资源简介

五年级书法上册教案
编制：
5.锥形的字
总第
课时
上课时间：
年
月
日
一、教学目标
1.学习“锥形的字”的写法，初步了解上窄下宽和上宽下窄字形结构的书写技巧。
2.通过描红、临写，正确把握“锥形的字”的结构特点，形成一定的书写能力。
3.欣赏米芾名帖《蜀素帖》，体会其笔法丰富、收放自如的书法风格。
二、教学重难点
学写“夫”字。把握“锥形的字”的结构特点。
三、教学准备
多媒体课件、文房四宝、《蜀素帖》字帖、《多宝塔碑》字帖等。
四、教学过程
（一）欣赏名作，导入临帖
（出示：《米芾拜石图》）米芾痴迷于书法艺术，创作了许多名扬千古的作品。今天我们将欣赏他的一部名作——《蜀素帖》。（出示：名帖欣赏）
据说米芾临写古人的字帖达到了以假乱真的程度。这节课我们就要像米芾一样来学习临写唐代大书法家颜真卿写的锥形的字。（板书课题）
（二）整体读帖，感知特点
锥形的字有哪些？有什么特点呢？请同学们先看教材，再来说说自己的感受。
Comment
by
Administrator:
锥形的字多为底部宽舒，顶部紧凑，上小下大或上大下小的结构。笔画通常较少。
（三）学习临帖，体会要领
1.学写“夫”字，重在指导。
（1）练习读帖。
颜真卿是怎样写好这个“夫”字的呢？书法的学习首先靠读帖领悟。请大家看第21页“习字指导”下面的书写要领。
谁来把你找到的书写要领说一说？（出示：“夫”及书写要领）
老师总结了几句口诀，请同学们读读看
Comment
by
Administrator:
横有轻重分短长，
两横倾斜向右上。
竖撇偏左下略弯，
一波三折捺粗壮。
（2）请大家一边看一边用手指在范字上按照要领写一遍，看能不能找到点感觉。
（3）要领示范。
老师的手有点痒痒，想写字。谁愿意当我的老师，用你找到的书写要领指导我写字？我先要检查一下自己的写字姿势，执笔姿势、坐立的姿势。（指名读要领，老师范写“夫”字）
（4）描仿临帖。
（5）评价矫正。
Comment
by
Administrator:
①自我肯定。
请学生上来展示一下，并请他们说说自己写得比较满意的地方，最好能对照书上第21页“习字指导”的要领。
②他人建议。
学习书法要多与他人交流。想听听其他人的建议吗？（对照要领）吸取了他的经验后大家一定能够临得更精准些。请轻轻提起笔再临写两个。注意写完一个先不要忙着写下一个，应和范字对照一下，看看哪儿写得不像，想一想，再写下一个，争取把前一个字没写好的地方写好。
③再展示。说说他的进步之处。
2.学写“上”字，主动尝试。
（1）自学读帖。
“上”字也是个锥形的字。看看书本“习字指导”，想想该怎样写。
（2）试着写一写，看谁能写好它。（学生自由书写。老师提醒书写姿势）
（3）质疑难点。
Comment
by
Administrator:
出示口诀，帮助记忆
竖略偏左，粗壮有力。
短横偏上，右上倾斜。
底横最长，中间最轻。
斜向右上，末端顿收。
你觉得哪儿最难写？
（4）示范解疑。教师范写，学生观察。
（5）再练，评价。
同桌互评圈画精彩处。
上台展示，引导其他学生评价伙伴，发现优点和不足，提出建议。
3.学写“下”字，自助自评。
自读要领。
自主练习。
（3）自评互评。请同桌评价或与其他同学交流，寻求建议。然后再写一个。
最后一个字书写时看谁的姿势最美，坚持到了最后。
4.自我展示。秀一秀，将自己的作品贴在黑板上。
（四）比较欣赏，汲取营养
呈现四大楷书名家所书“大”字。（出示：“比较与欣赏”）
1.比较相同点。
都是锥形字，上小下大。
2.比较不同点。读一读教材右边的观察指导体会。
五、深化认知，总结下课
据说，米芾大年三十还在临帖练字呢。热爱就要坚持。送给你们八个字：心不厌精，手不忘熟。相信用不了多长时间，你们都会成为小书法家。

展开更多......

收起↑