学、小学的重要集会要唱国歌,那么你们知道《国歌》的作曲者是谁吗?”21教育网
学生:“聂耳”“冼星海”“聂耳”
老师:嗯,同学们有人答对了,聂耳和冼星海都是我国著名的人民音乐家,但这首《国歌》是由聂耳所创作的,
2.想起祖国过去受侵略受压迫的苦难,想起拋头
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)颅、洒热血的英勇斗争,就会激发爱国主义精神。我校每周一早上都要升国旗,在这庄严、神圣的时刻却会看见一些不和谐的现象。在升旗过程中有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已,有些同学甚至还手插在口袋里,不行注目礼,东张西望或交头接耳。唱国歌是表达爱国感情的一种神圣行为,奏唱国歌时应庄严肃立。我们不仅要学会唱国歌,而且应该唱的准确,唱的有情感。【来源：21·世纪·教育·网】
(通过欣赏和提问导出课题“聂耳”）
二.学习新课
介绍聂耳生平
老师:请学生介绍课前搜集的聂耳生平资料
学生:“1933年,聂耳由田汉介绍加入中国共
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)产党”“1931年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任小提琴手,1932年7月发表《中国歌舞短论》,并因批评黎氏被迫离团”“1935年7月1日,年仅23岁的聂耳在日本游泳时不幸身亡”。。。。。。。。21·世纪
教育网
展示课件。
老师:同学们回答的都很正确,老师再来补充
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)一点。1933年开始为左翼电影、戏剧作曲。聂耳自幼喜爱音乐,从小就表现出对音乐特有的兴趣和超人的才能。他有极高的音乐天赋,尤其是音乐听觉和音乐记忆力方面,有些音乐一经他的耳朵,就能被他模仿出来,久而久之,就有人送他外号叫“耳朵先生”,后来索性他就更名为聂耳。聂耳的音乐启蒙教师其实是他的母亲。聂耳的童年是在喜爱民歌的母亲的影响下和云南丰富而又优美的民间音乐和戏曲的熏陶中度过www-2-1-cnjy-com
的。在聂耳从事音乐创作之后,他更加注意民间音
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)乐、曲调的收集和整理。他的很多音乐作品中都有民间音乐曲调的运用,比如接下来我们要学习的《金蛇狂舞》。你们还知道聂耳有什么主要作品吗?请同学们来回答一下。
学生:《梅娘曲》,《逃亡曲》,《塞外村女》,《打长江》,《采菱歌》,《铁蹄下的歌女》等等。。。
老师:很好。。。。同学们还有一首是你们从小都在唱的儿歌《卖报歌》。让我们一起来回忆一下这首《卖报歌》,大家跟着一起唱。2-1-c-n-j-y
2.下面欣赏《金蛇狂舞》民乐合奏
老师:同学们要带着几个问题来欣赏这段视频1
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、你从中得到什么感受、音乐中表达的是什么样的情感?2、注意一下里面用到了什么乐器?3、想想你以前是不是也听过这首曲子?【来源：21cnj
y.co
m】
学生:热闹、欢腾、好像在庆祝节日
老师:很好。。。同学们都有
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)各自的见解,这首乐曲是聂耳根据传统乐曲《倒八板》改编创作的音乐合奏曲,表现了欢庆的节日场面,描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节赛龙舟热闹场景和欢腾的情绪。聂耳于1934年亲自指挥,将乐曲定名为《金蛇狂舞》反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神!同学们,你们以前有没有听过这首曲子?有同学可以哼唱一下吗?【出处：21教育名师】
学生:听过,在2012你春晚我的偶像王力宏和李云迪演奏过初中那时候欣赏过
老师:大多数同学都听过了,可能有的同学没听过
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?),下面我们将继续重温这首欢快美妙的音乐,你们来听一下乐曲应该分为几个乐段,等下请同学来回答一下。21
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com
播放视频
展示PPT讲解乐曲的分段
3.
