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2-3日本的大化改新
导学案
一、学习目标
①了解日本的古代历史发展，知道最高统治者天皇的由来；
②了解日本大化改新的历史背景，知道改革的主要内容和重要意义。
学习重点：日本大化改新的基本内容及影响。
学习难点：理解中国先进文化对日本社会的影响。
二、课前自主学习
一、日本的兴起
1．早起国家的出现：______前后，日本开始出现早期国家。本州中部的______国家最为强大。
2．大和统一日本：大和不断征服扩张，______时统一了日本本土。大和的最高统治者称为_____，后来改称______。
二、大化改新
1．背景
(1)国内因素：7世纪中期，日本的______十分尖锐。______大贵族经济实力强大，占有大量土地和劳动者；政治上，______贵族反抗______贵族，中央贵族之间争权夺利，_____贵族权倾朝野，致使皇权旁落。
(2)国外因素：中国______高度繁荣，______上的一些国家也蒸蒸日上，这一现实强烈刺激了大和统治者。
(3)改革氛围的形成：皇室、改革派及曾经到过中国的______渴望参照中国的隋唐制度实行改革，建立天皇制______国家和“______”的新国家。
(4)改革的前提：645年，大和皇族中的改革派发动______，孝德天皇即位，年号“______”。
2．开始时间：_____年。
3．改革者：______。
4．主要内容
(1)政治上，改革______，实行中央集权。
(2)经济上，土地收归______，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取______。
(3)原来被贵族控制的农民转为国家______。
5．治国基础：701年，日本参照中国的律令制度，编订了日本第_____部律令法典，作为治国的基础。
6．改革的意义：大化改新是日本历史上一次重要的改革，改革后，日本发展成为一个____权__的封建国家。标志着日本从_____过渡到______。
三、日本的庄园和武士阶层的形成
1．日本的庄园
(1)建立原因：大化改新时推行的由______的方法，逐步遭到破坏，很多豪强贵族纷纷建起自己的______。
(2)发展情况：到10世纪，庄园的数量已相当可观。
2．武士阶层的形成
(1)原因：庄园主为维护自身利益，争相蓄养______。
(2)形成：武士的力量不断壮大，地位越来越高，逐渐形成一个特殊的______。
(3)影响：武士阶层在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。
三、问题探究
1.日本什么时候实现了统一？最高统治者称为什么？
2.阅读材料，回答问题：
材料一：
7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，
实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
假设你是当时从中国归国的大和国谴唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？你能概括出大化改新的背景吗？
3.公元645年（日本皇极天皇四年）6月12日，日本太极殿。这一天日本
朝廷正在接见“三韩”（新罗、百济、高句丽
）的使者，举行“受贡”仪式。随着“嘎吱吱”的一阵响声，宫门全部关闭，中大兄皇子突然拔剑刺杀了大贵族苏我氏，在场的许多贵族大惊失色。原来这是中大兄皇子联合改革派为改革而发动的政变。
为什么会出现这场宫廷巨变？
皇室和改革派拥立哪一位天皇？年号是什么？
4.日本的大化改新对我们今天的改革开放有什么启示？
4、课堂检测
一、选择题
1．日本开始出现早期国家是在(　　)
A．公元前2世纪前后
B．公元前1世纪前后
C．1世纪前后
D．2世纪前后
2．大和正式改名为日本国是在(　
)
A．5世纪时，大和统一日本本土之后
B．10世纪
C．大化改新以后
D．1世纪，中日交往发展时期
3．710年，日本仿照中国长安的式样，建立的新都叫(　　)
A．东京
B．大阪
C．平城京
D．名古屋
4．下列选项属于日本大化改新的背景或原因的是
(　　)
①统治阶级内部斗争日益激烈
②以苏我氏贵族为代表的豪强贵族专权跋扈，独揽朝政
③中国大唐王朝的高度繁荣，刺激了大和统治者
④建立起天皇制的中央集权国家
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
5．下列关于古代中日之间的交流史实的描述中，正确的有
(　　)
①公元57年，居日本南部的倭奴国派使者到中国，中国皇帝赐使者印绶
②公元1世纪后的几百年间，中日之间的交流有了更大的发展
③成批的中国织工、陶工等随日本使者到了日本
④到了中国的宋元时期，中日交流达到了一个高峰
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
二、非选择题
6．阅读下列材料，回答问题。
材料一：国家对贫民颁给口分田，六年一次，死后归还。受田者负担租庸调：租为田租，交纳稻米；庸为徭役，每人每年十天，也可以用绢布代替；调为贡物，交纳各种土特产品，一般是交纳绢布，每户一丈三尺。
材料二：凡天下丁男，给田一顷；笃疾废疾，给田四十亩；寡妻妾，给三十亩，若为户者，加二十亩。
——唐朝武德田令
(1)材料一的规定出自哪个国家的法令？这一法令是在什么改革中颁布的？
(2)材料一中改革开始于什么时候？对该国历史发展产生了什么重大影响？
(3)材料一中的田令与材料二中的中国唐朝田令有什么共同点？这个共同点能说明什么问题？
答案：
二、自主学习
（一）日本的兴起
1.
