资源简介

SDET塔
教学目标：?
鼓励学生灵活掌握塔的搭建原理和特性，并运用于创新思考的过程。?
2、让学生通过小组合作完成任务，在?“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行体悟。?
3、引导学生在活动中，让学生发现、分析和解决问题，发展实践创新能力。?
4、增强学生的环保意识、人文情怀和审美情趣。?
教学重难点：
掌握塔的搭建原理和特性，并运用于创新思考的过程。?
教师准备：
课件、展台、钱、磁扣、翻页笔。?
课前准备：
发材料、星星。?
教学过程：
一、活动回顾?
师：同学们，今天我们继续研究塔，课前，同学们针对塔的知识，查找了资料。我细细的看了看同学们的资料，老师发现同学们特别会筛选资料，是善于学习的孩子。我们还一起了解了
塔的由来和历史
塔的种类及建筑特点
3、微课观看塔的搭建基础要求。?
师：同学们已经对塔有了不少的了解，今天，老师把我们学校的同学搭建的塔带给大家，你们看桌上——你们觉得怎么样？2人。?
师：同学们，我们要想了解塔，最终亲手搭建一座塔，要经过循序渐进的、系统的学习过程。你们瞧，郄老师就是带领着我们学校的学生们历经了这样的一系列过程才能够完成搭建的。出示流程图?
师：同学们看看这个流程图，我们已经经历了什么？?
师：对，我们经历了三个步骤，距离搭建，我们又向前迈进了一步。今天我们要干什么呢？出示：用红色描一下。?
师：我们要知道每一种建筑都会有建筑目的，那么搭建塔也是这样的，不同的塔是有不同的作用的。不同的环境会对建筑有不同的要求。?
二、明确任务?
1、各小组交流塔的建筑作用。?
师：上次课老师提出了搭建两座塔的任务，每个小组根据兴趣，选择了自己小组的搭建任务，哪位组长来说一说，你们组的任务单？（投影说完整）?????
师：作为一个建筑团队，每位同学都在团队中担任重要作用，比如有记录员，有设计师，有物品保管员，有预算师等等，你们各司其职，分工明确，每个小组在前期小组活动中获得了多少奖励基金？请物品管理员举起你们的钱。?
2、设置基金，选择工具和材料?
师：这些基金有什么用呢？请大家先来观察观察每个桌上的材料，请你摸一摸、看一看。?
师举着物品介绍?
师：这就是你的基金的用处了，这节课我们就要通过合作完成设计草图，思考交流的方式，来挣得基金。
三、提出要求，交流构思。?
师：上次课你们针对自己本组的任务，初步构想了塔的搭建方式，并用思维导图的方式完成，请宣讲人到前面来，讲一讲你们的导图和构想。?
师：同学们，你们一边听一边思考，这个小组构想的塔的模型中材料、环境、功能、造型这四个方面是不是构想的很合理？（贴黑板上）?
四、设计分析。?
两组展示。（正定、瞭望）?
师：你觉得你们这个塔最重要的部分在哪里？?
师：其他同学重点关注塔身，他们使用的材质和结构做的怎么样？?
五、设计初审，方案呈现?
师：相信大家看了别人的导图后，也会对你的设计有所触动，对不对？相信你在接下来的设计图纸中，会有更多的思考，接下来，请每个小组根据你们的构想，在老师提供给你们的设计图纸上设计你们的塔。?
出示要求：
小组成员分工明确，各司其职。?
适应环境，结构稳固，满足功能。?
成本较低，造型美观。?
塔身对称，比例恰当。?
绘图清楚，标注详细。??????
六、筛选评价?
师：请设计好的小组将设计图纸张贴在黑板上，各组代表送去你们的“赞”。要学会欣赏别人。?
师：请获得赞最多的图纸的小组宣讲人以及设计师上来叙说一下你们的设计。?
师：相信这个小组的设计叙述也会给你带来很多启示，下一节课，我们继续学习、设计图的制作。

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