欣赏《毕业歌》
老师:同学们,以前毕业的时候有唱过毕业歌么?
学生:“没有唱过”“唱过”
老师:好!那下面我们来学习欣赏一下这
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)首乐曲《毕业歌》,这首歌是电影《桃李劫》的插曲,此歌作于1934年。该片讲述的是“9.18”后中国青年学生坎坷的生活道路。在毕业前他们欢聚一堂时唱了《毕业歌》。听完之后发表一下你们的感受,注意里面的歌词。简单的阐述一下你心目中的《毕业歌》是什么样子的。【版权所有：21教育】
播放《毕业歌》
老师:同学们,发表一下你们的感言吧!
学生:“朝气蓬勃”“表达了作者的爱国情怀”“表达了一代青年“天下兴亡,匹夫有责”的爱国激情”
老师:这两位同学都回答得特别好,这首歌的主题
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是号召有为青年走上救亡战场。歌曲表达了一代青年“天下兴亡匹夫有责”的爱国激情,因此深为广大群众,特别是青年学生所热爱,在我国革命斗争中产生了巨大的影响!没有毕业的离情感伤,没有国难当头、民族存亡之际的忧愤与担当,就无法把救国的责任心和青年学生的蓬勃朝气表达出来,整首歌曲既有革命的英雄气概,又充满了强烈的乐观主义,表现出了中国革命青年的光辉形象。我们来大声地、有感2·1·c·n·j·y
情朗读一遍这首歌的歌词好不好?
学生:同学们,大家起来,
担负起天下的兴亡!
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
听吧,满耳是大众的嗟伤!
看吧,一年年国土的沦丧!
我们是要选择"战"还是"降"?
我们要做主人去拼死在疆场,
我们不愿做奴隶而青云直上!
我们今天是桃李芬芳,
明天是社会的栋梁;
我们今天是弦歌在一堂,
明天要掀起民族自救的巨浪!
巨浪,巨浪,不断地增涨!
同学们!同学们!
快拿出力量,
担负起天下的兴亡!21教育名师原创作品
老师:大家朗读的非常好!下面来学唱一下这首歌。等下请一位同学来充当指挥来知道我们唱好这首歌。
最后:让学生分组进行编排、设计,展现他们自己心中的《毕业歌》。
【总结讨论】
1、给出一个表格让同学进行总结,然后进行填充。
2、《金蛇狂舞》是作曲家聂耳根据传统乐曲《
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)倒八板》改变创作的一首民族器乐合奏曲,乐曲表现了江南人民在节日的夜晚赛龙船的热闹场景和欢腾的情绪。21·cn·jy·com
3、《金蛇狂舞》运用了螺丝结顶的发展手法来发展音乐。
4、《毕业歌》表达了一代青年“天下兴亡匹夫有责”的爱国激情,我们不仅欣赏聂耳的优美作品更应欣赏他的爱国主义精神,并代代传唱21
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【结语】
德国作曲家舒曼曾这样说:“如果在
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)宁静的海洋上的一个荒岛,一个莫扎特、一个拉法埃尔也只会是一介村夫而已。”他形象地一语道破了作曲家与其社会生活环境的关系。如果把音乐看做是语言,是情感、思想的表达,那么我们不得不承认语言的讲述者、思想和情感的表达者决定了他们创作的音乐是什么样子。从这个意义上说,聂耳乃至他那些激越高昂的不朽作品,都和那个特定的民族时代息息相关。他那些铿锵有力的音符,正是当时社会环境下民众心声的真实反映和写照。
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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十六单元第二十六节《人民音乐家-聂耳》
人音版
高中音乐鉴赏
观看视频，你想到了什么?
它诞生于民族存亡之际，给民众带来希望；它传唱于烽火苍茫，给中国以力量；
它见证了新中国的每一个足迹，它伴随每一代中国人的成长。
这就是《义勇军进行曲》...
