资源简介 安定学区肥田学校二年级音乐科教学设计教学内容演唱《大钟和小钟》主备教师范梦婷上课教师范梦婷教学课时备课日期上课日期学期教学总课时教学目标知识与能力：能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。过程与方法：比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。情感态度与价值观：引导学生积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。教学重点学唱歌曲的合唱部分。教学难点能用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。教学方法情景导入、身体律动、合作探究、游戏体验教学准备课件、音乐、图片、乐器板书设计：大钟和小钟大钟：X—|X—|5—|3—|当—当—小钟：XXXX|XXXX|3311|3311|嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒作业设计：与小组内的同学合作，用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。教学步骤个案修改一、律动导入：师:今天老师给同学们带来了两个新伙伴，它们都能发出美妙的声音，请听！（播放第一遍，师跟着伴奏边律动，把当当、嘀嗒唱出来）师：小朋友们，听听它们的声音，猜猜它们是谁呀？让我们跟着音乐和两个新朋友一起来动一动吧！（播放第二遍，带着生一起动）师（听完后）孩子们，你们听出来了吗？生答：钟。师：恩，（如果没听出来，我就说）让老师来(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)隆重介绍一下，它们是大钟和小钟。（播放图片和音效）大钟的声音是当当（老师边播放音效边做动作）小钟的声音是嘀嗒（老师边播放音效边做动作）你们能模仿一下他们的声音吗？请一位男生来模仿大钟，所有男生能来一次吗?女孩模仿小钟,所有女生来担小钟。出示节奏型大钟：X—|X—|当—当—小钟：XXXX|XXXX|嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒二、新授1、二声部节奏训练师:哦，原来大钟和小钟是一对好朋友啊，它们最爱在一块了玩了师:老师也想和可爱的你们成为好朋友，好不好(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)？我们也一块来玩接龙游戏吧，请这边的小朋友来担大钟、这边的小朋友担小钟。还记得大钟的声音吗？师做动作。小钟是怎样的声音呢？师做动作。听老师口令，我们一起来比赛吧！（跟着老师来一起边做动作边接龙。）如：第一遍（师唱）大钟唱歌（生）当当师做动作（师唱）小钟唱歌（生）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒师做动作（师唱）大钟唱歌不停止（生）当当当当···保持师边做动作边说“小钟歌声一起唱”（生）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒（在师的指挥下两声部整齐地结束）师：刚刚老师带来的大钟小钟，它们同时唱歌时，大钟响一声，小钟响了几声呢？（听二声部音效）生答：2声师：那我们再来玩一次吧（玩第二次）第三遍：我们再来玩一轮，你们敢不敢迎接挑战(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，很有信心哦，这次老师不配合你们了，你们自己拍自己唱，先看老师来一次，拍“大钟唱歌当当”，大钟能跟老师来一次吗？拍小钟唱歌嘀嗒嘀嗒，小钟来试试，拍大钟小钟一起唱，大钟看老师左手唱出当当，小钟看老师右手唱出嘀嗒嘀嗒。模唱音高师：他们玩得真愉快呢，他们的歌声也很动听呢，我们一起来唱一唱吧！大钟们，跟着老师边做（音高）手势边唱一唱如：（师）大钟唱歌（生）当当师做手势小钟们，跟着老师边做（音高）手势边唱一次吧（师）小钟唱歌（生）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒师做手势二声部的合唱练习师:大钟们和小钟们在演唱时要记得听对方的声音哦！（出示大钟曲谱，并唱一唱。在下方出示小钟曲谱，同样学唱。）大钟先来:大钟们，刚刚响了几声？（指着黑板提示）生答，师就说你观察得真仔细！小钟来:小钟们，你们刚响了几声？生答，师说你唱得真认真。师:大钟小钟除了单独唱歌外，还怎么唱的?生答师：（在曲谱间出示方括号）看到这个括号，在音乐中它是方括号，它表示大钟小钟同时歌唱。你听听！（播放二声部音效）我们班的大钟、小钟们你们也能同时唱歌吗？听老师口令我们一起唱吧！