资源简介

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1.2.3《往来在区域之间》导学案
一、学习目标
1.能通过观察身边实例，列举出不同区域在人员流动、物资交流、信息传播、文化融合等方面的联系。
2.通过社会调查、收集资料等培养学生的社交能力,理解区域间交流的必要性。
二、重点难点
1.区域联系的内容和形式。
2.区域联系必要性。
三、课前预习
1.由于各地区的
不同，
也有所不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现
。
2.不同区域之间的联系，不仅限于
方面，还包括
、
、
、
和
等各个方面。
四、课堂导学
自主学习：
通过市场调查，回答问题：
1.为什么这些东西本地不能生产呢？
2.为什么要调运这些外地商品呢？
3.商店里有来自全国各地的商品，这说明了什么？
合作探究：
4.除了物产之外，你知道的区域间往来的形式还有哪些？
5.请列举出本地与外地之间交流与合作的事例，至少列举三个方面。
方面
事例
6.交流的区域包括哪些？
【课堂练习】
1.山区需要从平原、盆地地区掉进粮食、棉花等农产品；平原地区需要从山区和丘陵地区调进大批林木产品。这表明区域之间需要（
）
A.在自然条件上保持一致
B.在经济发展上优势互补
C.在文化、信息上保持联系
D.在物产上保持一致
2.下列不同地域之间的联系中，属于经济交流的是（
）
A.浙江余姚的杨梅销往上海
B.浙江温州的居民到四川投资建厂
C.北京某大学生在网上查询有关人才市场的信息
D.内地青少年代表到香港参加文艺演出
3.下列不同地域之间的联系中，属于文化交流的是（
）
A.浙江西湖藕粉销往海外
B.江苏某医院专家与美国同行进行网上会诊
C.山东省派干部支援西部大开发
D.内地青少年代表到香港参加文艺演出
4.结合所学知识，说说下面四个人的话分别反映了区域之间哪些方面的联系。
（1）“喂，陈老板吗？我们嘉兴人民很喜欢吃你们新疆的哈密瓜，再来20吨！”
（2）“喂，是许村吗？我想问一下你们家博会的具体日程。”
（3）我们学校里招了很多外省市的老师。
【反思总结】
自学反思、查漏补缺，检查知识点，标注情况。
答案：
课前预习：
1.自然条件
物质
优势互补
2.物质
经济
文化
技术
信息
人才
课堂导学：
1.因为各地的自然条件不同，物产也有所不同。
2.为了满足人们物质生活多样化的需求
3.由于各地区的自然条件不同，物产也有所不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。
4.物质
经济
文化
信息
技术
人才
5.略
6.乡村与乡村
乡村与城市
城市与城市
国家与国家
课堂练习：
1.B
2.B
3.D
4.物产联系
信息联系
人才联系
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人教版历史与社会七年级第一单元第2课第3课时往来在区域之间
教学设计
课题
往来在区域之间
单元
一
学科
历史与社会
年级
七年级
学习目标
1.能通过观察身边实例，列举出不同区域在人员流动、物资交流、信息传播、文化融合等方面的联系。2．通过社会调查、收集资料等培养学生的社交能力,理解区域间交流的必要性。
重点
区域联系的内容和形式。
难点
区域联系必要性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
跟着老师去逛夜市现在我们国家提倡地摊经济，我们一起去逛夜市吧！在夜市上，你看到了哪些商品呢？这些小商品都是产自本地吗？
学生说出逛夜市时看到的小商品，并说出哪些是当地的，哪些是外地的。
可以锻炼学生的观察力，并体会到日常生活中的交流。
讲授新课
社会小调查：调查附近超市里有哪些商品，并按照表格提示说出自己调查的商品有哪些。思考：1.为什么这些东西本地不能生产呢？2.为什么要调运这些外地商品呢？自主学习：商店里有来自全国各地的商品，这说明了什么？合作探究：除了物产之外，你知道的区域间往来的形式还有哪些？合作探究：1.请列举出本地与外地之间交流与合作的事例，至少列举三个方面。方面事例2.交流的区域包括哪些？（1）乡村与城市（2）城市与城市（3）国家与国家
学生说出自己调查的结果，并分析哪些是当地的产品，哪些是外运的产品。学生独立思考并进行组内的交流。组内合作探究区域联系的不同方面。分组搜集资料探究本地与外地交流与合作的事例。组内交流探讨区域交流的不同类型。
把对知识的学习同日常生活结合起来，有利于激发学生学习的兴趣。使学生认识到区域交流的重要性。锻炼学生的思维能力和观察能力，培养学生的表达能力。培养学生团结协作的能力。拓展学生的知识面，培养学生的思维能力。通过各省援助武汉的事例，树立学生的爱国情怀。
