资源简介

《纸浮雕》教案
课型：综合课?
授课对象:三年级?
教材分析：?
本课的类型是手工课。纸浮雕作品结合了绘画和雕塑之美，又融合了剪纸、美术、工艺、制作。用材简便，制作容易，有较强的立体效果和装饰效果，容易引起学生的兴趣。我在范例和作品主题上，选取范围广泛，包括动物、花卉、景物等学生喜欢的内容，以此激发学生自由设计和表现自我的能力。?学情分析：?
学生在一年级时，学习和掌握了简单的素描、水彩笔画、蜡笔画、水粉颜料画等基础训练，并在这学期学习了橡皮泥的塑造、彩绘线条的绘画，使学生不断的提高了基本功。本节课继续利用学生的好奇心、动手能力强的特点让学生学习掌握雕塑方面的基础知识，并寻找简单可行的方法教他们制作从而提高他们的学习兴趣，提高他们的审美能力，丰富他们的学习生活，并提高的他们的价值观。?
教学目标：?
知识目标：1、让学生了解纸浮雕，以及纸浮雕的特点。?
2、让学生掌握纸浮雕的基本方法：刻、粘、接、折、卷、插等方法。?
3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。?
能力目标：1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。?
2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。?
情感价值目标：
1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，了解生活与艺术的关系，理解艺术其实无处不在。?
2、通过独立完成，培养学生的独立意识和个人成就感，在实践中体现个人价值感。?
教学重难点：??
重点：
1、纸浮雕的特点和基本制作方法。???
2、纸浮雕的制作步骤。?
（二）难点：
1、纸浮雕的设计与构思。??
2、纸浮雕物体比例的掌握。?
教学方法：
1.教法：欣赏法、讲解法、引导法、启发法，辅导练习法相结合。?
2.学法：感知、观察，理解相结合。??
教学准备：
1、教具：多媒体、范例、彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶等。??
2、学具：彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶、铅笔、尺子等。?
?教学过程：
?一：组织教学：?师生问好！检查学具。?
二：引入新课：（1分钟）?
同学们回想我们之前都用过哪些绘画工具进行绘画创作？（铅笔、水彩笔、蜡笔、水粉笔、橡皮泥、勾线笔等）?
问：那么还能想到有哪些工具可以进行作画？（树叶、布料、油画颜料等等）?
问：我们都是将这些工具附着在什么上作画？（纸上）?引出主题：用纸作为绘画工具会是什么效果呢？?
三、讲授新课：（25分钟）?
我们这节课学习——纸浮雕！什么是纸浮雕？我们先来认识一下雕塑。?
（一）、雕塑的类型。（2分钟）?
展示不同类型的雕塑作品图片，让学生发现不同之处，从而区分雕塑的类型：???
圆雕——可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。?
浮雕——在一块平板（面）上将要塑造的形象雕刻出来，只能从一个角度
欣赏。?
学生们，我们在看看纸浮雕的作品，它可以从几个角度欣赏？（一个），
那么它就属于浮雕里的一种——纸浮雕。?
（二）、欣赏纸浮雕认识纸浮雕的特点。（5分钟）??
我展示纸浮雕的作品《美丽的院子》，引导学生发现画面里的内容。说说画
面里有些什么？（山、树、房子、云朵、小路等）?
“很好”，我们心目中《美丽的院子》是什么样子的？引导学生围绕主题联
想。丰富创作的内容。（*难点引出）?
想想和之前我们所画的作品有什么不一样的地方？（有立体感、有前后的遮
挡关系等）同学们说的都很好，现在我总结一下特点；?
——这个作品里的物体是一层层叠加起来的，那么它的层次感很强对不对？?
1、?层次感：多层次的粘贴叠加不同颜色，展现出立体效果。?
——树干、远处的山和房子我们用卡纸还是泡沫纸？为什么？（卡纸/质地坚硬符合主体）?
2、?质感：用不同材质的色纸展现不同物体的特质。比如小鸟用泡沫纸；花
儿也用泡沫纸；树枝房子等就用卡纸。?
——如果我们用一种颜色的卡纸进行叠加会出现什么效果？（区分不出物体）?
3、?色彩的丰富性：前后的层次用不同的色彩表现出来丰富画面。?
——我们用到了剪刀、尺子、白乳胶、素描纸、卡纸、泡沫纸等很多跨类别的材料来完成一件美术作品，是不是很有趣？?
4、?趣味性：纸浮雕是在绘画的基础上塑造出来的，所以纸浮雕能训练学生
画出他们想要的线条，并尽量简洁、干净。彩色纸的不同搭配也考验学生的色彩应运能力。并且训练手和眼睛的协调能力?
（三）、学习纸浮雕的基本方法。（8分钟）??
刻、粘、接、折、卷、插等方法。?
《美丽的院子》里的物体都应运了哪些基本方法？（剪、粘等）?简单描述这些基本方法保证每个学生都可以学习掌握。?
（四）、了解纸浮雕的制作步骤。（10分钟）??
1、构思：明确制作内容。围绕主题展开想象力，丰富画面内容，并确定物体的形状大小。?
*难点——物体之间的构图组合与颜色的搭配：表现院子就要有房子、
树、草、天空、云朵；可以加入自己想象增加画面趣味性（天空飞过的飞机、路过的大雁、院子里玩耍的小孩等）?
2、画图：选出正确的颜色和材质适合的纸简练的画出物体形状。?
*难点——比例：因为不在同一张纸上作画，所以物体在画面的比例就影响到画面的整体美感。问：我们平时绘画打型时先从哪里开始？然后怎样参照物的办法画出其他物体的形状的？纸浮雕也一样，我们先确定主题的位置大小根据它找出其他物体的位置大小关系。?
裁剪：用刻刀或剪刀剪下物体。（云朵、山、树等沿画线剪下）?
4、粘贴：将做好的纸雕部件由远及近粘贴在背景上。先粘贴远处淡绿色
的山，接着粘贴蓝色的小山，下来是房子旁边的大叔，房子最后是进出的小路。?
四、学生作业：（15分钟）?
要求：
1、以《我家的小院》为题完成一幅8K大小的作业。?
2、色彩丰富，富有想象力并尽量展现不同物体的质感。?
3、把握好物体比例关系，创作一幅有美感的作品。?
五、作品展示及评价：（2分钟）?
选出有特点的作品，画面感出众的和欠缺的各三副，评价优秀的原因（造型能力、细节处理、色彩搭配、想象力和比例关系等）存在问题的画面（构图、大小关系、细节缺乏想象力等）?
六、课堂小结：（2分钟）?
这节课我们学习了纸浮雕的特点；基本技法及制作程序，通过《美丽的院子》我们分析了作品构思和制作步骤，我们在作业时要学会灵活运用，创作出优美生动的作品。今后可以不断发挥自己的想象力和创意来装扮和美化我们的生活?
七、教学反思：?
本课的设计是让学生了解纸浮雕的基础知识，并学会基本制作流程。通过一年的美术基本功练习，引导学生自主创作是今后的主要方向。另外，让学生对自己的劳动成果进行展示和评价，这在一定程度促进了学生的学习热情。学生不仅在学习中体会到了纸浮雕的乐趣，而且还让学生在制作中感受到成功的喜悦。

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