资源简介

魅力陶艺世界
-----------《多彩海底世界》教学设计
[活动背景]?
我们的家乡大连是一座海滨城市，每个学生从小都是在大海的陪伴下成长，对大海有着浓厚的情感，对海底世界有着探知的欲望。教师利用这一资源优势，巧妙的将其与陶艺内容进行整合，以学生喜爱的海底世界为主题，引导学生学习技法，自主创作。在动脑思考、尝试设计、动手操作等过程中，学生掌握新的技能技巧，提升学生的创新能力，产生热爱家乡，自觉保护海洋生物的情感。?
[活动目标]?
1.价值体认：通过亲身经历用粘土塑造海底世界的主题活动，培养学生的审美意识，抒发学生对海洋生物的喜爱，产生爱护环境、保护动物、热爱家乡的情感。?
2.责任担当：围绕海底世界主题，开展科普介绍，做家乡特产代言人，做环境保护宣传员，学生初步养成自立精神，热爱生活的态度。?
3.问题解决：能在教师引导下，结合生活中对海洋的调查，发现并提出问题，通过与他人合作，形成对问题的初步解释。?
4.创意物化：通过动手操作实践，围绕海底世界这个主题设计并完成一个有新意的作品，掌握超轻粘土制作的基本技法，乐于主动制作，提升动手能力和创新能力。?
[教学重点、难点]?
重点：能围绕海底世界这个主题，完成一个作品。作品有新意。?
难点：作品立意新。?
[活动准备]?
教师准备：课件、?
学生准备：八开的纸板、超轻粘土、双面胶。?
[活动过程]?
一、激趣导入（2）?
师：同学们，我们的家乡大连是一座海滨城市，大海是那么神秘，你知道海底都有哪些生物吗？?
学生交流：鱼、海龟、海马、珊瑚等等?
同学们说得真好，咱们一起欣赏一下多彩的海底世界吧！（播放视频）?
今天我们就以小组为单位，用粘土来塑造一个多彩的海底世界。（师板书主题：多彩海底世界）?
设计意图：激发学生制作兴趣，明确本课的活动主题。?
二、探究体验，尝试技法（6）?
1.?师：在做作品之前，我们想一想你可以用超轻粘土制作出哪些基本型状呢？边做边思考：你做出什么形状？怎样制作的？?
生做基本形状，并自由汇报。师及时梳理、总结：?圆球型、圆柱型、正方型、长条型、片饼型、水滴型、梭型?师：水滴型你是怎么做出来的？/你能做出水滴型吗？?
先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。?
设计意图：通过学习制作基本形状，为学生后续作品的制作垫定基础。?
2.?师：在刚才制作过程中，你运用了哪些基本技法？/还有哪些技法？?生自由汇报。师及时梳理、总结：?揉?、捏?、搓?、压?、剪?、挑、切?等?
设计意图：交流中，学生进一步梳理超轻粘土制作的基本技法。?
三、确立主题、制定计划（8）?
1.师：学习粘土制作的基本形状，掌握了基本技法后，结合你们的前期调查和刚才的视频观看，你想做一个表现什么主题的作品？作品的意义是什么呢？?
预设：各种漂亮的小鱼，贝壳王国，珊瑚世界......（热爱自然、保护海洋、向大家科普，保护海洋生物…）??
师表扬：你的想法非常独特，很有创意。你是个有爱心/热爱生活的孩子。?设计意图：拓宽学生思路，启发学生找到“新”的主题。?
2.师：现在请同学们自由组成5组，并选出组长，看哪一组最快。?学生自由分组，选组长。?
3.师：做事情之前我们都要有计划，现在请同学们填写小组计划表，做好分工。?生填写小组计划表?
设计意图：学生制作简单计划，初步构思作品。?
4.师：哪个小组愿意与我们一起分享一下你们的计划？希望交流时，声音响亮，表达完整。（实物投影）?
生全班交流。?
师：同学们，你们感觉他们的计划写得怎么样？有什么建议吗？?（师引导生从分工、表述、书写上进行评价）?
师表扬：你们组的设想非常有新意/很有教育意义/分工非常合理。?
设计意图：学生在交流中，及时吸取其他组经验，进一步构思作品。?
5.在对比中，相信大家一定发现了自己计划中的不足/结合大家刚才的建议，请修改方案。?
?设计意图：各组及时调整、修改计划。?
四、作品制作（10）、成果交流（10）?
1.师：接下来我们以小组为单位共同来完成一幅作品，展示一下美丽的海底世界，看哪组最有创意。请同学们尽情发挥你们的想象，动手吧！?
学生小组内合作完成作品。?
（制作中间，师：你们遇到什么困难了吗？这个问题应该怎样解决？生讨论交流。）?
2.师：在制作过程中，大家非常用心，效率也很高，表现不错。接下来，我们进行作品展示。展示时，请说清组名、作品名及作品意义。除此外，还要声音响亮、口齿清楚、仪态大方。加油！哪个组先来展示？?
师：谁来给他们评价一下？?
生依照评价标准进行评价。（先说优点再提建议）?
师及时小结：他们组的作品主题鲜明，造型美观。如果声音再响亮些会更完美。/?你们组人人都参与了展示，合作得非常好。作品的造型也很优美。/作品完美地诠释了你们的想法，主题鲜明，展示形式也很新颖。??
设计意图：学生在评比中，能客观评价他人，并获得成功的体验。?
五、体味反思（3）?
师：此时此刻，你最想与大家分享些什么？?
生交流。?
师：是呀，我们在活动前，要有明确的目标；活动中，要学会与他人合作，只要团结起来，就没有克服不了的难题。我们家乡有很多的海产品，美丽的家乡让我们无比的骄傲和自豪，大海就想妈妈一样，也希望大家能用自己的行动影响更多的人爱护环境，保护海洋，保护海洋生物……?
设计意图：学生在教师引导下进行自我反思。在交流中全面反思，找到自身的不足。鼓励学生将爱护海洋，保护海洋生物的想法落实到言行中。?
六、拓展延伸（1）?
总结：这节课我们运用所学的粘土技法制作出了很多漂亮的海洋生物，更创作出了那么美丽的海底世界！你们太棒了！生活中，超轻粘土应用非常广泛，我们还可以做出很多其他的环保宣传作品，比如保护自然资源，低碳出行等等......向更多的人宣传环保，让更多的人来守护我们的家园。?
设计意图：激发学生自主探究的兴趣。?
七、板书?
多彩海底世界??
揉?、捏?、搓?、压?、剪?、挑、切

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