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我们一起学调查
-----调查问卷的设计
授课年级：五年级?
学情分析：?????
五年级学生已具备了一定的实践能力，小组合作意识比较强，对开展活动也充满热情，但对于活动开展过程中需要运用到的调查方法还不得要领，因此要培养学生学会针对生活中的某一现象、某一情况、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表达出来，以反映问题，揭发事物发展的规律。从而顺利的开展活动研究，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。?
活动目标：??
了解调查问卷的结构。?
2.基本掌握调查问卷的设计方法。?
3.能针对调查目的设计一份符合要求的调查问卷。??
活动重点：?
能针对调查目的设计一份符合要求的调查问卷。?
活动难点：?
能按要求合理、准确的设置调查问卷中问题。?
教学策略：?
教法：实例解析?学法：小组合作?
教学准备：?
教师：课件?
学生：调查问卷（空表格）?
活动过程：??
一、谈话导入，明确任务??
????同学们，上周我们各小组讨论制定了《丰产路小学学生课外阅读》的活动方案，在方案展示的时候大家提到了要进行调查，调查的方法有很多：谈话法、观察法、文献法、问卷调查法等。其中使用较普遍、操作简单有效的是问卷调查法。这节课我们就来学习怎样设计一份完整的调查问卷。??
（设计意图：直切主题，告知学生学习内容，明确学习任务。）??
出示范例，认识调查问卷?
1.谁曾参与过问卷调查??
指名交流，初步了解问卷调查。?
2.教师出示调查问卷的范例，仔细观察，看一看有什么发现？?
学生交流。?
（1）知道调查问卷的结构：标题、导语、问题（主体部分）、结束语。?????
（2）了解各部分的作用：?
标题：直接告知被调查者参与调查活动的目的。?
导语：了解被调查者的基本信息，并争取其配合我们的调查活动。?
问题（主体部分）：围绕主题展开，获取所需信息的载体。?结束语：对被调查者表示感谢。?
3.认识调查问卷。?
这是我们最常用到的几种调查问卷，封闭式的调查问卷给被调查者的回答确定了一定的范围，便于我们后期做数据统计。开放式的调查问卷让被调查者的回答更多元，有利于我们了解更多的信息。混合式的调查问卷获取信息更全面，更准确，促进活动顺利开展。?（设计意图：了解调查问卷的构成，明确各部分的作用，是小组合作完成调查问卷设计的坚实基础。）??
三、小组合作，设计调查问卷?
1.通过语音识别，完成问卷中标题、导语部分的设计。?
不是所有的调查问卷都需要填写被调查人的基本信息，甚至有一些问卷可以进行不记名调查，这是由问卷的主题决定的。?
2.在进行问卷调查的主体部分——问题的设计时，需要注意哪些事项呢？?
讨论交流，教师总结归纳。?
一份完整的调查问卷应该注意以下几点：?
问题的设计要围绕着主题展开?
问题的设计难易适度?
c.问题的表述要清晰?
d.问题的设计要尊重被调查者的个人隐私?
e.设计的问题不易太多?
3.小组合作，完成调查问卷中问题的设计。?????
教师巡视，相机指导。?
（设计意图：通过交流，使学生熟知调查问卷的主体部分——问题的设计应注意的几点要求，掌握其基本要领，为做好问题的设计做好准备。）??
四、小组展示，修改调查问卷?
1.反馈交流一：?
小组展示调查问卷，互相交流，修改完善。?
借助展台呈现，引导学生对出现的问题进行集体评议，并提出修改意见。??
小组合作，再次修改完善调查问卷。?
3.反馈交流二：?
借助展台呈现，再次进行集体评议，提出修改意见，完成一份完整的调查问卷。??
（设计意图：让学生结合实际问卷案例进行及时评价，发现优点或问题，取长补短，最终完善自己小组的调查问卷。）??
五、布置作业，完成调查问卷?
继续修改完善调查问卷，及时进行小组调查。?
（设计意图：完成本节课的学习任务，保证实践活动的顺利开展。）?
板书设计：?
调查问卷的设计??
标题导语???主体（问题的设计）??结束语

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