资源简介

迎?大?旗
一、教学目标?
知识目标:
学会用不同的观察方法观察泥巴，了解不同泥土的特性，学会探究、学会分析。?
能力目标:
能抓住人物的动态特征，学会用泥塑的基本技法，提高学生的观察能力及立体造型表现力。?
情感目标:?
通过学习泥人制作体验玩泥巴的乐趣,感受家乡非遗文化的魅力，增强学生的乡土意识和自豪感。?
二、教材分析?
1.设计思路?
磐安的民俗文化丰富多彩，学生却没有很多机会去了解、接触，作为肩负着延续和传承地方文化的下一代，应该让孩子们多了解家乡的非遗文化。爱玩泥巴是孩子们的天性，让学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，感受家乡特有的的非物质文化遗产——龙虎大旗的魅力，由此激发学生对泥塑的学习兴趣，快乐地玩泥巴，让他们能发自内心的关心和保护家乡的文化遗产，发扬、传承磐安文化。?
2.学情分析??
综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力，三年级的学生虽然接触过陶泥，也能说出几个泥塑的基本技巧，但还没有熟练掌握技能。本课主要意图是让学生学会观察、分析三种泥的异同，培养学生的探究、分析能力。通过泥塑制作的学习过程，了解新型泥土——超轻粘土的性能，能掌握基本的泥塑技巧揉、压、搓、贴、刻，并表现出人物迎大旗时的动态。?
3.重点、难点?
重点：感受家乡的非遗文化，观察、分析几种泥巴的异同，学会用泥塑制作技巧表现创作。?
难点：抓住迎大旗时的动作特征，能用超轻粘土表现出人物的动态与细节。
?三、教学课时?1课时
?四、教学设计?
课前准备?
学生：超轻粘土，塑料切刀。?
教师：课件、陶泥、家乡的土、超轻粘土、工具、范作、展板。?
教学过程?
课前互动：?
我们都有一双灵巧的小手，什么事都难不倒它，接下来，请同学们拿出这双小手，一起来活动一下（PPT儿歌边示范）?
橡皮泥，手中拿。团一团，压一压。搓成条，贴朵花，再用小刀来刻它。（提升难度，加快速度再来一遍）?
今天，就让我们带着这双巧手走进课堂。
?一、激趣导入，认识泥巴?
师：上课，同学们好。今天，陈老师给你们带来了一份特殊的礼物，想看吗？就在你们桌上，请你看一看，摸一摸，同时把你的发现记录下来，2分钟后派代表汇报研究成果，计时开始。?
师：时间到，哪个小组来汇报一下你的发现。?
生：陶泥细腻，超轻粘土软……?
师：同学们，你们知道这三种泥可以用来做什么？?
生：陶泥做瓷器，粘土可以做卡通动物，家乡的泥土种菜、种花……?（根据学生回答师即时补充小结（PPT超链接成品）：陶泥质地细腻，可随意捏塑成型，需要烧制，生活中随处可见它们的身影。超轻粘土是新型材料，不需要烧制，自然风干即可保存。我们磐安是中国药材之乡，正是这些泥土培育了我们磐安许许多多的药材，走出磐安，走向世界。）?
师：同学们，都说一方水土养育一方人，在磐安这片神奇的的土地上还有许多丰富多彩的民间艺术，今天，陈老师就带大家走近磐安特有的省级非物质文化
观察方法?
观察记录?
1号?2号?3号?看一看（颜色）?摸一摸（手感）????
遗产——迎大旗。（揭题并板书）?
二、看迎大旗，走近非遗?
师：（PPT播放节奏感强的节选视频）看了这个视频，你最想说的是什么？??
预设：?
S1：旗很大????????????
T1:你知道它有多大吗？还不够大?
S1：很壮观?????????????
T1：猜猜它有多大？还不够大?
S1：很热闹，人很多?????
T1：那你知道它需要多少人迎吗？?
S1：威武、壮观、震撼???
T1：旗有多大、多少人迎才能营造出壮观、震撼的效果呢？?
S1：为什么会迎大旗？???
T1：这个问题问的真好，我们把这个问题先放一放，待会你就明白了。?
S1:?在哪里？???????????
T1：有同学知道龙虎大旗是哪里的吗？?
师：迎大旗，又称龙虎大旗，可别小看刚才视频中的这面大旗，它可有我们10个教室那么大，你想更多的了解它吗？让我们一起走近龙虎大旗，让它来解答你们的疑问。（PPT视频播放介绍龙虎大旗的视频）?
看完后学生汇报小结：这下你知道它有多大了？需要多少人才能迎起大旗？
三、激发灵感，玩转泥巴?
师：看了这么威武壮观的迎大旗场面，你们想不想去迎大旗啊？?
生：想……?
师：来，我们一起在位置上做一做迎大旗的动作吧。我发现有几个同学的动作还迎不了大旗,我们再来学习一下（旗手特写镜头）仔细观察旗手们的动作，请几位同学上来做一做迎大旗的动作，还有其他动作吗？?
生：有，抬杆的、拉绳索的……?
师：旗手的手要做托起或举起的动作，身体微微前倾或半蹲，这样才能举起庞大的龙虎大旗（结合图片与学生的动作，师示范讲解动作要点）。你看，第一位小旗手上场了，做这样的小泥人可以用什么方法？（投影展示实物泥人）?
生：团、压、搓、贴、刻(板书方法)?
师：今天这节课我们就把刚才迎大旗时的动作用超轻粘土表现出来，其实做一个这样的小泥人一点也不难，它只需要三步：做身体，做动作，做装饰（板书）。??????????????
第一步：做头部（图示完成好的头部），选择你喜欢的颜色做好两个长方形，大的两边各剪一刀，小的中间剪一刀，调整后加上手掌和鞋子。?
第二步：记得迎龙虎大旗时的动作吗？（根据学生的回答摆动作）除了这个动作，还可以做什么动作？（适实调整动态）摆一个你喜欢的动作。?
第三步，做装饰，可以用泥条、泥球或刻刀简单装饰。你学会了吗？?
生：学会了……?
师：你瞧，老师带来了几位小旗手（投影欣赏学生的优秀作品）他们形态各异，有正面的、侧面的、背面的，你想上场迎一迎龙虎大旗了吗？?
四、实践创新，尝试表达?
师：那好吧！心动不如行动，接下来我们就来做一做小旗手。?
1.要求：两人分工合作，用团、压、搓、贴、刻等技法做一个小旗手，可以是背面、正面或侧面，要注意身体的动态把握哦。（提示：遇到问题时可以抬头看看大屏幕）?
2.学生制作，师巡视指导（及时跟进，发现问题投影指出并整改，投影学习优秀的作品）?
五、展示评价，小结延伸??
师：接下来，大旗要隆重登场了，就等小朋友迎接它们，准备好了吗？已经做好的同学派代表排成两队有序上来（贴到杆子的下面）。?
师：现在CCTV电视台的记者也来到了现场（随机采访）：你最喜欢哪个小旗手？说说你的理由，哪个小旗手还需要再改进一下，该怎么改？。?
生：我最喜欢......?
结束语：相聚的时光总是短暂的，让我们期待下次综合实践课再次相遇，一起放风筝去。

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