资源简介 (共40张PPT)第三课西方古典文明——罗马帝国的兴衰历史与社会八年级上新知导入在古罗马时期，随着东西方贸易的发展，罗马逐渐成为中国丝绸外销的最大市场。当时的中国也对这个远在欧洲的国家充满了好奇，那么古代罗马是什么样的？让我们从今天的学习中去寻找答案吧。新知讲解一、罗马城的建立时间：公元前8世纪中期地点：地中海北岸的意大利半岛中部新知讲解有关罗马城起源的传说罗马城的奠基人是罗穆卢斯，神话传说他是战神马耳斯的儿子，被后人尊称为战神奎里纳斯，和瑞摩斯是孪生兄弟。他们生下来后不久，母亲就被杀死了。他们的外祖父是当时意大利半岛上的一个国王，外祖父弟弟为篡夺王位，就派人把兄弟俩装在筐内，投入河中，想把他们淹死。不料筐子被河边的树枝挂住，两个孩子大难不死。恰巧一只到河边饮水的母狼发现了他们，并用自己的奶水哺育了他们。后来又被一位牧羊人发现，他的妻子将他们抚养大。兄弟俩长大成人后，杀死叔外祖父，并建立新城。新城以罗穆卢斯的名字命名，称为罗马。至今，在意大利的罗马博物馆里，还陈列着“母狼乳婴”的铜像。新知讲解母狼育婴铜像——罗马的城徽新知讲解从公元前700年左右的罗慕洛开始，直至以后200年时间内，先后有七个“国王”统治着罗马，称为“王政时代”。“国王”其实是部落联盟首领。据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，终于忍无可忍，揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而是实行共和制，建立共和国。新知讲解二、罗马共和国公元前509年，罗马共和国建立。结束王政体制改为共和制度。（1）建立时间：新知讲解（2）军事的扩张军事基础：罗马人尚武，强大的罗马军团兵种齐全，装备精良，作战英勇，战术高超。新知讲解古罗马的军队采用军团编制，每个军团30个中队，分为三类：枪兵（年轻人）、主力兵（壮年人）、后备兵（老兵）。战斗时，枪兵在前投掷武器，然后用白刃相接：主力兵居中，富有经验的后备兵殿后：老兵只在形势紧迫时上阵。这就是著名的罗马军团三列阵法。军团一般由4500～6000人组成，多数为重装步兵，少数为轻装步兵，再配300名骑兵。战斗时中，轻装步兵位于两翼，重装步兵在中间，骑兵负责掩护两翼，各兵种和前线、后备部队密切配合，势不可挡。有集团军作战的优势。龟甲阵新知讲解制度基础：实行共和制，设有公民大会、元老院、执政官，其政治体制是贵族政治和民主政治的结合。执政官:人数2人,选举产生,任期一年元老院:国家决策机构,成员均为贵族,实行政事共商、少数服从多数的原则公民大会：负责选举公职人员和通过元老院的提案元老院执政官人民大会（权力最大）新知讲解在元老院、执政官和人民大会三种权力之间，存在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世的影响巨大。古罗马元老院新知讲解古罗马人民大会新知讲解根据早期形成的传统，罗马的最高长官有12名卫士相随。他们各人肩扛一束棒子，棒束中间插着一把战斧。棒束是权力的象征，棒子用来施笞刑，斧子用以执行死刑。“棒束”在拉丁语中的发音是”法西斯“新知讲解罗马共和国扩张概况：公元前5-前3世纪：主要征服意大利地区；公元前3-前2世纪：罗马与地中海强国迦太基进行了数次争霸战争，征服地中海周边地区；公元前2世纪：罗马取得了地中海世界的霸权。新知讲解罗马共和国扩张带来了什么影响？扩张过程中，罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地。奴隶制迅速发展，奴隶遍布各个角落，处境悲惨。新知讲解（3）罗马共和国的衰弱：——斯巴达克起义公元前73年，角斗奴隶不堪忍受，爆发了斯巴达克领导的大规模起义。结果和影响：影响起义虽然失败，动摇了罗马共和国的统治。问题探究随着版图的迅速扩大、人口的日益膨胀和社会矛盾的不断复杂化，罗马的社会危机空前严重。原来的共和制还能继续维持吗？