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(共34张PPT)
1
注意一些错误表述：
哲学是“科学之科学”
哲学会促进具体科学的发展
意识层面的东西（认识、理念、理论、观念）等决定物质层面的东西（社会发展方向、生产力、客观事物）
意识具有相对独立性
运动是静止的一种特殊状态
意识是对物质的正确反映
意识与物质是相互依赖的
离开哲学，具体科学就不能取得进展
2
材料题
27.
阅读材料，完成下列要求。（13分）
2018年3月8日，王毅表示，中国特色大国外交的努力目标是助力民族复兴的“中国梦”和建设人类命运共同体，战略选择是坚持自身的和平与发展，同时推动世界的和平与发展。
专家指出，人类命运共同体理念的提出，正逢其时。当今世界，际政治的社会化程度进一步加深，“地球村”“休戚与共”等成为描述时代特征的高频词。面对世界各国发展的共同性、利益的共同性，挑战的共同性、治理的共同性，单一国家的命运叠加为人类的共同命运。这一理念顺应时代潮流，引领全球治理，体现国际责任，占领国际道义和集体行动的制高点。
运用唯物主义的知识，分析中国提出人类命运共同体理念的正确性。
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材料题
1.物质决定意识，意识依赖于物质。要求我们尊重世界的物质性，尊重客观规律，按照客观规律办事。
2.意识对物质具有能动作用。在正确的意识的指导之下，有利于事物的发展。我们要重视意识的作用，树立正确的意识，用之指导实践。
3.物质与意识的辩证关系要求我们一切从实际出发，实事求是。既要尊重客观规律，又充分发挥主观能动性，将两者结合起来。
在实践中追求和发展真理
第六课第二框
4
5
自学目标
1.
什么是真理？真理最基本的属性是什么？
2.
为什么说真理面前人人平等？
3.
真理有什么特点？为什么说真理是具体的、有条件的？
4.
为什么说追求真理是一个过程？
（P47-1）
（P47-2）
（P47-3、4）
（P48）
6
探究一：
从同一高度落下时，重的物体和轻的物体哪个先落地？
我们该如何验证以下观点的正确性？
亚里士多德：“重的物体先落地”
伽利略：“两个物体同时落地”
实践是检验认识的真理性的唯一标准
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真理的含义（P47）
认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分
真理
谬误
相符合
不符合
认识
客观对象
认识、
真理、
谬误？
真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客
观事物及其规律的正确反映
Ｐ47-1
8
探究二：
情况一：保龄球先落地，即重的物体先落地
情况二：保龄球和羽毛球同时落地，即重的物体和轻的物体同时落地
思考：这是否证明了不止一个真理？真理有什么特点？
真理是具体的有条件的
真理只有一个
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真理的特点一：真理是客观的
1.真理最基本的属性是客观性
为什么？
(1)检验真理的标准是客观的社会实践。
(2)真理只有一个，真理面前人人平等。所谓真理的客观性，也就是说真理是不以人的意志为转移的，它不会受到权利、地位、金钱的影响。
(3)这里所讲客观性，主要是从真理的内容，也就是其所反映的对象角度来讲的。因此，真理在内容上是客观的。（在形式上是主观的）
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探究三
为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？
卖伞的人：下雨好极了！
卖冰淇淋的人：下雨糟糕透了！
立场不同
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探究三
为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？
知识
结构
不同
某大学某年特别风行超短裙，而且一个比一个穿的短，学校领导见了认为极不雅观，贴出布告欲严厉禁止。谁知，布告一帖出，就掀起轩然大波。
美术系写道：“维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。”
法律系写道：“法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念，而非被告穿的超短裙。”
生物系写道：“人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而是看见长裙与短裙能否作出不同的想象。”
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真理的特点一：真理是客观的
2.真理面前人人平等
(1)为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？
结论：a.由于人们的立场、观点和方法不同
b.每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。
(2)真理只有一个，真理面前人人平等
a.在特定条件下对同一个确定的对象的正确认识，只能有一个。谁的认识与客观实际相符合，谁就掌握真理。
b.坚持真理的客观性，就是在真理观上坚持唯物主义。
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真理的特点：客观性
有用的就是真理
真理是有用的，因为它是真的
圣人之言就是真理
被多数人承认的就是真理
下面的说法是正确的还是错误的？
×
√
×
×
“同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。”
真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。
①真理只有一个
“公说公有理，婆说婆有理。”
“嘴大”（权势大、地位高）真理多。
②真理面前人人平等
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真理的特点二：真理是有条件的
真理是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
情况一：保龄球先落地，即重的物体先落地
情况二：保龄球和羽毛球同时落地，即重的物体和轻的物体同时落地
思考：这是否证明了不止一个真理？真理有什么特点？
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真理的特点三：真理是具体的
真理是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
辨析：这些认识是不是真理？
1、“造反有理”
2、“先在城市夺取政权”
3、“农村包围城市”
在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。
在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。
主观认识要符合当时的实际——真理具体的，是主客观历史的统一（从具体的历史条件来判别某个观点是真理还是谬误）
注意：只能说“主观符合客观”
前苏联的
社会主义革命
中国的
社会主义革命
“先在城市夺取政权”理论
“农村包围城市”理论
主观要符合当地的客观——真理是主客观具体的统一
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真理与谬误相伴而行
