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《望洞庭湖赠张丞相》导学案
【学习目标】
1.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。
3.批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，对学生进行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”的教育。
【学习重点】
1.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。
【学习难点】
批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，体会诗歌的含蓄美。
【学习时数】1课时
一、导入新课：
同学们，我们先读一首诗：
《近试上水部》
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
这是唐代诗人朱庆馀在应进士科举前所作的呈现给张籍的行卷诗。这类诗又叫“干谒诗”，干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己，反映这类题材的诗谓之干谒诗。今天我们在学习一首这样的诗《望洞庭湖赠张丞相》。
二、有关资料
作者简介
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗虽不如王维诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
2、写作背景
唐玄宗开元二十一年（733年），孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交，后张九龄升任宰相。《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。
干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。
三、预习设计
1、请把孟浩然的《过故人庄》一诗补写完整
故人具鸡黍，邀我至田家。______________，______________。
______________，______________。待到重阳日，还来就菊花。
按课文填空
⑴土地平旷，____________，有良田美池桑竹之属。
⑵自云先世避秦时乱，____________________，不复出焉，遂与外人间隔。
⑶隔篁竹，闻水声，____________，心乐之。
⑷青树翠蔓，____________，参差披拂。
⑸船头坐三人，____________________，佛印居右，鲁直居左。
⑹中轩敞者为舱，____________。
⑺求之不得，____________。
⑻蒹葭萋萋，____________。
根据提示默写
⑴《送杜少府之任蜀州》一诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是______________，______________。
⑵《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子是：____________，____________。
⑶《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：____________，____________。
⑷《桃花源记》中，表现桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：____________，______________。
⑸《核舟记》中，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：______________，____________。
4、文学常识填空
孟浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称▁▁▁。是唐代著名的▁▁▁▁派诗人，他和▁▁▁并称为“王孟”，我们学过他的诗歌有《▁▁▁▁▁▁》。
四、整体感知：
划分诗歌朗读节奏
望/洞庭湖/赠/张丞相
八月/湖水/平，涵虚/混/太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
注音：
干谒（
）
涵（
）虚
波撼（
）
舟楫（
）
羡（
）鱼
解释加点词语：
⑴涵（
）虚（
）混太清（
）
⑵气蒸（
）云梦泽
⑶波撼（
）岳阳城。
⑷欲济（
）无舟楫
⑸端居（
）耻圣明（
）
⑹坐（
）观垂钓者
⑺徒（
）有羡鱼情
4、说说诗歌的意思
5、用自己的话描述一下在诗人孟浩然笔下所见到的洞庭湖景色。
五、诗歌赏析
阅读诗歌，完成问题。
1、这首诗分几部分内容？
2、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并用一个词概括：
3、首联描绘了一幅怎样的画面？
4、用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展示的图景。
5、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖的什么特点。
6、前两联的作用是什么？
7、怎样理解尾联？
8、这首诗主要的艺术特色是什么？
9、全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2分）
六、拓展阅读
比较阅读下列两首古诗，完成问题。
【甲】望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
1．从诗歌体裁上看，甲、乙两诗都是____________；从表达方式上看，甲、乙两诗都是都是______________。
2．解释下列句中加粗的字词。
⑴欲济无舟楫_________________
⑵徒有羡鱼情_________________
⑶亲朋无一字_________________
⑷凭轩涕泗流_________________
3．体会下列诗句中加点词的表达效果。（任选一题作答）
⑴气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
_____________________________________
⑵吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
_____________________________________
4．⑴你是怎么理解甲诗中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”这句话的？
_____________________________________
⑵结合对乙诗的理解，请你说说作者“凭轩涕泗流”的原因有哪些？
_____________________________________
5．甲、乙两诗分别表达了作者怎样的思想感情？
甲：_________________________________
乙：_________________________________
七、课堂检测
阅读全诗，完成问题
1、描写洞庭湖的名句是
，
。
2、形成对偶的两组句子是
，
。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、“欲济无舟楫”的本义是　　　　　　　　　　，比喻义是　　　　　　
。
4、翻译“端居耻圣明”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、对此诗理解分析不当的一项是（
）
A
前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B
二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。
C
三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D
这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
6、这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。（2分）