已经无法解决日益突出的社会内部矛盾，而且也无法代表广大奴隶主阶级的利益，最终被帝国所取代。新知讲解“我的朋友并没有带给我多大的帮助，我的敌人也并没有带来多大的伤害，但是我都加倍奉还了他们。”——苏拉把共和国变成帝国:军团领导人的野心新知讲解恺撒出身贵族，年轻时热衷政治，表现出很强的野心。公元前49年，他打败庞培夺取了政权，并强迫元老院授予他“终身独裁官”的职位，拥有帝王一般的权力。恺撒采取了一系列改革措施，但却触动元老们的利益，引起元老贵族的不满。公元前44年3月15日，恺撒横尸厅前，成为古代恐怖主义最有代表性的牺牲品之一。把共和国变成帝国:军团领导人的野心新知讲解三、罗马帝国（1）罗马帝国出现的标志：公元前27年，屋大维自称共和国的“元首”，独揽大权，成为事实上的皇帝，罗马从此进入罗马帝国时代。政治体制由共和制转变为帝制。新知讲解屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯撒曾经把他收为义子（干儿子）并指定为继承人。公元前27年，屋大维成为罗马的军事独裁者。为了遮人耳目，也为了避免遭到和凯撒同样的命运，屋大维并不急于称帝，而是以“元首”（即第一公民）的身份进行统治。元老院觉得屋大维有能力镇压奴隶和保卫奴隶主的利益，赠给他“奥古斯都”称号，意为神圣、庄严、伟大。公元前27年，屋大维自称共和国的“元首”，（元首制下，元首控制元老院，并独揽军事、司法、行政、宗教等大权，实际上就是皇帝。）独揽大权，实际上成为皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国取代屋大维罗马帝国的建立者——屋大维新知讲解（2）罗马帝国的兴盛①公元2世纪，罗马帝国版图基本确定：罗马地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为其内海（地中海成为罗马人的小澡盆）。②全盛时期。③贸易发达。新知讲解屋大维统治罗马40余年，这以后将近200年，罗马政局稳定，经济、文化繁荣，被称为“罗马的和平”时期。四通八达的道路把罗马大帝国的各个部分联结为一个整体，罗马是罗马帝国的中心。“条条道路通罗马”的谚语就形象地描述出罗马帝国当时交通发达，商业繁荣的景象。古罗马全城复原图新知讲解当时的罗马同北欧、印度和中国都有贸易往来铁器、铜器、漆器、丝绸……矿物、动物、珠宝、玻璃、织物、香料……丝绸之路新知讲解 雅努斯既是门神又是战争和和平之神。战时它庙门大开，表示它在帮助罗马人作战。和平时，大门关闭，表示它在庙里保护罗马的人民的平安。其雕像常被表示为两张脸，分别朝着过去和未来，因此又有两面神之称。整个罗马时期七百多年间这个大门只有短暂关闭过两次。问题探究罗马所向披靡、迅速成为一个地跨三洲大帝国的主要原因是什么？帝国的统一强大；古罗马人有尚武精神，骁勇善战，战术高超。新知讲解罗马帝国疆域新知讲解观察地图，罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？英国、法国、德国、意大利、希腊、土耳其、埃及、利比亚、突尼斯、摩洛哥、阿尔及利亚、西班牙、葡萄牙等国家。巩固提升结合之前学过的内容，思考古代希腊文明与古代罗马文明的异同点。(1)相同点：两者都属于海洋文明，发源于地中海；两种文明都有民主政治色彩，都设有公民大会，其中罗马共和国权力最大的国家机构是元老院。(2)联系：公元前2世纪，古希腊并入古罗马版图，古罗马保持和发展了古希腊文化。新知讲解(3)不同点：①国家组成形式不同，希腊是由各城邦国家组成，不统一。古代罗马统一而强大。②两者的政治体制不同，其中雅典的民主制度是其典型文明之一，雅典民主制中最高权力机关是公民大会。公民享有权利，旧贵族的政治特权在克里斯提尼改革时基本铲除。罗马共和国的政治体制是贵族政治和民主政治的结合；罗马帝国实行君主专制统治。(4)说明：古希腊和古罗马不同的政治体制说明不同地区的文化具有多样性，西方各地区的政治文明也有自己的特点。