课堂小结
通过本节课的学习,我们了解了区域交流的重要性与必要性，进一步认识到现代社会中要加强相互间交流与合作。
板书
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人教版历史与社会
七上
1.2.3往来在区域之间
自主预习
1.由于各地区的
不同，
也有所不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现
。
2.不同区域之间的联系，不仅限于
方面，还包括
、
、
、
和
等各个方面。
自然条件
物质
物质
优势互补
经济
文化
信息
技术
人才
新知导入
现在我们国家提倡地摊经济，我们去逛夜市，会在夜市上看到哪些商品呢？这些小商品都是产自本地吗？
新疆
浙江义乌
广东深圳
跟着老师去逛夜市
杜鹃到她家附近的商店进行调查，商店里各类商品琳琅满目，她抽查了其中的一些食品。调查结果如下：
本地产的
××牌酱油、××牌腐乳、××牌牛奶、××牌蜂蜜、××牌啤酒
外地产的
××牌陈醋、××牌茶叶、××牌花生、××牌葡萄干、××牌藕粉、××牌黑木耳、××牌葡萄酒、××牌方便面、××牌榨菜
新知讲解
社会小调查
商品
陈醋
茶叶
花生
葡萄干
榨菜
黑木耳
产地
山西
浙江
山东
新疆
四川
黑龙江
杜鹃又仔细查看这些食品的产地，并把它们用表格方式列出来。
新知讲解
社会小调查
山东花生
新知讲解
新疆葡萄干
西湖龙井
山西陈醋
自然条件
物产
1.为什么这些东西本地不能生产呢？
因为各地的自然条件不同，物产也有所不同。
2.为什么要调运这些外地商品呢？
为了满足人们物质生活多样化的需求。
思考问题
3.商店里有来自全国各地的商品，这说明了什么？
由于各地区的自然条件不同，物产也有所不同。
为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。
除了物产之外，你知道的区域间往来的形式还有哪些？
合作探究
区域联系的表现
物产
信息
技术
人才……
经济
文化
新知讲解
图1-29
查询外地信息
图1-30
不同区域的物资流动
合作探究
信息联系
物产联系
图1-31
不同区域的人员流动
合作探究
人才联系
文化联系
经济联系
请列举出本地与外地之间交流与合作的事例，至少列举三个方面。
方面
事例
技术
引进卓冉科技
人才
信息
我们可以在家通过电视、报刊、网络等方式了解世界各地的新冠疫情。
物产
经济
文化
平原乳鸽畅销周围县市
平原县参加企业招商会
引进江山国际学校和中英文高级实验中学
高薪引进高科技人才
新知讲解
交流的区域包括:
a城市----乡村
b乡村----乡村
c城市----城市
d国家----国家
新知讲解
城市与农村之间的交往
农
村
城
市
粮食、木材、各种肉类、蔬菜、牛奶
电器、服装、药品、技术等
乡村与城市聚落之间交流的主要纽带和桥梁是小城镇
经济上优势互补
新知讲解
城市与城市之间的交往
新知讲解
国家与国家之间的交往
第二届一带一路国际峰会
金砖五国
新知讲解
课堂总结
社区小调查
区域差异产生交流的需要
区域联系的表现
本地的优势劣势
区域间应加强联系、
优势互补、共同繁荣
区域联系的必要性
物产
信息
技术
人才……
经济
文化
拓展提高
现代化的区域交流方式
电子商务
发达的现代物流
课堂训练
1.山区需要从平原、盆地地区掉进粮食、棉花等农产品；平原地区需要从山区和丘陵地区调进大批林木产品。这表明区域之间需要（
）
A.在自然条件上保持一致
B.在经济发展上优势互补
C.在文化、信息上保持联系
D.在物产上保持一致
B
2.下列不同地域之间的联系中，属于经济交流的是（
）
A.浙江余姚的杨梅销往上海
B.浙江温州的居民到四川投资建厂
C.北京某大学生在网上查询有关人才市场的信息
D.内地青少年代表到香港参加文艺演出
B
课堂训练
3.下列不同地域之间的联系中，属于文化交流的是（
）
A.浙江西湖藕粉销往海外
B.江苏某医院专家与美国同行进行网上会诊
C.山东省派干部支援西部大开发
D.内地青少年代表到香港参加文艺演出
D
课堂训练
（1）“喂，陈老板吗？我们嘉兴人民很喜欢吃你们新疆的哈密瓜，再来20吨！”
（2）“喂，是许村吗？我想问一下你们家博会的具体日程。”
（3）我们学校里招了很多外省市的老师。
课堂训练
物产联系
信息联系
4.结合所学知识，说说下面四个人的话分别反映了区域之间哪些方面的联系。
人才联系
作业布置
做作业啦
！
搜集资料，说一说你家乡能见到哪些外地的特产。
谢谢
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