资源简介

《百变泥条》教学设计
一、活动背景分析：?
陶艺是我们民族的瑰宝，历史悠久，技艺精湛，扬名寰宇，并且以物载道，蕴含着深厚宏博的中华文化精神，陶艺教育可以让学生直观地、生动地了解自己国家的灿烂文化，培养学生对自己民族的自尊心和自豪感，因此我校开展了《童年乐陶陶》综合实践活动。综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。?
《百变泥条》这节课主要学习泥条成型法制作陶艺品。盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法，或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，学生可以将泥条盘制成动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，在玩乐中用以激发学生积极参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。?
二、学情和资源分析：?
三年级的学生对陶泥课很感兴趣，动手能力强，前面的课程学生们已经掌握了捏制法制作陶艺品，学习本课对他们来说并不难。本课的学习重难点是学生能够搓出粗细均匀的泥条，并且能将泥条创造出有趣的陶艺品，他们可以用泥条盘筑成自己喜欢的物品，通过动手实践，展示交流，提高学生对陶艺课的兴趣以及对民族文化的热爱之情。?
为了更好的开设陶艺课程，学校设有专用的陶艺教室，给学生们提供了良好的学习场地，教室内配有拉胚机、练泥机、陶艺专用工具、特质工作台等，为了烧制方便，还专门配备了电窑，学生们的作品可以随时进行烧制。?
?课型：陶艺手工制作?
四、?课时：2?
五、?授课对象：三年级?
六、学具准备：?
教师：幻灯片、范品、示范用的泥料、工具、作品展示台?
学生：泥料、垫布、垫板、刻画工具等。?
七、活动目标：??
1、通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。??
2、进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力。??
3、发展学生的动手能力以及小组合作能力，培养学生的形象思维和创新意识。??
八、活动重难点：??
重点：学习运用泥条盘筑的手法制作简单的陶艺品。??
难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。??
九、活动评价?????
针对目标1的评价：?
能够掌握搓泥条的技巧，并能运用泥条盘筑的方法完成一件陶艺作品。?
针对目标2的评价：?
学生能够运用泥条做出有趣的装饰，增加作品的立体造型。?针对目标3的评价：?
小组之间能够明确分工，作品富有创作力。?
活动过程：?
（一）、直接导入?
师：同学们，在之前的陶艺课我们学习了捏制法和泥板成型法制作陶艺，今天老师教大家一种新的制作手法——泥条盘筑法。?
师：泥条盘筑是最古老、最常用的陶艺成型技法之一，它制作方法简单，变换自由，表现力强，下面我们来欣赏一些泥条成型法的作品。?
教师课件播放陶艺品图片。?
师：同学们喜欢这些作品吗？?
师：今天我们一起来学习《百变泥条》一课，用泥条盘筑法来做一些简单的陶艺品。（板书课题——）?
（设计意图：教师直接导入新课，通过欣赏泥条盘筑的陶艺品图片，让学生初步感受盘条的艺术魅力，激发学生学习热情，为下面的学习奠定了基础。）?
（二）、讲解制作方法?
1、教师示范搓泥条技巧。?
师：要想用泥条盘筑的方法制作陶艺品，首先我们要学习如何搓泥条，现在老师给同学们示范搓泥条的技法。?
将和好的泥料取一小块，揉成泥团。?
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。?
（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且要用双手手掌搓而不是用手指。手指容易把泥条搓断或者不均匀。?
教师示范用手掌和手指搓泥条的不同效果，通过对比，同学们发现用手掌搓出来的泥条更均匀。?
教师小结：通过刚刚老师的示范，同学们知道我们搓泥条要用手掌心从中间向两边均匀用力，这样才能搓出粗细均匀的泥条。同学们学会搓泥条了吗？?
师：老师还可以将搓好的泥条变成蜗牛壳、波浪线......同学们可以通过自己的想象力，将你们手中的泥条变幻成有趣的图案。?
（设计意图：教师用展台示范搓泥条的技法，通过让学生对比手掌和手指搓泥条的不同效果，让学生明白搓泥条时要用手掌，而不能用手指，解决了学习重点。教师接着示范将搓好的泥条变成不同的形状，引导学生开拓思维，解决了学习重点。）?