这首诗和杜甫的《登岳阳楼》都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、
八、布置作业：
1．背诵这两首诗。
2．熟读杜甫的《登岳阳楼》，并理解背诵这首诗。
《望洞庭湖赠张丞相》导学案答案
三、1、绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。
⑴屋舍俨然⑵率妻子邑人来此绝境⑶如鸣珮环⑷蒙络摇缀⑸中峨冠而多髯者为东坡⑹箬篷覆之⑺寤寐思服⑻白露未晞
3、⑴《海内存知己，天涯若比邻。
⑵窈窕淑女,君子好逑。
⑶凄神寒骨，悄怆幽邃。
⑷黄发垂髫，并怡然自乐。
⑸罔不因势象形，各具情态。
4、孟襄阳
山水田园
王维
过故人庄
四、2、yè
hán
hàn
jí
xiàn
3、⑴包容
天空
（涵虚：水映天空）
天空
⑵蒸腾
⑶撼动⑷渡⑸平常家居，闲居。有愧于圣明之世⑹因为⑺徒然
4、八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。
云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。
闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。
5、（秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛江边湖畔的沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌，稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，显得异常渺小。）
五、1、两部分，前四句写望洞庭湖，描绘洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势；后四句写增张丞相，抒发自己的政治热情和希望。
2、⑴八月湖水平——水平如镜、湖水平静
⑵涵虚混太清——水天一色、水天相接
⑶气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫
⑷波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
3、八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
4、水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安爱的摇晃起来。
5、雄浑壮阔，气势博大
6、由洞庭湖的广大无边，引出希望得到张丞相援引的心情。
7、诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·说林训》）的古语，另翻新意，表面上写看人家垂钓，想得到鱼却无渔具，实指想做官却没有途径。寄托作者想入世却苦于无法入世，英雄报国无门的无奈。也可指想要干某事，却因条件不允许，只能眼睁睁看着别人做
，自己在一旁羡慕不已。
8、这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以“舟楫”喻引荐，喻出仕的途径；以“垂钓者”隐指官吏；以“羡鱼”喻对仕途的向往；又有“临渊羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含求仕之意。
9、想为国出仕，渴望得到引荐（意思相同即可）
六、1．律诗　抒情诗
2．⑴渡⑵空、白白地⑶书信⑷眼泪
3．⑴“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。
⑵一“坼”一“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
4．⑴白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具。也是隐喻自己想做官但又无法实现。
⑵一方面是个人与亲朋失去联系，年老多病；二是国家多难，战乱未平，动荡不安。
5．甲表达了作者积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情（或者抒发了作者求官不得的苦闷心情）；乙表现了作者忧国忧民思想感情。
七、1、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。　　　欲济无舟楫，端居耻圣明。
3、想渡湖水而没有船只。　　　想做官而无人引荐。
4、闲居不仕，有愧于圣明天子。
5、
C
6、颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。）（意思对即可）
7、这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负，希望有人引荐的心情。杜甫的《登岳阳楼》感身叹世，表现贫病困顿中的诗人忧时忧国的情怀。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、
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精品试卷·第
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《望洞庭湖赠张丞相》教案
【教学目标】
1.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。
3.批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，对学生进行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”的教育。
【教学重点】
1.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。
【教学难点】
批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，体会诗歌的含蓄美。
【教学时数】1课时
一、导入新课：
同学们，我们先读一首诗：
《近试上水部》
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
这首诗的表面意思是：洞房里，昨天夜里留着的红烛一夜没熄；新媳妇等待天亮到堂前去拜见公婆。她梳妆打扮完低声问丈夫：我描画的眉毛，颜色深浅是否合宜？这是唐代诗人朱庆馀在应进士科举前所作的呈现给张籍的行卷诗。唐代士子在参加进士考试前，时兴“行卷”，即把自己的诗篇呈给名人，以希求其称扬和介绍于主持考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象，是时任水部郎中的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱庆馀平日向他行卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，还怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此写下此诗，看看是否投合主考官的心意，此诗便是行卷之作。这类诗又叫“干谒诗”，干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己，反映这类题材的诗谓之干谒诗。今天我们在学习一首这样的诗《望洞庭湖赠张丞相》。
面对洞庭湖水的奇丽风光，唐杜甫岳阳楼上“凭轩而涕”，而宋范仲淹则表达出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想，今天我们再来看看，在唐代大诗人孟浩然的眼中笔下，洞庭湖又会引发出怎样的情思呢？
二、有关资料
作者简介
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗虽不如王维诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
2、写作背景
唐玄宗开元二十一年（733年），孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交，后张九龄升任宰相。《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。
干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。
三、预习设计
1、请把孟浩然的《过故人庄》一诗补写完整
