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1．大脑
【教学目标】
1．能够通过观察和查阅资料，初步了解人体大脑的形态、结构。
2．知道人体大脑的左右半球有不同的功能。
3．知道大脑是人体的最高指挥中心。
4．知道保护大脑的方法。
【教学重点】
初步了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有不同的功能。
【教学难点】
体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：1400克的水果或其他物品，完整的核桃仁，普通的豆腐，七巧板等。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入
1．师：老师知道同学们都很喜欢玩游戏，下面就请同学和老师一起玩一个游戏好吗？老师说明游戏方法，学生按照要求游戏。21世纪教育网版权所有
2．师：刚才游戏中是我们身体的哪一个器官指挥你做出不同的反应？生：大脑……
3．师：那我们的大脑在哪里呢？生答。
4．师：好，请同学们把手伸出来，跟我一起做。大脑就在我们的颅腔里。
5．板书：大脑。
6．师：你对大脑有哪些了解？
交流学生的已知经验，以及学生课前预习了解的资料
7．同学
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"欢迎登陆21世纪教育网?)们对大脑知道的真多，你还想知道大脑的哪些知识？
8．老师
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"欢迎登陆21世纪教育网?)总结
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"欢迎登陆21世纪教育网?)板书：大脑的形状、结构、功能
9．今天这节课我们就重点研究一下大脑的大小、形状、结构及其功能。
二、新授
（一）了解大脑的质量、大小、软硬、形状、颜色等特点
活动一：通过各种方法来认识大脑，了解大脑的形状、结构
1．请同学们把手伸出来，动手摸一摸，确切感受知道大脑的具体位置。
2．出示完整的脑的图片
学生观察
小结
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"欢迎登陆21世纪教育网?)：这是一个完整的脑，它包括大脑、小脑和脑干，大脑占整个脑的绝大部分。
3．出示大脑的模型，请同学们认真观察，从这个立体的模型上，你还能找到关于人的大脑的信息吗？
生：观察回答
4．进行小结，并指导学生通过类比了解大脑的结构、功能（学生通过类比体验）
（1）了解大脑的质量：大约是2斤8两苹果的重量。
（2）了解大脑的形状和大小：形状很像核桃仁，大小和自己的两个拳头握起来差不多。
（3）大脑的软硬程度：和豆腐差不多。
（4）大脑的表面：凹凸不平，有很多沟回，和核桃仁表面很相近；
（二）为什么有这么多沟回
1．师：同学们说大脑的表面像核桃一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，你能在图中标出沟和回吗？师课件出示大脑的图片。生在图中标出沟回。师讲解。
2．师：人的大脑有这么多的沟回，你有什么疑问吗？
生质疑：人的大脑为什么有这么多的沟回？
3．师：大脑长得凹凸不平，就增加了大脑的表面积。
4．师：现在有的同学可能会想人的大脑要这么大面积干什么呢？那我们现在再来看俩幅图。（出示猫与人的大脑对比图）21教育网
猫和人谁更聪明呢？
5．师：噢，通过图片，我们知道了，原来沟回越多，大脑皮层的表面积就越大，面积越大，人就越聪明。记忆力更强、创造力很大。21cnjy.com
（三）大脑的功能
1．功能
（1）师：大脑虽然不好看，但是它对于我们来说却非常的有用。大脑究竟有哪些功能呢？生猜。
（2）师板书：功能：语言、运动、思维、感觉、情绪、记忆……
（3）师：科学家通过研究不但发现我们的大脑具有这些功能，而且准确地找
到了掌管这些功能的位置。
2．大脑的分工
（1）师：原来大脑还有许多综合性的功能。
（2）师：早在17世纪前，我们所说的这些功能，人们都认为是由心脏来控制的，后来，通过专业人员的研究发现这些功能都是由大脑控制的。现在的研究人员用的最重要的一种方法就是研究人的病例。你想不想也来研究一下？21·cn·jy·com
（3）师：赵本山的小品作为例子，说说你有什么发现？生分组讨论交流。汇报。
（4）师：大脑对人体的管理，是一种交叉的关系。（引出左脑和右脑的分工，课件出示）
（5）师：我们通过观察、实验，了解了我们的大脑是什么样子的，又有那么多重要的功能。那你现在能不能用一个词来形容一下，我们的大脑像什么？（板书：指挥中心）
3．同学们通过观察、讨论、实验
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"欢迎登陆21世纪教育网?)、探究，对大脑有了比较深刻的了解，我想请同学说说，你的哪些活动用到大脑？大脑有哪些功能？（唱歌、画画、算数、写字、说话
