资源简介

12.我们小点儿声
教学目标：
1.回顾自己亲身感受，体会大声说话带给他人的不良后果。
2.知道在公共场所要小声说话，不影响他人。知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
3.能自觉遵守公共规则，
逐步养成文明的说话习惯。
教学重点和难点：
知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为，逐步养成文明的说话习惯。
1、
导入
1.小朋友，我们开始上课了！一起来听首曲子！你喜欢听吗？
2.再来听听，这样的声音你喜欢吗？
3.那我们的教师中有这样你不喜欢的声音吗？
4.老师带大家去一个教室看看，播放安静教室视频：你有什么感受？
5.噪声的危害。
6.了声音博士的介绍，你知道为什么大家都不喜欢噪声了吧？指名交流。
7.生活中，以及学校里有时也会出现噪音，为了改善这一现状，学校正在招募“小小调音师”，你猜猜调音师要做什么？
2、
学校
我们先来玩个小游戏，好吗？
出示游戏名字：大声和小声
师小结：原来声音可大可小，但是它都是由谁来控制的？是的，我们的声音完全受自己的控制！所以以后该说话声小的时候，我们要学会控制自己的说话音量。这个游戏好玩吗？
（一）教室
1.现在让我们行动起来，先来找找刚刚哪些你不喜欢的声音在哪里。
2.小组讨论的声音怎么调小呢？同桌讨论一下。你们讨论的声音真小，老师喜欢这样的讨论的声音。谁来说说该怎么讨论呢？
下课吵闹的声音有哪些？怎么让它变小？
关门的声音那么大，怎么调？
凳子的声音怎么调？
3.班级里有那么多噪声，那你平时做得怎么样呢？请拿出打分表，给自己打上相应的星数，满分为五颗星。
（二）学校其它场所
1.噪音的危害那么大，小小调音师们，除了教室，学校什么地方什么时候也需要我们小点儿声呢？对的，很多地方都很吵，我们去看看：播放食堂放餐盘、旗仪式讲话、楼道吵闹的视频。
2.接下来，请调音师们分组讨论一下，有哪些方法可以让我们的校园更安静？
小结、过渡：小朋友，你们的办法真多，交流方法的小组，每个组员都将获得一颗小星星。课后还可以把这些方法反馈给老师。刚刚有同学说编首儿歌来提醒大家小点儿声，老师也编了一首儿歌我们一起来听听。
3.聪聪的困惑：校园文明靠大家，那么是不是任何时候都要轻声说话呢？有个叫
聪聪的孩子，有个困惑，你们愿意帮他解答一下吗？
4.师：谢谢你们给聪聪的建议，我会转告他。看来我们说话声音的大小，还要根据场合的不同来调节，要学会分清场合！
2、
家中
1.师：不过，有小朋友认为，家里就是我的天下，想怎么玩闹都行，你觉得呢？
2.出示图片，小朋友来看看，同一时间，邻居们都在做什么呀？
3.议一议：可是，有个叫亮亮的男孩孩不知道这些，这不，周一就要进行跳绳比赛了，他利用周末的早晨在家练习呢。哪位调音师来提醒他一下。
4.师：听了大家的话，亮亮知道该怎么办了，谢谢你们！
四、社会
1.刚刚在各位调音师的努力下，学校、家里的环境变得更温馨了，现在培训升级，老师带大家走出校园去看看。
2.认标志：咦，这是什么呀？你还在哪些场所见到过这些标志？
3.再出示其它地方形态各异的标志认一认。
演一演：可是有些时候，在一些公共场所我们需要与人交流，比如在图书馆该怎么向管理员换书或借书呢？
5.老师觉得大家表现太好了，为了奖励大家，我们去熊熊剧院看一会儿演出，怎么样？
师：可是很多剧院、还有电影院等，并没有保持安静的标志啊，所以很多人觉得说说话也没有关系，你觉得呢？
6.师：是啊，声小了，就更文明了！一起来欣赏一首小诗：
风声小了，听得见水的声音。
雨声小了，听得见鸟的声音。
我们声小了，听得见心灵的声音。
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音！
7.师总结：课件出示记录表，通过今天的学习，小小调音师们已经知道了学校、家中，以及很多公共场所都需要小点儿声，如果你能坚持做到，就可以在拿到的记录表中画上星星。让我们争做更优秀的调音师，提醒自己和身边的人：自觉遵守公共规则、养成文明说话习惯。
板书：12.我们小点儿声
说话轻轻
动作轻轻
分清场合
文明懂礼

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