2、播放微课视频——《泥条盘筑法制作笔筒》???
师：同学们，这是老师用泥条盘筑的方法做的笔筒。大家想知道老师的制作过程吗？?
师：老师给大家播放一个微视频，我们一起来看看笔筒的制作过程吧~同学们要仔细观看，一会我们来总结泥条盘筑作品的制作步骤。?学生活动：观看视频，思考泥条盘筑作品的步骤。?
1）和泥浆??????????????
2）搓泥条?
3）泥条盘筑????????????
4）加装饰??
5）作品完成?
?
师：同学们，视频看完了，谁能来总结一下泥条盘筑作品的制作步骤？?
学生预设回答：
第一步：和泥浆；第二步：搓泥条；第三步：泥条盘筑；第四步加装饰。（教师加以补充。）?
（设计意图：教师通过示范笔筒的制作方法，向学生展示如何将泥条变成自己喜欢的物品，以及如何将各部分用泥浆进行粘合，解决了本课用泥条做陶艺品的重难点。）?
（三）、作品欣赏?
1、课件展示泥条盘筑作品?
师：同学们，接下来我们欣赏一下其它同学做的的陶艺品，大家看的时候注意认真观察，看完之后告诉老师你最喜欢哪副作品，它有哪些地方吸引你。??
学生预设回答1：我最喜欢第X幅作品，因为它的造型比较特别、它的泥条粗细均匀......?
师：孩子，你说的真棒，?从你的回答中老师知道你是一个善于观察的孩子，请坐。（你观察得非常仔细，恭喜你有一双会发现的眼睛。）????
师：同学们，看了这么多的优秀作品，现在小组之间互相讨论，来说说你们小组待会儿要做一件什么样的陶艺品？?
学生预设回答1：我们想做一个小花盆，底部是圆形的，盆身用泥条盘筑，最后还要用泥条加一些漂亮的装饰。?
学生预设回答2：我们想做一对虎头鞋，然后在鞋子的头部装饰成老虎的造型。?
师：同学们的想法太有创意了，相信你们一定能够做出非常有趣的作品。?
（设计意图：通过欣赏作品、小组讨论，开拓学生的想象力，学有利于下面学生生的艺术创作，解决了学习难点。）?
（四）、艺术实践???
师：同学们，接下来小组之间合作，用泥条盘筑的方法制作一件有创造力的陶艺品，小组之间要分工明确。?
老师巡视指导。?
（设计意图：明确作业要求，有利于学生的动手实践。通过小组之间合作，可以提高学生的作品完整度，丰富学习体验，提升协作能力。）?
（五）、展示评价?
?师：现在请小组长门将你们的作品拿到前面的展台，组长简单给大家介绍一下你们小组的作品，小组讨论，将你们小组的小金豆贴到喜欢的作品上面，老师手里有一个金豆之星，会贴到我最喜欢的作品上面，最后贴纸最多的那个小组老师会将今天的小奖品送给他们。?
生：小组讨论，贴笑脸。?
师：得到票数最多的是第X小组，现在请你们组长上来给大家分享一下你们的创意和小技巧。老师奖励你们一袋泥料，希望以后你们的作品会更棒更有创意！?
?（设计意图：本课评价主要采取了小组评价、生生评价以及教师评价，通过贴笑脸环节体现课堂的趣味性，提高学生的创作积极性。）?
(六)、课后拓展?
师：同学们，除了我们学习的这些陶艺制作方法，还有一种手指陶艺，特别的有趣，现在我们来欣赏视频——制作mini茶叶罐。?
学生活动：欣赏视频。?
师：陶艺课程多姿多彩，我们可以用不同的形式将泥巴做成我们喜欢的陶艺品，希望同学们通过我们陶艺课的学习，提高自己的动手实践能力，创造能力，感受我们祖国传统的文化魅力。?
（设计意图：手指陶艺也是陶艺制作技法的一种，通过让学生观看视频，激发学生对陶艺课程的喜爱，激发学生的学习热情，进一步让学生感受到陶艺的文化魅力。）?
十一、板书设计?
百?变?泥?条????????
和泥桨?
搓泥条?
泥条盘筑?
加装饰

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