新知讲解1）背景：犹太人长期遭受残酷压迫，屡次发动起义，但屡屡失败，把希望寄托于“救世主”耶稣。2）时间：1世纪3）地点：在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区4）基本教义：耶稣就是救世主，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。5）经典：《圣经》基督教的创立公元4世纪末,基督教被定为罗马国教。新知讲解他是上帝的独生子，母亲叫玛利亚；他曾行过很多神迹，让瞎子复明，跛子行走，死人复活，但是因为犹太公会不满耶稣基督自称为上帝的独生子、唯一的救赎主，把他交给罗马统治者钉死在十字架上；死后第三天复活，显现于诸位门徒，复活第40天后升天；还会于世界末日再度降临人间，拯救人类，审判世界。被12使徒中的犹大叛徒出卖并受难，受难日为星期五，最后的晚餐连耶稣有13人，所以在西方，13是人们忌讳的数字，并且与星期五一起视为凶日。传说中的耶稣是个什么样的人？新知讲解（3）罗马帝国的分裂与灭亡3世纪，帝国危机395年，内外交困的罗马帝国分裂为东罗马和西罗马两部分476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马继续发展，称为拜占廷帝国，以君士坦丁堡为中心，继续存在了约1000年。问题探究说说罗马帝国灭亡的原因是什么？罗马帝国实行的君主制并不能解决内部矛盾，它内有愈演愈烈的起义，外有日耳曼人的进攻，最终在内忧外患中于476年灭亡。课堂小结古代罗马的三个时代王政时代共和时代帝国时代Ｂ.Ｃ.509—Ｂ.Ｃ.27年Ｂ.Ｃ.27年—476年Ｂ.Ｃ.8世纪—Ｂ.Ｃ.510年尚武——成为地中海上的霸主前期：政治安定、经济繁荣2世纪、地跨欧、亚、非三洲3世纪：陷入全面危机395年，分裂为东、西罗马476年，西罗马帝国灭亡课堂练习1.有一位欧洲人，他不出国，就能浏览地中海沿岸各地的风光，他应该生活在()A.罗马帝国时期B.罗马共和国时期C.古代希腊D.古代埃及A2.哪里有压迫，哪里就有反抗。在罗马的海外扩张过程中，奴隶制迅速发展，奴隶处境悲惨，导致奴隶的激烈反抗，这动摇了罗马共和国的统治。材料中提到的“奴隶的激烈反抗”事件是( )A．种姓制度被推翻B．雅典城邦民主政治的建立C．亚历山大东征D．斯巴达克起义D课堂练习3.东汉时期，中国的丝绸通过丝绸之路转运到欧洲的大秦，大秦就是古代的（）A.古希腊B.罗马帝国C.罗马共和国D.古埃及B课堂练习谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台1-3-2罗马帝国的兴衰导学案一、学习目标①了解罗马兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络以及罗马共和国时期的对外扩张和版图范围；②知道屋大维在罗马帝国历史中的地位；③了解基督教的产生背景和创立者。学习重点：罗马帝国的演变过程、罗马奴隶制学习难点：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束二、课前自主学习1．罗马城的建立：相传，公元前8世纪中期，在____半岛中部，罗马城建立起来。2．罗马共和国(1)建立时间：公元前509年。(2)立国基础——对外扩张①优势：罗马人是尚武的民族，强大的罗马军团装备精良，作战英勇，战术高超。②经过：公元前3世纪早期，罗马征服了____；公元前3世纪至前2世纪，罗马与地中海强国迦太基进行了数次争霸战争，最终取胜，成为____世界的霸主。(3)统治动摇——____背景在扩张过程中，罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地。此后，罗马的奴隶制迅速发展，奴隶遍布社会的各个角落，处境悲惨爆发____年，____不堪忍受，爆发了____领导的大规模奴隶起义影响起义虽然失败，但它动摇了____的统治3.