1世纪、大和
2.
5世纪、大王、天皇
（二）大化改新
1.（1）社会矛盾、世袭、地方、中央、豪强（2）唐朝、朝鲜半岛（3）日本留学生、中央集权、法治完备（4）宫廷政变、大化
2.646
3.孝德天皇
4.（1）行政制度（2）国有、赋税（3）公民
5.一
6.中央集权、奴隶制度、封建制度
（三）日本的庄园和武士阶层的形成
1.国家分配田地、庄园
2.武士、武士阶级
三、问题探究
1.5世纪时大和国统一日本。开始叫做大王，后来称为天皇。
2.内因：社会矛盾十分尖锐
外因：中国隋唐先进文化影响
3.7世纪中叶，苏我氏贵族是日本豪强贵族的代表。他们独揽朝政，专权跋扈，成为改革的主要绊脚石。于是中大兄皇子联合改革派发动这场政变。
孝德天皇，改年号为“大化”
4.
①要善于学习和借鉴世界先进的制度和文化，进一步扩大对外开放
②要正视自己的不足，积极改革创新，与时俱进
四、课堂检测
1、1.C
2.C
3.C
4.A
5.A
7.答：(1)日本。大化改新。
(2)646年。这次改革使日本从奴隶社会逐渐过渡到了封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。
(3)共同点：政府把土地分给农民耕种。说明日本大化改新其实是仿效唐朝的制度。
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历社八上2-3日本的大化改新
教案
【教学目标】
1.知识与技能
①了解日本的古代历史发展，知道最高统治者天皇的由来；
②了解日本大化改新的历史背景，知道改革的主要内容和重要意义。
2.过程与方法
通过材料分析和情景设置，了解大化改新的背景，知道其内容和影响；了解古代中日之间交流的史实，进一步感悟中日文化渊源。
3.情感态度和价值观
通过本课的学习，理解日本民族的特性，认识到善于学习与模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。
【教学重点】
日本大化改新的基本内容及影响。
【教学难点】
理解中国先进文化对日本社会的影响。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新知导入
日本是中国的近邻，与中国“一衣带水”。古代时期，日本的发展长期落后于中国。公元7世纪，日本效仿中国隋唐的制度，推行了一次重要的改革，日本从此进入了一个新时期。这次改革叫什么？今天我们就一起来学习一下。
二、新课学习
一、日本发展历程
1.日本概况
观察古代日本地图概括“日本”与中国的地理关系。
一衣带水、一苇可航
>>>
多媒体课件播放古代日本地图
民族：大和民族
国花：樱花
国旗：日出之国
国徽：圆形，绘有16瓣黄色的菊花瓣图案
国服：和服
国名：东瀛、东洋、扶桑
>>>
多媒体课件播放日本国旗国徽
2.古代日本历程：
前21世纪
夏朝建立→前3世纪
秦朝统一中国→1世纪
日本出现早期国家→5世纪
大和统一日本
落后于中国
日本的最高统治者——“天皇”
天皇是日本国君主的尊称，是由最高统治者“大王”改称而来。日本史书记载第一任天皇是被神化的神武天皇，传说是天照大神的后裔。明治维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统治者。在当今日本，天皇依然是象征性的国家元首。
>>>
多媒体课件播放日本平成天皇明仁
3.中日交往
