资源简介

《泥条编制》教学设计
教学内容：泥条编制?
崔喜庆?
《泥条编制》是在学习泥条盘筑法之后进行的一节实践课，是学生对已有知识与技能的综合应用与提高，因此，本课的教学重点确定为借助泥条的柔韧性，进行编制，知道用泥条编制器皿的步骤和方法；学习掌握泥条的编制方法，并能制作一件物品；体会中国的陶瓷文化，潜移默化的渗透美育教育，培养学生感受美的能力、动手能力及创造力，提高学生的想象力。?
???本课的授课对象是三年级学生，经过上学期一学期和本学期四次泥工的学习，学生已经学会了搓泥条和盘粘的基本方法。编织品在生活中经常见到，但是用泥条进行编制却是首次见到，因此本课的难点设定为根据老师展示分析的作品，结合自己的爱好能制作出即实用美观又与众不同的作品。?
教学目标：??
1.初步了解泥条除了盘筑成型之外，还可以借助泥条的柔韧性，进行编制，知道用泥条编制器皿的步骤和方法；??
2.学习掌握泥条的编制方法，并能制作一件物品；??
3.?通过课件展示图片感知，感受线条形体变化整齐，富有韵律的美感，体验泥工带来的生活乐趣。体会中国的陶瓷文化，潜移默化的渗透美育教育。?
4.培养学生感受美的能力、动手能力及创造力，提高学生的想象力。??
重点：??
学习泥条的编制方法，并能制作编制物品。??
难点：??
能制作出即实用又与众不同的作品。??
教具：模子，塑料袋，陶艺泥。??
学具：模子，塑料袋，陶艺泥。??
课型：制作课??
教学过程?
（一）?导入：生活中我们经常见到用藤条或竹条等编制的器物，其实，利用泥条的柔韧性也可以编制，虽然有一定的局限性，却也是别具一格，具有质朴的、富有韵律的美感。?
（二）今天这节课我们就来学习泥条编制的制作方法。?板书课题：泥条编制?
1、课件：泥条编制的知识介绍以及今天泥条编制在陶瓷界的地位。?
2、作品欣赏：（体会中国的陶瓷文化，培养学生感受美的能力、创造力）?欣赏近、现代陶艺作品，感知、感受线条形体变化整齐，富有韵律的美感，进一步体会中国的陶瓷文化。?
3、用泥条来进行编制，趣味无穷，乐在其中。除了常用器皿，还可以应用到生活的其他方面。（培养学生感受美的能力、提高学生的想象力）?
课件：艺术品、装饰用品?
老师在瓷房子还买了一个漂亮的瓷质项坠。?
还有这种用扁平的泥条编制出来的作品别有一种韵味。?出示作品：出示用扁平泥条编制的作品，这件装饰物漂亮吗？??
（三）学习泥条的编制方法?
1、猜一猜，装饰物的扁平泥条是如何制作的？??老师操作演示两种方法：
?A、?单独一根泥条压制成?
B、?制成一块泥板后，通过切割完成?
提醒：注意挑压编形成一定的规律，才会具有美感。（老师操作演示?“挑压编”）?
2、请大家观察这个小泥篮，我们怎么制作的这个小泥篮呢？（培养学生自学能力、看图能力）?
学生认真观察制作过程后和小组的同学一起总结泥篮的制作方法。?
3、问：为什么要在模型外套上塑料袋？?
（四）指导制作（知道了用泥条编制的步骤和方法；并能通过制作一件物品；提高学生的创造能力。）?
同学们听得真好，你愿意动手试一试吗？那你准备做平面的还是立体的？准备做什么呢？也可以将泥条编制用于作品某一部分的装饰。?
装饰物（项链吊坠、耳钉、胸针、隔热垫等）、盘子、小筐、水杯、相框、……?（拓展学生的想象范围）?制作时要注意什么？??
下面就请大家动手制作（动手制作；实践。）?
教师巡视指导??
（五）展示评议?
通过今天的学习你学会了什么？??
你制作的作品与书上的作品有哪些不同？（形状、塑法、用途和美观）??
小组评议，说一说你认为谁的作品中那点设计、方法处理最好，为什么？?????（评议，小组展示；进行小组内的自评和互评）?????
（六）总结?
?????通过这节课的学习，相信同学们一定感受了中国的陶瓷文化，体会到了线条形体变化整齐，富有韵律的美感。希望同学们以后将泥条编制的知识应用于生活需要，创作完成更多富有鲜明个性的作品，美化我们的生活。

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