罗马帝国(1)背景：公元前____，随着版图的迅速扩大、人口的日益膨胀和社会矛盾的不断复杂化，罗马的社会危机空前严重，____已经无力维持，先后出现了苏拉和凯撒实行的____统治。(2)建立：___年，____表面上自称共和国的“元首”，但独揽大权，成为实际上的皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国代替。(3)罗马帝国的兴衰兴衰时间表现全盛2世纪疆域：罗马成为地跨____、____、____三洲的大帝国，地中海成为罗马帝国的内海局势：帝国最初的200年，局势安定，经济繁荣，史称“____”时期交通：海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达贸易：罗马农业和工商业发展起来，同北欧、印度和中国都有贸易往来，中国的丝绸在罗马深受欢迎分裂395年背景：3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机，人民起义愈演愈烈。北方的日耳曼人向罗马帝国屡屡发起进攻内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分灭亡476年西罗马帝国皇帝被日耳曼人废黜，西罗马帝国灭亡。以___为中心的东罗马帝国，继续存在了约1000年，于1453年灭亡4.基督教(1)诞生时间：1世纪。(2)诞生地点：罗马帝国统治下的____地区。(3)背景：被罗马征服的____遭受残酷压迫，把希望寄托于“救世主”____。(4)发展：4世纪时，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。三、问题探究1.结合下图，说明罗马人是如何一步步成为地中海霸主的。2.在你看来，罗马所向披靡、迅速成为一个地跨三洲大帝国的主要原因是什么？3.随着版图的迅速扩大、人口的日益膨胀和社会矛盾的不断复杂化，罗马的社会危机空前严重。原来的共和制还能继续维持吗？4.结合之前学过的内容，思考古代希腊文明与古代罗马文明的异同点。5.结合教材P23最后1段的内容，思考：基督教是在怎样的一种背景下建立的？6.结合教材P24第2段的内容，思考：罗马帝国衰亡的过程是怎样的？4、课堂检测一、选择题1．下列属于古代罗马政治体制的有( )①元首制②共和制③君主立宪制④城邦民主制A．①②B．①③C．②④D．③④2．他攫取了罗马国家的最高权力，使罗马进入帝国时代，并开始了长达百余年的“罗马和平”。“他”是( )A．屋大维B．凯撒C．伯里克利D．亚历山大3．公元2世纪，罗马帝国高度繁荣，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。其主要原因是( )A．实行民主制度B．文化的辉煌C．依靠军事征服D．雅努斯的保佑4．基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源是( )A．罗马帝国的残暴统治加深了犹太人民的灾难B．巴勒斯坦地区长期遭到外族的入侵和掠夺C．苦难中的巴勒斯坦人民希望“救世主”前来拯救他们D．罗马帝国对外扩张，被征服地区民族矛盾激化5．哪里有压迫，哪里就有反抗。在罗马的海外扩张过程中，奴隶制迅速发展，奴隶处境悲惨，导致奴隶的激烈反抗，这动摇了罗马共和国的统治。材料中提到的“奴隶的激烈反抗”事件是( )A．种姓制度被推翻B．雅典城邦民主政治的建立C．亚历山大东征D．斯巴达克起义二、非选择题6．阅读材料，并结合所学知识，回答问题。材料一：罗马共和国的最高行政长官，由百人团会议从奴隶主贵族中选举产生，由两人担任，任期一年，退职后进入元老院，主持国家行政。两个执政官权位相等，一切政令如果得不到两人的一致同意，就不能付诸实行。