中日交往是从汉朝开始。据《三国志·魏志·倭人传》记载，公元1～2世纪时，日本列岛上已有100多个小国，同中国交往的就有30余国。公元57年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武帝赐给其“汉委奴国王”金印。
>>>
多媒体课件播放汉委奴国王金印
二、大化改新
1.大化改新的背景：
（1）国内背景：
（2）国际背景：
（3）推动力量：
阅读材料，回答问题：
材料一：
7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，
实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
假设你是当时从中国归国的大和国谴唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？你能概括出大化改新的背景吗？
内因：社会矛盾十分尖锐
外因：中国隋唐先进文化影响
教师总结：
国内背景：7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐。
经济上：世袭大贵族经济实力强大。
政治上：地方贵族反抗中央贵族，豪强贵族专权，皇权旁落。
国际背景：中国大唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上一些国家蒸蒸日上。
推动力量：皇室和改革派渴望仿隋唐制实行改革，建立天皇制中央集权国家；
日本留学生力倡改革。
公元645年（日本皇极天皇四年）6月12日，日本太极殿。这一天日本朝廷正在接见“三韩”（新罗、百济、高句丽
）的使者，举行“受贡”仪式。随着“嘎吱吱”的一阵响声，宫门全部关闭，中大兄皇子突然拔剑刺杀了大贵族苏我氏，在场的许多贵族大惊失色。原来这是中大兄皇子联合改革派为改革而发动的政变。
>>>
多媒体课件播放中大兄皇子刺杀苏我氏
为什么会出现这场宫廷巨变？
7世纪中叶，苏我氏贵族是日本豪强贵族的代表。他们独揽朝政，专权跋扈，成为改革的主要绊脚石。于是中大兄皇子联合改革派发动这场政变。
皇室和改革派拥立哪一位天皇？年号是什么？
孝德天皇，改年号为“大化”
2.大化改新的内容
经济上：唐：均田制：将国有土地按人头划给小农耕作，土地为国有制。
租庸调制：受田农民必须向国家交谷物（租），服劳役或纳布代役（庸），
交地方土产（调）。
日本：废除豪族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家每六年按人口把田地分给农民。田地不得买卖，受田者死后，田地归还国家。农民向国家缴纳赋税，原来被贵族控制的农民转为国家公民。
政治上：唐：地方分为道、州、县三级，由中央任命官员.
日本：设省、郡、里，官吏由中央任命。加强中央集权。
>>>
多媒体课件播放中日服饰、书法、铸币、文字、城市布局等图片
公元8世纪，中国唐代服装传入日本，对起源于日本本土的和服产生了影响。
日本仿唐朝第一次铸造的铜币，“和同开珎(宝
)”，即“开元通宝”的简称。
日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与楷书的偏旁创制的。
探究：比较一下，平城京与长安街在城市布局方面有哪些相似的地方？
宫城都坐北朝南；都有东西两市、棋盘式街道；朱雀大街名称与走向相同。【唐招提寺是唐代高僧鉴真东渡日本后主持兴建的】。
3.大化改新的影响：
（1）积极性：农民生产积极性提高.....
