资源简介

面具的设计与制作 教案
一、教学目标?
1、让学生了解面具的演变过程、功能、作用等，进一步认识面具深刻的文化内涵，学会动手制作面具。?
2、培养学生在设计上具有新意、艺术效果独特的面具在制作过程中的想象力和创造力。?
3、掌握面具的基本知识、用途以及制作方法，这是设计和创作的前提。?
4、结合学生的观察、大胆的想象和联想，培养学生的动手能力。?????
5、热爱手工制作和民间美术，对民间传统艺术传承，增进小组互助合作??
二、教学重点?
面具的设计制作方法。??
三、教学难点?
1、整体的造型设计。?
2、制作要精美。??
四、教学准备?
教具：各种(人物、动物形象）的面具、范作，演示用的纸张、双面胶、剪刀等。?
学具：白板纸、彩纸或颜料、剪刀、双面胶。??
教学过程????
1、导入新课?
师：同学们，今天老师给你们带来了一个小小的惊喜是你们喜欢的东西之一呦。你们猜一下是什么？想认识下吗？?
师：一一展出面具，激发学生兴趣，并给每组发一个面具，让学生们欣赏、观察、讨论：?
面具是什么，面具有什么用途？??????
学生回答:略。?
?教师总结：面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。考古学和文化人类学研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的象征符号。对面具是人们节日、祭祀活动中进行喜剧，舞蹈表演的道具之一。今天，由于人们的民族文化和风俗习惯不同，形成了众多的艺术风格，不但用于娱乐（或头戴或手持表演），同时也可做成挂饰来装饰环境。?
?面具都有哪些种类，中国和外国的，通过图片欣赏对比，让学生感知，并说一说。?
（1）中国面具的种类?
以文化类型的空间分布和传承，可以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝族面具和萨满面具。?
以功能可以分为：跳神面具、节祭面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面具。?
（2）?外国面具的种类?
?以地域分布可以分为：非洲面具、意大利面具、威尼斯面具等。?
4.面具有什么样的特点????
学生回答:略。?
教师总结：美观，夸张变形、装饰性强等。????
讲授新课?
面具是怎么制作成的呢？你想不想自己亲手制作一副美观而实用的面具呢？?
5、研讨：?
师：现在同学们研究下你们手中的面具，你们可以试着拆一拆，观察下，小组之间讨论讨论，看能不能找出面具的制作方法。?
让学生们一边研究一边讨论。?
6、反馈:?
分小组讨论回答设计面具的方法步骤。（每组派出一个代表进行回答。)?
教师总结：在学生回答的基础上总结概括并板书面具设计制作的方法步骤：?
、设计面具形状（根据本人脸型进行设计，圆或者椭圆）。?
、构思设计内容（人物或动物）。?
（3）、设计绘画五官。?
（4）、充分利用材料或彩绘或黏贴或剪刻五官。?
（5）、整理完善立体或平面面具（根据学生实际及爱好自选）。????????
?A：立体面具：在面具适当位置画出数个剪口，沿剪口剪去阴影部分，然后用双面胶粘好。?
B：平面面具：在面具适当位置安装头戴。??????
（6）、装饰头发等饰品。?
三、学生设计制作面具?
1、作业要求：制作一副平面或者立体面具????????
（1）、小组合作或者独立完成????????
（2）、造型设计要有创新????????
（3）、制作要精美?
2、老师巡回指导，辅导重点：????????
（1）、设计巧妙，整体性强。?
（2）、制作过程中要发扬合作精神，互相帮助。?
（3）、对学生进行习惯养成教育（提醒学生注意对工具使用的安全，正确使用学习用具及保护好周围卫生）。?
（4）、及时发现学生的闪光点及创意性较好的作品，给予表扬鼓励，从而引导全班学生善于创新、用于创造。?????????
四、作业展评?
（1）、学生头戴或手持面具进行表演展示。?
（2）、采用学生自评、互评、师评的综合评价方法来评价学生作品，对学生的优秀作品给予表扬。?????????
五、课堂总结?
对学生所学到和作品进行总结，点评。对作品优秀的学生提出表扬，对作品一般的学生提出建议，让学生进行改正。

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