材料二：许多历史学家认为：“古罗马曾有三次影响世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随人们的思想进步、科学发展而缩小了影响，唯有第三次以法律才是最为平和、持久的影响。”(1)结合材料一，分析罗马共和国实行何种政治制度。(2)材料二中“古罗马以武力影响世界”，请用相关史实加以说明。(3)材料二中“第二次以宗教影响世界”，指出该宗教的名称和创始人，并简述该宗教产生的历史背景。7.阅读材料，回答问题。在我第六任和第七任执政官任期内(公元前28—前27年)，在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力，我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民。根据元老院法令，赋予我“奥古斯都”的称号作为奖赏……从那时起，我的权力超过所有的人，但是我的法定权力从未超过其他每个行政官员……(1)从材料中归纳元老院赋予屋大维“奥古斯都”称号的原因。(2)材料中“我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民”一句说明了什么？(3)根据材料内容并联系所学知识，说说“我的权力超过所有的人”指的是什么。为什么“我”的“法定权力从未超过其他每个行政官员”？(4)上述材料反映了罗马元首制的实质是什么？答案：（2）自主学习1.意大利2.意大利半岛；地中海；斯巴达克起义；公元前73，角斗奴隶；斯巴达克；罗马共和国3.1世纪；共和国制度；军事独裁；公元前27；屋大维；欧；亚；非；罗马和平；君士坦丁堡4.巴勒斯坦；犹太人；耶稣（三）问题探究1.公元前5-前3世纪：主要征服意大利地区；公元前3-前2世纪：罗马与地中海强国迦太基进行了数次争霸战争，征服地中海周边地区；公元前2世纪：罗马取得了地中海世界的霸权。2.帝国的统一强大；古罗马人有尚武精神，骁勇善战，战术高超。3.已经无法解决日益突出的社会内部矛盾，而且也无法代表广大奴隶主阶级的利益，最终被帝国所取代。4.(1)相同点：两者都属于海洋文明，发源于地中海；两种文明都有民主政治色彩，都设有公民大会，其中罗马共和国权力最大的国家机构是元老院。(2)联系：公元前2世纪，古希腊并入古罗马版图，古罗马保持和发展了古希腊文化。(3)不同点：①国家组成形式不同，希腊是由各城邦国家组成，不统一。古代罗马统一而强大。②两者的政治体制不同，其中雅典的民主制度是其典型文明之一，雅典民主制中最高权力机关是公民大会。公民享有权利，旧贵族的政治特权在克里斯提尼改革时基本铲除。罗马共和国的政治体制是贵族政治和民主政治的结合；罗马帝国实行君主专制统治。(4)说明：古希腊和古罗马不同的政治体制说明不同地区的文化具有多样性，西方各地区的政治文明也有自己的特点。5.在西亚的巴勒斯坦，被罗马帝国征服的犹太人的反抗屡屡失败，他们将脱离苦难的希望寄托于“救世主”耶稣。于是，这种信仰基督耶稣的宗教——基督教诞生了。6.3世纪开始陷入全面危机，395年分裂为东西两部分，476年西罗马被日耳曼人灭亡，东罗马继续存在了约一千年。（4）课堂检测1、1.A2.A3.C4.A5.D6.答：(1)罗马共和国实行贵族政治和民主政治相结合的共和制度。(2)通过武力扩张，到2世纪，罗马成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为罗马帝国的内海。(3)基督教。 耶稣。 其产生的历史背景：1世纪时，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。有的传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。7.（1）屋大维平息内战。（2）仍保留了元老院，权力属于人民，说明了共和制表面上得以保留下来。（3）“奥古斯都”集军政、司法、宗教等大权于一身。由于共和派势力还比较强大，需要保留共和制的外衣。