是日本历史上一次重要的改革，改革后，日本成为依靠律令....的天皇制中央集权国家。
（2）局限性：国家分配田地的方法逐步遭到破坏，武士阶层形成并不断壮大。
庄园和武士阶层的出现:
大化改新时推行的由国家分配田地的方法逐步遭到破坏，很多豪强贵族纷纷建立起自己的庄园。
庄园主为了维护自身利益，争相蓄养武士，武士阶层形成并不断壮大，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。
>>>
多媒体课件播放日本武士图
日本武士道精神:
武士道精神内容有忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍等。武士腰间常佩利刃，作为勇武的象征。“明治维新”后，军队战士仍被长期灌输武士道精神，强调效忠天皇、绝对服从，军人在必要时必须勇于拨刀"切腹"（剖腹自杀），以示忠勇、义烈。
日本的大化改新对我们今天的改革开放有什么启示？
①要善于学习和借鉴世界先进的制度和文化，进一步扩大对外开放；
②要正视自己的不足，积极改革创新，与时俱进。
三、课堂练习
1.日本开始出现早期国家的时间是(
B
)
A.公元前1世纪前后
B.1世纪前后
C.5世纪时
D.7世纪中期
2.大和的最高统治者称为大王，后来改称为（
C
）
A.皇帝
B.国王
C.天皇
D.首相
3.日本完成从奴隶社会向封建社会转变的历史事件是（
A
）
A.大化改新
B.明治维新
C.建立法西斯专政
D.战后社会改革
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
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第二单元
中世纪的欧亚国家
第三课
日本的大化改新
历史与社会
八年级上
新知导入
　
日本是中国的近邻，与中国“一衣带水”。古代时期，日本的发展长期落后于中国。公元7世纪，日本效仿中国隋唐的制度，推行了一次重要的改革，日本从此进入了一个新时期。这次改革叫什么？
新知讲解
一、
日本概况
观察古代日本地图，概括“日本”与中国的地理关系。
一衣带水
一苇可航
新知讲解
大和民族
樱花
日出之国
和服
东瀛、东洋、扶桑
圆形，绘有16瓣黄色的菊花瓣图案
民族：
国花：
国旗：
国徽：
国服：
国名：
新知讲解
古代日本的历程
1世纪
5世纪
前3世纪(前221年）
前21世纪（前2070年）
夏朝建立
大和统一日本
秦朝统一中国
日本出现早期国家
落后于中国
新知讲解
日本的最高统治者——“天皇”
天皇是日本国君主的尊称，是由最高统治者“大王”改称而来。日本史书记载第一任天皇是被神化的神武天皇，传说是天照大神的后裔。明治维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统治者。在当今日本，天皇依然是象征性的国家元首。
新知讲解
日本平成天皇明仁
新知讲解
　　中日交往是从汉朝开始。据《三国志·魏志·倭人传》记载，公元1～2世纪时，日本列岛上已有100多个小国，同中国交往的就有30余国。公元57年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武帝赐给其“汉委奴国王”金印。
东汉光武帝画像
汉委奴国王金印
1.大化改新的背景：
国内背景：
国际背景：
推动力量：
二、大化改新
材料研读
阅读材料，回答问题：
材料一：
7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，
实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
假设你是当时从中国归国的大和国谴唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？你能概括出大化改新的背景吗？
内因：社会矛盾十分尖锐
外因：中国隋唐先进文化影响
新知讲解
公元645年（日本皇极天皇四年）6月12日，日本太极殿。这一天日本朝廷正在接见“三韩”（新罗、百济、高句丽
）的使者，举行“受贡”仪式。随着“嘎吱吱”的一阵响声，宫门全部关闭，中大兄皇子突然拔剑刺杀了大贵族苏我氏，在场的许多贵族大惊失色。原来这是中大兄皇子联合改革派为改革而发动的政变。
为什么会出现这场宫廷巨变？
皇室和改革派拥立哪一位天皇？年号是什么？
7世纪中叶，苏我氏贵族是日本豪强贵族的代表。他们独揽朝政，专权跋扈，成为改革的主要绊脚石。于是中大兄皇子联合改革派发动这场政变。