真理和谬误既对立又统一。
真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；
但二者又具有统一性，真理和谬误相比较而存在，相斗争而发展；
二者在一定条件下又是可以相互转化的。
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理就变成谬误
方法论：犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误
真理当中包含着谬误？
×
真理与谬误的关系
对立：
真理——主观符合客观、正确反映
谬误——主观背离客观、歪曲反映
　
方法论：犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
统一：
相互依存、互为前提
在一定条件下相互转化
②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
结论：
①真理条件性和具体性要求我们：
把握真理的适用条件和范围；
随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,
达到主观与客观，理论与实践具体的历史的统一。
任何真理都是绝对性与相对性的统一。
因为真理的内容是客观的，这是绝对的；
而真理又是具体的、有条件的，所以是相对的。
注意：
“认识论”原理：真理是客观的、有条件的和具体的
真理只有一个，真理面前人人平等。
把握真理的适用范围和条件，随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。（坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）
世界观原理：
(1)真理的基本属性是客观性。
(3)真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
(2)真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围。
方法论：
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探究六：人类的探月之旅
1958年9月23日，前苏联发射首枚月球探测器，拉开人类探月序幕。
1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾。图为遇难人员
1969年7月21日，“阿波罗11号”实现了人类登月之梦
思考：以上事例给我们什么启示？人类对一事物的正确认识要经过
一个怎么样的过程？
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追求真理是一个过程（容易考材料题）
1.认识具有反复性(遇到困难、挫折、多次才成功)
实践
认识
再实践
再认识
（1）是什么？人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）为什么？认识受到各种条件的限制————
①从认识主体来看：具体实践水平和各种主观条件的限制
②从认识的客体来看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
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探究七：人类的探月之旅
思考：
人类关于月球的认识还会发展吗？为什么？
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追求真理是一个过程（容易考材料题）
2.认识具有无限性
认识的主体（人类）
认识的基础（实践）
——世代延续
——不断发展
人类认识无限发展
认识的对象(物质世界)
——无限变化
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程
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探究八：
神话嫦娥奔月
嫦娥4号代表人类首次与月球背面“亲密接触”
嫦娥一号卫星成功发射
思考：我们对月球的认识由无知、到知道的比较少、再到知道
的比较多，这说明了什么问题？
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追求真理是一个过程（容易考材料题）
3.认识具有上升性（真理是不断向前发展的）
提醒　在认识过程中反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。
认识运动的总规律：
从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪的前进或者螺旋式的上升，真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。
〖原理内容〗：
认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。
〖方法论〗：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
认识的反复性、无限性和上升性
真理是
客观的
真理是
具体的
有条件的
追求真
理是一
个过程
真理的
定义
基本属性
客观性
真理只有一个
真理面前人人平等
有条件的
具体的
真理与谬误
相伴而行
把握真理的适用范围和条件，（坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）正确对待谬误。
反复性
无限性
上升性
在实践中追求
和发展真理
与时俱进开拓创新
在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理
本课小结
判断:
被实践反复证明的真理是终极真理。
真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
结论：不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展
×
1、为什么要不断追求真理？（理论为什么要不断发展完善？）
真理是具体的有条件的，
认识具有反复性和无限性，
实践是认识的基础，实践具有社会历史性
2、应如何追求和发展真理？
①要以实践为基础
②要经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复
③追求真理是一个永无止境的过程。
④要在实践中检验和发展真理。
综合提升：
概念
特点
地位---基础
直接现实性
客观物质性
能动性
社会历史性
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的唯一标准
实践是认识的目的和归宿
认识具有反复性
认识具有无限性上升性
认识运动的总规律
—波浪式前进或螺旋式上升
追求真理是一个过程
要在实践中检验和发展真理
实践
认识
决定
反作用
辩证唯物主义认识论—实践观
真理
含义、最基本属性、特点
思维建模系列
实践、真理与认识发展的过程
实践、真理与认识发展的过程是近年来各地高考的高频考点。试题多结合人们改造自然、社会改革和科学实验的重大成果等进行考查。
常见设问方式：
(1)运用实践的相关知识，分析说明我国载人航天事业的“三步走”战略。
(2)运用真理的相关知识，分析说明我们对中国特色社会主义思想(理论体系)的正确态度。
(3)运用认识论的相关知识，分析说明中国共产党对……问题的探索过程。

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