（4）所谓元首制，实质是指披着共和制外衣的君主专制。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台1-3-2罗马帝国的兴衰【教学目标】1.知识与技能①了解罗马兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络以及罗马共和国时期的对外扩张和版图范围；②知道屋大维在罗马帝国历史中的地位；③了解基督教的产生背景和创立者。2.过程与方法通过整理、制作古罗马兴衰的年代尺和观察古罗马版图变迁的局势图，了解古罗马兴衰的基本脉络；尝试从不同角度分析古罗马不同时期的兴衰的缘由，培养借助图文信息，多角度分析事物的能力。3.情感态度和价值观感受罗马的兴盛衰亡，认识到武力营造的辉煌是难以长久的。【教学重点】罗马的兴衰过程。【教学难点】罗马由共和国转变为帝国的原因。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、新知导入在古罗马时期，随着东西方贸易的发展，罗马逐渐成为中国丝绸外销的最大市场。当时的中国也对这个远在欧洲的国家充满了好奇，那么古代罗马是什么样的？让我们从今天的学习中去寻找答案吧。二、新课学习一、罗马城的建立>>>多媒体课件播放罗马城地图时间：公元前8世纪中期地点：地中海北岸的意大利半岛中部有关罗马城起源的传说罗马城的奠基人是罗穆卢斯，神话传说他是战神马耳斯的儿子，被后人尊称为战神奎里纳斯，和瑞摩斯是孪生兄弟。他们生下来后不久，母亲就被杀死了。他们的外祖父是当时意大利半岛上的一个国王，外祖父弟弟为篡夺王位，就派人把兄弟俩装在筐内，投入河中，想把他们淹死。不料筐子被河边的树枝挂住，两个孩子大难不死。恰巧一只到河边饮水的母狼发现了他们，并用自己的奶水哺育了他们。后来又被一位牧羊人发现，他的妻子将他们抚养大。兄弟俩长大成人后，杀死叔外祖父，并建立新城。新城以罗穆卢斯的名字命名，称为罗马。至今，在意大利的罗马博物馆里，还陈列着“母狼乳婴”的铜像。>>>多媒体课件播放母狼育婴铜像——罗马的城徽从公元前700年左右的罗慕洛开始，直至以后200年时间内，先后有七个“国王”统治着罗马，称为“王政时代”。“国王”其实是部落联盟首领。据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，终于忍无可忍，揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而是实行共和制，建立共和国。二、罗马共和国（1）建立时间：公元前509年，罗马共和国建立。结束王政体制改为共和制度。>>>多媒体课件播放罗马共和国（2）军事的扩张军事基础：罗马人尚武，强大的罗马军团兵种齐全，装备精良，作战英勇，战术高超。>>>多媒体课件播放罗马共和国士兵古罗马的军队采用军团编制，每个军团30个中队，分为三类：枪兵（年轻人）、主力兵（壮年人）、后备兵（老兵）。战斗时，枪兵在前投掷武器，然后用白刃相接：主力兵居中，富有经验的后备兵殿后：老兵只在形势紧迫时上阵。这就是著名的罗马军团三列阵法。军团一般由4500～6000人组成，多数为重装步兵，少数为轻装步兵，再配300名骑兵。战斗时中，轻装步兵位于两翼，重装步兵在中间，骑兵负责掩护两翼，各兵种和前线、后备部队密切配合，势不可挡。有集团军作战的优势。>>>多媒体课件播放罗马龟甲阵制度基础：实行共和制，设有公民大会、元老院、执政官，其政治体制是贵族政治和民主政治的结合。执政官:人数2人,选举产生,任期一年元老院:国家决策机构,成员均为贵族,实行政事共商、少数服从多数的原则公民大会：负责选举公职人员和通过元老院的提案在元老院、执政官和人民大会三种权力之间，存在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世的影响巨大。>>>多媒体课件播放古罗马元老院和人民大会根据早期形成的传统，罗马的最高长官有12名卫士相随。