孝德天皇，改年号为“大化”
中大兄皇子刺杀苏我氏
新知讲解
　　日本大和国贵族。曾向唐朝归来的日本学者学习中国的儒、佛等学说。中大兄皇子与其发动政变，除掉苏我氏。大化改新后，中大兄皇子以太子身份摄政，中臣镰足任内臣，高向玄理任国博士，共同辅佐孝德。
孝德天皇
日本第36代天皇
　　因不满苏我氏专权，以患足疾为名不参与政治。中大兄、中臣镰足发动宫廷政变，诛灭苏我入鹿一族后，即位。
中臣镰足
知识小结
二、大化改新
1.大化改新的背景：
国内背景：
7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐。
经济上：世袭大贵族经济实力强大。
政治上：地方贵族反抗中央贵族，豪强贵族专权，皇权旁落。
国际背景：
中国大唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上一些国家蒸蒸日上。
推动力量：
皇室和改革派渴望仿隋唐制实行改革，建立天皇制中央集权国家；
日本留学生力倡改革。
新知讲解
2.大化改新的内容：
经济上
均田制：将国有土地按人头划给小农耕作，土地为国有制。
租庸调制：受田农民必须向国家交谷物（租），服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）。
唐
日本
废除豪族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家每六年按人口把田地分给农民。田地不得买卖，受田者死后，田地归还国家。
农民向国家缴纳赋税，原来被贵族控制的农民转为国家公民。
新知讲解
2.大化改新的内容：
政治上
唐
日本
神祗官
太政官
中务省
宫内省
大藏省
式部省
治部省
民部省
兵部省
刑部省
天皇
地方分为道、州、县三级，由中央任命官员.
设省、郡、里，官吏由中央任命。
加强中央集权
新知讲解
中国：岳阳楼
日本：京都平安神宫
建筑
新知讲解
公元8世纪，中国唐代服装传入日本，对起源于日本本土的和服产生了影响。
服饰
中国
日本
新知讲解
日本书法（空海《风信帖》）
中国书法（唐·欧阳询《张翰帖》）
书法
新知讲解
中国唐朝铸币
日本的铸币
日本仿唐朝第一次铸造的铜币
“和同开珎(宝
)”，即“开元通宝”的简称。
铸币
新知讲解
文字
日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与楷书的偏旁创制的。
新知讲解
城市布局
平城京平面图
唐长安城平面图
比较一下，平城京与长安街在城市布局方面有哪些相似的地方？
“唐风洋溢奈良城”
宫城都坐北朝南；都有东西两市、棋盘式街道；朱雀大街名称与走向相同。【唐招提寺是唐代高僧鉴真东渡日本后主持兴建的】。
新知讲解
3.大化改新的影响：
（1）积极性：
（2）局限性：
农民生产积极性提高.....
是日本历史上一次重要的改革，改革后，日本成为依靠律令....的天皇制中央集权国家。
国家分配田地的方法逐步遭到破坏，武士阶层形成并不断壮大。
新知讲解
大化改新时推行的由国家分配田地的方法逐步遭到破坏，很多豪强贵族纷纷建立起自己的庄园。
庄园和武士阶层的出现
庄园主为了维护自身利益，争相蓄养武士，武士阶层形成并不断壮大，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。
日本武士图
新知讲解
武士道精神内容有忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍等。武士腰间常佩利刃，作为勇武的象征。“明治维新”后，军队战士仍被长期灌输武士道精神，强调效忠天皇、绝对服从，军人在必要时必须勇于拨刀"切腹"（剖腹自杀），以示忠勇、义烈。
新知讲解
日本的大化改新对我们今天的改革开放有什么启示？
①要善于学习和借鉴世界先进的制度和文化，进一步扩大对外开放
②要正视自己的不足，积极改革创新，与时俱进
课堂练习
1.日本开始出现早期国家的时间是(
)
A.公元前1世纪前后
B.1世纪前后
C.5世纪时
D.7世纪中期?
B
2.大和的最高统治者称为大王，后来改称为（
）
A.皇帝
B.国王
C.天皇
D.首相
C
课堂练习
3.日本完成从奴隶社会向封建社会转变的历史事件是（
）
A.大化改新
B.明治维新
C.建立法西斯专政
D.战后社会改革
A
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