资源简介

五年级书法上册教案
编制：
1.
长形的字
总第
课时
上课时间：
年
月
日
一、教学目标
1．学习“长形的字”的结构和书写要领，初步掌握“长形的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受“长形的字”的结构。
3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。
4．初步感受中国书法艺术的博大精深。
二、教学重难点
1．学习“长形的字”结构和书写要领，初步掌握“长形的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受“长形的字”的结构。
三、教学准备
多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
四、教学时间
1课时
五、教学过程
课前准备——音乐：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心；水先加，墨调匀；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。
（一）谈话导入
中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：长形的字）
（二）教学“长形的字”
1.举例“长形的字”。
（1）孩子们，你们还能说出哪些长形的字？
举例：身体的“身”，同时的“同”，自己的“自”，牙齿的“牙”。
（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是长形的字，这类字写出了汉字的修长秀美。
2.分析长形字的字形特点。
（1）孩子们，“贝”就是典型的长形的字，咱们以这个字为例来分析长形字的字形特点。
（2）独自观察分析“贝”字形特点。
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“贝”字外形纵长，四横平行，底横向左伸出，撇和点支撑上部。长形的字一般有棱有角，上紧下舒。四角的笔画写得比较到位。
（3）同桌互相分析“贝”字形特点。
（4）教师小结
（5）教师示范：下面看老师书写“贝”字。
学生看演示。跟着书空。
观察、比较、思考，这就是我们读帖的方法。仔细读帖是写好字的第一个要诀。现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩字的写法：起笔与竖画相同；行至竖画末端，微微向左下行笔；稍顿，回锋向左上行笔，边行边提；出锋收笔。
（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。
总结写法提要。
（1）孩子们，长形的字在书写的时候要注意什么呢？
（2）孩子们交流讨论，教师小结。
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①字呈长方形。
②横向笔画布白均匀。
③两侧竖画竖直内收。
④中竖在竖中线上。
（三）比较与欣赏
1.比较四种字体。
（1）下面这几个“月”字都是长形的字，你们看看有什么不同？
（2）学生交流。
（3）简单介绍“欧颜柳赵”四体。
楷书的名家很多，如“欧颜柳赵”等。“颜”是颜真卿，“柳”是柳公权，“赵”是赵孟頫，“欧”是欧阳询。
颜真卿的楷书具有庄严雄伟的气派。他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性，兼以笔画重，力足中锋，更增加气势宏大、圆润浑厚的美感。
柳体用笔斩钉截铁，骨力遒劲，有“颜筋柳骨”之誉。世人评述他的《神策军碑》“风神整峻，气度温和”，是其生平第一妙迹。
欧书于平正中见险绝，形态端庄刻厉而不板滞，紧密刚劲而不局促，是从汉隶及魏晋楷书推陈出新的结果。
元代赵孟頫，独创赵体书法，其风格圆润绮丽,后为清乾隆帝推崇。
2.欣赏字体，学生说说不同。
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欧体撇画洒脱，颜体折画粗壮雄健，柳体清瘦俊朗，赵体则显得润泽秀美。
（四）习字指导
1.分析字形。
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“贝”：两边竖较直，左细右粗。中间两横靠左，最后一横略向左伸。两点支撑上部。
“甫”：上横较长，略向左伸。下部较窄，竖画正直，上点压在上横末端。“牙”：竖折的横笔外伸。竖钩粗壮，略偏右。撇画劲挺，不超出上横。
2.观看“甫”和“牙”的书写视频。
3.学生临帖描红。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。
4.根据笔画位置、结构关系来评价。
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主要看有没有把握长形的字的特点。
学生展示书写作品，教师小结。
（五）拓展书法常识
（出示课件）
临帖三到
“临帖三到”指的是临帖时要做到眼到、心到和手到。
眼到，就是要集中注意力，认真观察每个字的轮廓、点画的位置，以及这个字中笔画与笔画的关系。
心到，就是要做到对帖上的字心领神会，看在眼里，熟记在心。
手到，就是要胸有成竹，心手相随。能够掌握字的结构，把每一个笔画写到位。
总之，临帖时要学会细心观察，用心领会，精心下笔。
（六）总结
孩子们，今天这节课，你们学得很认真，不仅学会观察长形的字的特点，还学会了书写长形的字，学会了“临帖三到”，即眼到、心到、手到。但是要写一手漂亮的字，不是一时半刻的事，还需要你们仔细琢磨，坚持练习。

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