他们各人肩扛一束棒子，棒束中间插着一把战斧。棒束是权力的象征，棒子用来施笞刑，斧子用以执行死刑。“棒束”在拉丁语中的发音是“法西斯”罗马共和国扩张概况：公元前5-前3世纪：主要征服意大利地区；公元前3-前2世纪：罗马与地中海强国迦太基进行了数次争霸战争，征服地中海周边地区；公元前2世纪：罗马取得了地中海世界的霸权。>>>多媒体课件播放罗马扩张图在你看来，罗马所向披靡、迅速成为一个地跨三洲大帝国的主要原因是什么？帝国的统一强大；古罗马人有尚武精神，骁勇善战，战术高超。罗马共和国扩带来了什么影响？扩张过程中，罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地。奴隶制迅速发展，奴隶遍布各个角落，处境悲惨。（3）罗马共和国的衰弱：——斯巴达克起义公元前73年，角斗奴隶不堪忍受，爆发了斯巴达克领导的大规模起义。结果和影响：影响起义虽然失败，动摇了罗马共和国的统治。>>>多媒体课件播放斯巴达克起义随着版图的迅速扩大、人口的日益膨胀和社会矛盾的不断复杂化，罗马的社会危机空前严重。原来的共和制还能继续维持吗？已经无法解决日益突出的社会内部矛盾，而且也无法代表广大奴隶主阶级的利益，最终被帝国所取代。把共和国变成帝国:军团领导人的野心“我的朋友并没有带给我多大的帮助，我的敌人也并没有带来多大的伤害，但是我都加倍奉还了他们。”——苏拉>>>多媒体课件播放苏拉雕像恺撒出身贵族，年轻时热衷政治，表现出很强的野心。公元前49年，他打败庞培夺取了政权，并强迫元老院授予他“终身独裁官”的职位，拥有帝王一般的权力。恺撒采取了一系列改革措施，但却触动元老们的利益，引起元老贵族的不满。公元前44年3月15日，恺撒横尸厅前，成为古代恐怖主义最有代表性的牺牲品之一。>>>多媒体课件播放凯撒雕像三、罗马帝国（1）罗马帝国出现的标志：公元前27年，屋大维自称共和国的“元首”，独揽大权，成为事实上的皇帝，罗马从此进入罗马帝国时代。政治体制由共和制转变为帝制。>>>多媒体课件播放屋大维雕像屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯撒曾经把他收为义子（干儿子）并指定为继承人。公元前27年，屋大维成为罗马的军事独裁者。为了遮人耳目，也为了避免遭到和凯撒同样的命运，屋大维并不急于称帝，而是以“元首”（即第一公民）的身份进行统治。元老院觉得屋大维有能力镇压奴隶和保卫奴隶主的利益，赠给他“奥古斯都”称号，意为神圣、庄严、伟大。公元前27年，屋大维自称共和国的“元首”，（元首制下，元首控制元老院，并独揽军事、司法、行政、宗教等大权，实际上就是皇帝。）独揽大权，实际上成为皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国取代（2）罗马帝国的兴盛①公元2世纪，罗马帝国版图基本确定：罗马地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为其内海（地中海成为罗马人的小澡盆）。②全盛时期。③贸易发达。屋大维统治罗马40余年，这以后将近200年，罗马政局稳定，经济、文化繁荣，被称为“罗马的和平”时期。四通八达的道路把罗马大帝国的各个部分联结为一个整体，罗马是罗马帝国的中心。“条条道路通罗马”的谚语就形象地描述出罗马帝国当时交通发达，商业繁荣的景象。>>>多媒体课件播放古罗马全城复原图当时的罗马同北欧、印度和中国都有贸易往来中国出口：铁器、铜器、漆器、丝绸……中国进口：矿物、动物、珠宝、玻璃、织物、香料……>>>多媒体课件播放丝绸之路示意图雅努斯既是门神又是战争和和平之神。战时它庙门大开，表示它在帮助罗马人作战。和平时，大门关闭，表示它在庙里保护罗马的人民的平安。其雕像常被表示为两张脸，分别朝着过去和未来，因此又有两面神之称。整个罗马时期七百多年间这个大门只有短暂关闭过两次。在你看来，罗马所向披靡、迅速成为一个地跨三洲大帝国的主要原因是什么？