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
按课文填空
⑴土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
⑵自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
⑶隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
⑷青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑸船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
⑹中轩敞者为舱，箬篷覆之。
⑺求之不得，寤寐思服。
⑻蒹葭萋萋，白露未晞。
根据提示默写
⑴《送杜少府之任蜀州》一诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是：海内存知己，天涯若比邻。
⑵《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子是：窈窕淑女,君子好逑。
⑶《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。
⑷《桃花源记》中，表现桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
⑸《核舟记》中，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：罔不因势象形，各具情态。
4、文学常识填空
孟浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称▁▁▁。是唐代著名的▁▁▁▁派诗人，他和▁▁▁并称为“王孟”，我们学过他的诗歌有《▁▁▁▁▁▁》。
答案：孟襄阳
山水田园
王维
过故人庄
四、整体感知：
划分诗歌朗读节奏
望/洞庭湖/赠/张丞相
八月/湖水/平，涵虚/混/太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
注音：干谒（
）
涵（
）虚
波撼（
）
舟楫（
）
羡（
）鱼
答案：yè
hán
hàn
jí
xiàn
解释加点词语：
⑴涵（
）虚（
）混太清（
）。
⑵气蒸（
）云梦泽
⑶波撼（
）岳阳城。
⑷欲济（
）无舟楫。
⑸端居（
）耻圣明（
）。
⑹坐（
）观垂钓者
⑺徒（
）有羡鱼情。
答案：⑴包容
天空
（涵虚：水映天空）
天空
⑵蒸腾
⑶撼动⑷渡⑸平常家居，闲居。有愧于圣明之世⑹因为⑺徒然
4、说说诗歌的意思
八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。
云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。
闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。
5、用自己的话描述一下在诗人孟浩然笔下所见到的洞庭湖景色。
（秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛江边湖畔的沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌，稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，显得异常渺小。）
五、诗歌赏析
阅读诗歌，完成问题。
1、这首诗分几部分内容？
两部分，前四句写望洞庭湖，描绘洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势；后四句写增张丞相，抒发自己的政治热情和希望。
2、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并用一个词概括：
⑴八月湖水平——水平如镜、湖水平静
⑵涵虚混太清——水天一色、水天相接
⑶气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫
⑷波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
3、首联描绘了一幅怎样的画面？
八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
4、用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展示的图景。
答：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安爱的摇晃起来。
5、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖的什么特点。
答案：雄浑壮阔，气势博大
6、前两联的作用是什么？
由洞庭湖的广大无边，引出希望得到张丞相援引的心情。
7、怎样理解尾联？
诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·说林训》）的古语，另翻新意，表面上写看人家垂钓，想得到鱼却无渔具，实指想做官却没有途径。寄托作者想入世却苦于无法入世，英雄报国无门的无奈。也可指想要干某事，却因条件不允许，只能眼睁睁看着别人做
，自己在一旁羡慕不已。
8、这首诗主要的艺术特色是什么？
这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以“舟楫”喻引荐，喻出仕的途径；以“垂钓者”隐指官吏；以“羡鱼”喻对仕途的向往；又有“临渊羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含求仕之意。
9、全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2分）
想为国出仕，渴望得到引荐（意思相同即可）
六、拓展阅读
比较阅读下列两首古诗，完成问题。
【甲】望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
1．从诗歌体裁上看，甲、乙两诗都是____________；从表达方式上看，甲、乙两诗都是都是______________。
2．解释下列句中加粗的字词。
⑴欲济无舟楫_________________
⑵徒有羡鱼情_________________
⑶亲朋无一字_________________
⑷凭轩涕泗流_________________
3．体会下列诗句中加点词的表达效果。（任选一题作答）
⑴气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
_____________________________________
⑵吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
_____________________________________
4．⑴你是怎么理解甲诗中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”这句话的？
_____________________________________
⑵结合对乙诗的理解，请你说说作者“凭轩涕泗流”的原因有哪些？
_____________________________________
5．甲、乙两诗分别表达了作者怎样的思想感情？
甲：_________________________________
乙：_________________________________
答案1．律诗　抒情诗
2．⑴渡⑵空、白白地⑶书信⑷眼泪
3．⑴“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。
⑵一“坼”一“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
4．⑴白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具。也是隐喻自己想做官但又无法实现。
⑵一方面是个人与亲朋失去联系，年老多病；二是国家多难，战乱未平，动荡不安。
5．甲表达了作者积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情（或者抒发了作者求官不得的苦闷心情）；乙表现了作者忧国忧民思想感情。