（师）大钟小钟一起唱师做手势（一组生）当当（另一组生）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒三、学唱新歌师：同学们表现得这么棒，把大钟小钟都吸引过来了，听它们踏着歌声过来了（播放音乐）学生找出曲谱相应的旋律，老师用不同颜色的色块标记，进行师生接唱活动。师:它们的歌声这么好听，你们能跟老师一起来接唱吗？老师唱上一句，全班同学（做手势）接下一句师唱：大钟唱歌生接：当当现在我们交换唱（做手势）试一试，你们唱大钟唱歌，老师唱当当你们能完整地把这一句唱出来吗？恩，来吧生唱大钟唱歌当当师:唱得真悦耳，我们继续来接唱。师唱：小钟唱歌生接：嘀嗒嘀嗒我们交换唱一唱我们完整地唱一唱师：大钟小钟们，哪个地方你们是同时唱的？或者问遇到方括号，应该怎么唱呀？（举手的动作）我们来接唱一次，先听老师唱师唱：大钟小钟一起唱生接师:大家来完整唱一唱，注意上面的当当谁唱？右手是小钟准备好了吗?我们唱起来吧说明：这个环节最好不用伴奏，当唱到“大钟小钟一起唱”时，老师歌声适当渐慢并指挥学生整齐地进入。敲一敲师：老师还带来了两种乐器宝宝，我没来认识认识它们。介绍:这是碰铃是一种打击乐器，演奏时用两个铃铛相互敲击而发声。这是双响筒，是由木制而成，敲击两边发出声音，声音清脆有弹性。师演示两种打击乐器。学生打节奏。师：大钟和小钟在一起能发出的动听的音乐呢！你听！听的时候可以跟着老师动起来（播放《大钟和小钟》）四、完整演唱师:孩子们，能不能用自然的声音完整地演唱？那老师考考你们，看到方括号，上面的当当是谁唱？下面的嘀嗒是谁唱？其他部分谁唱？我们全班一起跟着老师动起来看老师手势，左手大钟唱，右手是小钟，唱完后，师说，同学的表演真精彩，我们把最后一句唱完就更完美了（学唱最后一句）五、拓展师：今天这么开心，老师忍不住想当大钟跟一位小钟来合作演唱了，（师做举手的动作）请你来吧（播放伴奏）同学们，你们找到自己的玩伴，两人一组，分别担大钟和小钟。我们一起来歌唱吧！我们班孩子这么优秀，老师想让同学们上台来表演了，几位男生上台领唱大钟的歌，女生领唱小钟的歌。其他同学唱齐唱部分。六、总结师：多可爱的大钟小钟啊，他们互相默契地合作才发出这么好听的声音，我们小朋友的合作也非常愉快，相信以后我们也一定能获得更多好听的歌声。教学反思：(共11张PPT)大钟和小钟欢迎来到丰富多彩的音乐课堂X—|X—|当当大钟大、笨、重，声音沉重悠长。××××︳××××︱嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|小钟小、巧、轻，声音轻巧短促。大钟：5—|3—|当当小钟：3311|3311|嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒接龙游戏老师：大钟唱歌大钟：当当老师：小钟唱歌小钟：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒老师:大钟唱歌不停止大钟：当当当当当当······老师：小钟歌声一起唱小钟：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒我是直括号，代表括号内的旋律同时唱。哪个打击乐器适合表现他？请你用下面的节奏来模仿一下。X—|X—|当当××××︳××××︱嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|请同学们注意框内的演唱。谢谢指导！图[nounnipic.comBvedkward1006No20130321125133498000在表里CY第④课音乐二年级上在钟表店里(钢片琴与乐队德]奥尔特曲③号y曾876自23第④课乐二年级上册大钟和小钟1=F4快名问曲5511331133115511335大钟唱歌当3当5小钟唱歌嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。大钟小钟一起唱,543322551大钟小钟一起来歌3311331133113311嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒,大小合互相盼对方的声吕哦19和4佚A世那重55113811385511385嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。大钟小钟一起唱,38322558811881188118811嘀嗒嘀嗒9 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《大钟和小钟》教学设计.doc 儿童歌曲-大钟.mp3 儿童歌曲-大钟和小钟.mp3 儿童歌曲-大钟和小钟2.mp3 儿童歌曲-小钟.mp3 （演唱）大钟和小钟课件(范梦婷).pptx
资源列表