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"欢迎登陆21世纪教育网?)……）
4．大脑管理
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"欢迎登陆21世纪教育网?)的范围这么大，可以说它是人体的司令部。我们已经知道人的大脑表面有很多凹凸，使我们有了很强的记忆力与创造力。那么，今天老师想测试一下每位同学的记忆力和创造力。你们想不想参加？www.21-cn-jy.com
5．记忆力的测试：
（1）在20秒内熟记以下词语，看谁记得多。
（2）第二次实验前，教给学生方法后再测试，形象记忆，开发右脑潜能，记得多，记得牢。（改变顺序）
（3）同学们还有那些好办法能快速记住？
6．我们用拼七巧板的形式进行创造力测试。
（1）出示拼七巧板要求：
时间
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"欢迎登陆21世纪教育网?)5分钟；根据要求拼图；拼好后在白纸上画出拼接图。每人根据提出的要求进行拼图活动
（2）请同学们完成后在黑板上展示，比一比，谁最棒。
（3）大家先看一看，说一说你认为哪一幅最有创造力
（四）保护大脑的方法
1．师：大脑如此重要，我们应该好好保护它。
你觉得我们平时该如何保护它呢？生答。
2．师：除了同学们所说的保护大脑的方法外，平日我们还需多吃一些健脑的食品。
三、小结
1．师：今天咱们一起认识了大脑，了解了它的功能，大脑这个重要的器官时刻有条不紊地指挥着我们的行动，是我们人体的“司令部”，科学用脑，合理保护，它会指挥着我们成为一个更出色的人。2·1·c·n·j·y
四、课后延伸
1．小组合作
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"欢迎登陆21世纪教育网?)，继续探究大脑的结构与功能。并搜集资料，了解大脑与人体健康
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"欢迎登陆21世纪教育网?)之间的关系。
2．下节课我们继续研究脑的功能以及怎样保护大脑。大家有没有兴趣，有没有信心？
【板书设计】
1．大脑
大小
自己的两个拳头并拢。
形状
核桃
表面
沟和回组成大脑皮层
重量
成人脑重约1.4千克，脑占80%，小学生脑重约2斤
软硬
由水和蛋白质组成，如水豆腐
颜色
白质和灰质以及血管。成粉白色
组成
大脑、小脑和脑干组成脑
分工
左右半球交叉控制。
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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苏教版
五年级下
大脑
左手画方
右手画圆
大
脑
大脑的特征
大小
自己的两个拳头并拢。
形状
核桃
表面
沟和回组成大脑皮层
重量
成人脑重约1.4千克，脑占80%，小学生脑重约2斤
软硬
由水和蛋白质组成，如水豆腐
颜色
白质和灰质以及血管。成粉白色
组成
大脑、小脑和脑干组成脑
分工
左右半球交叉控制。
大脑三视图
侧视图
俯视图
正视图
实拍图
脑的大小
人类
黑猩猩
狒狒
野猪
小袋鼠
兔子
大鼠
小鼠
脑的形状
脑的表面
脑回
脑沟
脑的重量
成年人脑
1.4千克
脑的软硬
人脑中的主要成分是水和蛋白质。
脑的颜色
髓质层
白色
外面是皮质层
灰色
脑膜层
乳白
毛细血管
红色
脑的组成
大脑
脑干
小脑
大脑的功能
记忆力测试
请在20秒内记住下面的字母和数字，时间到后按顺序填在纸上。
T3H2A4N6K5S9
开始
20
19
18
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9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
时间到！
脑的分工
左
右
大脑的分工
逻辑
语言
数学
文字
推理
分析
图画
音乐
韵律
情感
想象
创造
左脑理性
右脑感性
案例一
左脑神经坏死，导致右半身瘫痪。
病例
2020年，《神经病学》报道了一个由突发脑部出血造成的“意外天才”案例：
在发病之前，患者对艺术创作没有兴趣，也没表现出任何才能。但在患者突发左脑疾病后,左脑活动受到抑制，
他的语言和逻辑能力下降，奇怪的是右脑的活动突然增强，他开始“夸张而极具表现力地进行绘画创作，把几乎全部的时间都用来绘画和雕塑”。
案例二
课后思考
如何保护大脑
?
保护
锻炼
营养
课堂小结
谈谈你今天这节课的收获?
名人箴言
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
茅以升
茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。
谢谢您的观看，
再见！
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