七、课堂检测
阅读全诗，完成问题
1、描写洞庭湖的名句是
，
。
2、形成对偶的两组句子是
，
。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、“欲济无舟楫”的本义是　　　　　　　　　　，比喻义是　　　　　　
。
4、翻译“端居耻圣明”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、对此诗理解分析不当的一项是（
）
A
前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B
二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。
C
三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D
这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
6、这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。（2分）
这首诗和杜甫的《登岳阳楼》都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同？（2分）
参考答案：
1、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。　　　欲济无舟楫，端居耻圣明。
3、想渡湖水而没有船只。　　　想做官而无人引荐。
4、闲居不仕，有愧于圣明天子。
5、
C
6、颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。）（意思对即可）
7、这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负，希望有人引荐的心情。杜甫的《登岳阳楼》感身叹世，表现贫病困顿中的诗人忧时忧国的情怀。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、
八、布置作业：
1．背诵这两首诗。
2．熟读杜甫的《登岳阳楼》，并理解背诵这首诗。
板书设计：
临洞庭湖赠张丞相
———
孟浩然
涵
、混——蒸——撼
（景）水天相接，浩荡无垠
欲济——端居
、耻——徒有
（心愿）得到任用，出仕为官
【课后反思】诗歌的特点：从语言上来看，诗歌短小精悍，注意语言的凝炼性、节奏性、跳跃性，从意境上来看，意象鲜明，并且在意象中蕴藏着丰富的想像力和辽阔的想像空间。
从思想内容上来看，诗歌寄托着作者的思想情感，它常被用来委婉地抒情言志。
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精品试卷·第
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导入新课
同学们，我们先读一首诗：
《近试上水部》(朱庆馀)
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
这首诗的表面意思是：洞房里，昨天夜里留着的红烛一夜没熄；新媳妇等待天亮
到堂前去拜见公婆。她梳妆打扮完低声问丈夫：我描画的眉毛，颜色深浅是否合宜？
这是唐代诗人朱庆馀在应进士科举前所作的呈现给张籍的行卷诗。唐代士子在参加
进士考试前，时兴“行卷”，即把自己的诗篇呈给名人，以希求其称扬和介绍于主
持考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象，是时任水部郎中的张籍。张籍当时以
擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱庆馀平日向他行卷，已经得到他的赏识，
临到要考试了，还怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此写下此诗，看看是否
投合主考官的心意，此诗便是行卷之作。这类诗又叫“干谒诗”，干谒，顾名思义，
古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己
或重用自己，反映这类题材的诗谓之干谒诗。今天我们在学习一首这样的诗《望洞
庭湖赠张丞相》。面对洞庭湖水的奇丽风光，唐杜甫岳阳楼上“凭轩而涕”，而宋
范仲淹则表达出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想，今天我们再
来看看，在唐代大诗人孟浩然的眼中笔下，洞庭湖又会引发出怎样的情思呢？
《望洞庭湖赠张丞相》
孟浩然
【教学目标】
1.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。
3.批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，对学生进行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”的教育。
【教学重点】
1.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。
【教学难点】
批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，体会诗歌的含蓄美。
有关资料
1、作者简介
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗虽不如王维诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
2、写作背景
唐玄宗开元二十一年（733年），孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交，后张九龄升任宰相。《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。
干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。
1、请把孟浩然的《过故人庄》一诗补写完整
故人具鸡黍，邀我至田家。
,
。
,
。待到重阳日，还来就菊花。
2、按课文填空
⑴土地平旷，
，有良田美池桑竹之属。
⑵自云先世避秦时乱，
，不复出焉，遂与外人间隔。
⑶隔篁竹，闻水声，
，心乐之。
⑷青树翠蔓，
，参差披拂。
⑸船头坐三人，
，佛印居右，鲁直居左。
⑹中轩敞者为舱，
。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
屋舍俨然
率妻子邑人来此绝境
如鸣珮环
蒙络摇缀
中峨冠而多髯者为东坡
箬篷覆之
预习设计
⑺求之不得，
。
⑻蒹葭萋萋，
。
3、根据提示默写
⑴《送杜少府之任蜀州》一诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是：▁▁▁▁▁，
▁▁▁▁▁。
⑵《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子是：
▁▁▁▁，▁▁▁▁。
⑶《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：▁▁▁▁，▁▁▁▁。
⑷《桃花源记》中，表现桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。
⑸《核舟记》中，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。。
寤寐思服
白露未晞
海内存知己
天涯若比邻
窈窕淑女,君子好逑
凄神寒骨，悄怆幽邃
黄发垂髫，并怡然自乐
罔不因势象形，各具情态
4、文学常识填空
孟浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称▁▁▁▁▁▁。是唐代著名的▁▁▁▁▁▁▁派诗人，他和▁▁▁▁并称为“王孟”，我们学过他的诗歌有《▁▁▁▁▁▁▁》
《▁▁▁▁》。
孟襄阳
山水田园
王维
过故人庄
春晓
整体感知
1、朗读诗歌，划分节奏
望/洞庭湖/赠/张丞相
孟浩然
八月/湖水/平，涵虚/混/太清。
气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。
坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
2、给加点字注音
干谒（
）
涵（
）虚
波撼（
）
舟楫（
）
羡（
）鱼
yè