词：田汉
曲：聂耳
人民音乐家-聂耳
人民音乐出版社高中艺术鉴赏十六单元第二十六节
探讨：你对聂耳的了解有多少？
聂耳（1912-1935），原名聂守信，云南玉溪人，自幼喜爱音乐，从小表现出对音乐的兴趣和超强的才能，人称“耳朵先生”，后改名为“聂耳”。
1933年加入中国共产党，其短暂的一生创作了大量的革命歌曲，他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。
聆听歌曲《毕业歌》，感受歌曲情绪和速度。
速度：
情绪：
稍快
激昂地、奋进地
电影《桃李劫》的插曲,此歌作于1934年。该片讲述的是“9.18”后中国青年学生坎坷的生活道路。
《毕业歌》作为电影插曲，号召了有为青年走上救亡战场。歌曲表达了一代青年“天下兴亡匹夫有责”的爱国激情,因此深为广大群众,特别是青年学生所热爱,在我国革命斗争中产生了巨大的影响!
歌曲背景
再次聆听，为歌曲分段，并找出最能感染你的一句。
毕业歌
——影片《桃李劫》主题歌
1=C
2
4
田汉词
聂耳曲
1.3
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1
.0
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3.4
555
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6.
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3
同
学
们，
大
家
起
来，
担
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起
天
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兴
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满
耳是
大
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的
嗟
伤！
看吧，
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年
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沦
丧
我
们
是要
选
择
“战”？还是
“降”？
我
们
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人
去
拼
死
在
疆
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不
愿
做
奴
隶
而
青
云
直
上！
我
们
今天是
桃
李
再次聆听，为歌曲分段，并找出最能感染你的一句。
1.3
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05
|31
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5
0|
芬
芳，
明
天
是
社
会
的
栋
梁；
我
们
今天是
弦
歌
在
一
堂，
明
天
要
掀
起
民
族
自
救
的
巨
浪！
巨浪，
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不
断地
增
涨！
同
学
们！
同
学
们！
快
拿出
力
量，
担
负
起
天
下
的
兴
亡！
.
.
.
.
.
3
.
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.
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.
.
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.
毕业歌
——影片《桃李劫》主题歌
1=C
2
4
田汉词
聂耳曲
为以下片段画出旋律线
连续的上行旋律给人非常坚定，有力的音响效果，号召同学们一起行动到革命中去。
2
4
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4
11
0|66
05|31
5|5
0
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.
巨浪，
巨浪，不
断地
增
涨！
1
1
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5|5
0
|
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巨
浪，
巨
浪，
不断
增
涨！
对比两句旋律有何区别：
加入休止符后，更加有力，铿锵，更坚定越来越多的人加入革命信仰。
2
4
2
4
再次跟音乐演唱歌曲，感受歌曲情绪。
拓展
欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》,思考下列问题。
视频中出现了哪些我国民族乐器。
2.
歌曲为我们描绘了怎样的画面？
拓展
欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》,思考下列问题。
拓展
欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》,思考下列问题。
歌曲为我们描绘了怎样的画面？
2.视频中出现了哪些我国民族乐器？
聂耳根据传统乐曲《倒八板》改编创作的音乐合奏曲,表现了欢庆的节日场面,描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节赛龙舟热闹场景和欢腾的情绪。
管乐器类：
绑笛、曲笛、高音笙、中音笙、唢呐
打击乐器类：
小鼓、大鼓、小锣、铙钹、大镲
弹拨乐器类：
扬琴、柳琴、琵琶、中阮、大阮、古筝
拉弦乐器类：
板胡、二胡、中胡、大革胡、低音革胡
聂耳的创作生涯只有几年，却给世人留下了许多珍贵的音乐作品。其中大多数是具有历史价值的不朽之作。请同学们下来搜集，几首曲目名称。
作品题材
曲目名称
风格
创作年代
爱国主义
工人斗争生活
百姓苦难生活
儿童生活
课后思考
谢谢
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