帝国的统一强大；古罗马人有尚武精神，骁勇善战，战术高超。>>>多媒体课件播放罗马帝国疆域观察地图，罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？英国、法国、德国、意大利、希腊、土耳其、埃及、利比亚、突尼斯、摩洛哥、阿尔及利亚、西班牙、葡萄牙等国家。结合之前学过的内容，思考古代希腊文明与古代罗马文明的异同点。(1)相同点：两者都属于海洋文明，发源于地中海；两种文明都有民主政治色彩，都设有公民大会，其中罗马共和国权力最大的国家机构是元老院。(2)联系：公元前2世纪，古希腊并入古罗马版图，古罗马保持和发展了古希腊文化。(3)不同点：①国家组成形式不同，希腊是由各城邦国家组成，不统一。古代罗马统一而强大。②两者的政治体制不同，其中雅典的民主制度是其典型文明之一，雅典民主制中最高权力机关是公民大会。公民享有权利，旧贵族的政治特权在克里斯提尼改革时基本铲除。罗马共和国的政治体制是贵族政治和民主政治的结合；罗马帝国实行君主专制统治。(4)说明：古希腊和古罗马不同的政治体制说明不同地区的文化具有多样性，西方各地区的政治文明也有自己的特点。基督教的创立1）背景：犹太人长期遭受残酷压迫，屡次发动起义，但屡屡失败，把希望寄托于“救世主”耶稣。2）时间：1世纪3）地点：在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区4）基本教义：耶稣就是救世主，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。5）经典：《圣经》公元4世纪末,基督教被定为罗马国教。>>>多媒体课件播放耶稣画像传说中的耶稣是个什么样的人？他是上帝的独生子，母亲叫玛利亚；他曾行过很多神迹，让瞎子复明，跛子行走，死人复活，但是因为犹太公会不满耶稣基督自称为上帝的独生子、唯一的救赎主，把他交给罗马统治者钉死在十字架上；死后第三天复活，显现于诸位门徒，复活第40天后升天；还会于世界末日再度降临人间，拯救人类，审判世界。被12使徒中的犹大叛徒出卖并受难，受难日为星期五，最后的晚餐连耶稣有13人，所以在西方，13是人们忌讳的数字，并且与星期五一起视为凶日。（3）罗马帝国的分裂与灭亡3世纪，帝国危机395年，内外交困的罗马帝国分裂为东罗马和西罗马两部分476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马继续发展，称为拜占廷帝国，以君士坦丁堡为中心，继续存在了约1000年。>>>多媒体课件播放罗马帝国分裂与灭亡读课文24页内容，说说罗马帝国灭亡的原因是什么？罗马帝国实行的君主制并不能解决内部矛盾，它内有愈演愈烈的起义，外有日耳曼人的进攻，最终在内忧外患中于476年灭亡。课堂小结三、课堂练习1.有一位欧洲人，他不出国，就能浏览地中海沿岸各地的风光，他应该生活在(A)A.罗马帝国时期B.罗马共和国时期C.古代希腊D.古代埃及2.哪里有压迫，哪里就有反抗。在罗马的海外扩张过程中，奴隶制迅速发展，奴隶处境悲惨，导致奴隶的激烈反抗，这动摇了罗马共和国的统治。材料中提到的“奴隶的激烈反抗”事件是(D )A．种姓制度被推翻B．雅典城邦民主政治的建立C．亚历山大东征D．斯巴达克起义3.东汉时期，中国的丝绸通过丝绸之路转运到欧洲的大秦，大秦就是古代的（B）A.古希腊B.罗马帝国C.罗马共和国D.古埃及四、作业布置1.背诵本课知识点2.做练习册【板书设计】21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第三课 第2课时 罗马帝国的兴衰 （教案）.doc 第三课 第2课时 罗马帝国的兴衰 （导学案）.doc 第三课 第2课时 罗马帝国的兴衰 （课件）.pptx
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