hán
hàn
jí
xiàn
疏通文意
八月湖水平，涵
虚
混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居
耻圣明。
坐观垂钓者，
徒有羡鱼情。
包容
天空
天空
八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。
蒸腾
撼动
云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
有愧于圣明之世
渡
平常家居
我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。
因为
徒然
闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。
5、用自己的话描述一下在诗人孟浩然笔下所见到的洞庭湖景色。
秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛江边湖畔的沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌，稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，显得异常渺小。
诗歌赏析
阅读诗歌，完成问题。
1、这首诗分几部分内容？
2、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并用一个词概括：
两部分，前四句写望洞庭湖，描绘洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势；后四句写增张丞相，抒发自己的政治热情和希望。
⑴八月湖水平——水平如镜、湖水平静
⑵涵虚混太清——水天一色、水天相接
⑶气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫
⑷波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
3、首联描绘了一幅怎样的画面？
4、用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展示的图景。
5、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖的什么特点。
6、前两联的作用是什么？
八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，
烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
答：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安爱的摇晃起来。
答：雄浑壮阔，气势博大。
由洞庭湖的广大无边，引出希望得到张丞相援引的心情。
7、怎样理解尾联？
8、这首诗主要的艺术特色是什么？
9、全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2分）
诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·说林训》）的古语，另翻新意，表面上写看人家垂钓，想得到鱼却无渔具，实指想做官却没有途径。寄托作者想入世却苦于无法入世，英雄报国无门的无奈。也可指想要干某事，却因条件不允许，只能眼睁睁看着别人做
,自己在一旁羡慕不已。
这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以“舟楫”喻引荐，喻出仕的途径；以“垂钓者”隐指官吏；以“羡鱼”喻对仕途的向往；又有“临渊羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含求仕之意。
想为国出仕，渴望得到引荐（意思相同即可）
拓展阅读
比较阅读下列两首古诗，完成问题。
【甲】望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
1．从诗歌体裁上看，甲、乙两诗都是________；从表达方式上看，甲、乙两诗都是都是_______。
2．解释下列句中加粗的字词。
⑴欲济无舟楫_________
⑵徒有羡鱼情__________
⑶亲朋无一字__________⑷凭轩涕泗流__________
3．体会下列诗句中加点词的表达效果。
⑴气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
_____________________________________
⑵吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
_____________________________________
律诗
抒情诗
渡
空、白白地
书信
眼泪
“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。
一“坼”一“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
4．⑴你是怎么理解甲诗中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”这句话的？
_____________________________________
⑵结合对乙诗的理解，请你说说作者“凭轩涕泗流”的原因有哪些？
_____________________________________
5．甲、乙两诗分别表达了作者怎样的思想感情？
甲：_________________________________
乙：_________________________________
白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具。也是隐喻自己想做官但又无法实现。
一方面是个人与亲朋失去联系，年老多病；二是国家多难，战乱未平，动荡不安。
甲：表达了作者积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情（或者抒发了作者求官不得的苦闷心情）；
乙：表现了作者忧国忧民思想感情。
课堂检测
阅读全诗，完成问题
1、描写洞庭湖的名句是▁▁▁▁▁▁▁▁，
▁▁▁▁▁▁▁▁。
2、形成对偶的两组句子是▁▁▁▁▁▁▁▁，
▁▁▁▁▁▁▁▁。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
▁▁▁▁▁▁▁▁，
▁▁▁▁▁▁▁▁。
3、“欲济无舟楫”的本义是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，　　　　　　　比喻义是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
4、翻译“端居耻圣明”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
气蒸云梦泽，波撼岳阳城
气蒸云梦泽，波撼岳阳城
欲济无舟楫，端居耻圣明
想渡湖水而没有船只
想做官而无人引荐
闲居不仕，有愧于圣明天子。
5、对此诗理解分析不当的一项是（
）
A
前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B
二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。
C
三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D
这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
C
6、这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。
7、这首诗和杜甫的《登岳阳楼》都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负，希望有人引荐的心情。杜甫的《登岳阳楼》感身叹世，表现贫病困顿中的诗人忧时忧国的情怀。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
布置作业
1．背诵这两首诗。
2．熟读杜甫的《登岳阳楼》，并理解背诵这首诗。
谢谢
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