资源简介

设计制作——百变吸管
教学目标：?
分组在规定的时间内，合作完成一份带学科特色的主题作品。?
2、在合作过程中，体会合作的重要性，以及分工的必要性。?
教学重点：?
在开始制作前，教师对分组和作品制作要求的清晰讲解。?
2、通过提出、整理问题，提高学生提炼、确定主题的能力；?
3、在制作的过程中，使学生进一步体会合作的重要性，培养有效安排时间和分工合作的能力；?
教学难点：?
在有限的时间内，合作完成一份吸管作品；?
在合力制作的过程中，提升团队的合作意识；?
3、在制作过程中，学会与他人积极友善地合作交流。?
教学准备：?
通过多种途径收集吸管作品的各类资料；?
2、制作材料：吸管、透明胶、双面胶等；??
教学过程：
一、导入?
师：同学们，你用过吸管吗？今天让我们来试着用吸管激发你们的创意合力制作一份精彩的作品吧！??
二、介绍活动流程：?
师：今天我们会进行这样四个流程来完成制作，首先是分组分工，然后提出制作要求，接着给大家20分钟时间完成你们的小组作品，之后请各个小组依次上台进行汇报，介绍你们的作品，完成不了也没有关系，毕竟时间很紧张，重要的是你们的设计和制作过程中发生的故事。而第四个环节就是大家根据各组的汇报情况进行点评。??
三、出示主题和要求?
师：好话不多说，现在老师给大家的题目就是“资源节约?环境友好”，请我们在座的同学思考一下，从美术学科，科学学科和品德学科，你会想要设计怎样的吸管作品？??
四、分组分工?
师：思考好之后，给大家六秒钟时间，现场分组，想做美术作品的同学，请坐在第一排，想完成吸管的科学作品的同学，请坐在第二排，而想以品德学科为切入点的，请坐在第三排。?
我们可以看到每排有三组，每组六个人，如果你没有抢到你合适的小组位置，请你退而求其次，选择你的第二志愿。好，六秒钟时间开始！?
学生自行选择位置。?
师：那我们已经选择好了自己的小组。接下来，请让我们选出小组里面，你觉得可以帮助大家一起克服困难，团结大家一起完成作品的小组长。当老师说选出你心目中的组长时，请大家伸出你的大拇指，对着他点个赞，得票数最多的就是你们那一组的小组长?
师：123你心中的组长是谁呀？?
学生通过点赞投票，完成组长的选拔。?
师：我们有了小组长，就要看看各组的分工要求了。首先，老师希望小组长是你们这一组的观察家，在每个小组的位置上都有一个观察评价表，拿起来来看一看，我们每组的成员是不是都能够积极的参与制作，并且，认真的思考和仔细的聆听小组长会议，总分有十分，请组长在活动过程中，以每个项目两分为基础分为你们的组员进行评分。?
师：然后这是老师给出的一个分工的参考项目（出示幻灯片），你们有更好的设计的话，也可以不不用老师建议，比如说我们有了观察家，那是不是有一个设计人员为我们的作品进行一个初步的设计？?
然后再找一位材料准备的同学，专门负责将吸管或者是胶布准备成小组需要的样子，接着会不会需要一位拼贴制作的同学，在吸管准备的同时，他就负责将作品进行拼贴制作，最后希望你们选出本组最伶牙俐齿的同学上台进行小组汇报，说说你们组作品设计的，意图和想法。??
五、合力制作?
师：那最先完成分工，并且思考好你们小组要完成什么样作品的，小组长，就可以上台来领取材料了，领完材料大家就有20分钟的时间完成你的制作?。?
小组讨论派代表上台领材料教师，用课件展示20分钟倒计时，整个过程中，教师到各组进行随机指导。?20分钟还剩最后一分钟??
六、汇报介绍?
师：我们的时间还剩下最后一分钟，待会儿请每组将你的作品上交到我们的讲台上来，我们要进行一一的介绍和评比。然后我会从各组的卫生情况以及你们提交的速度和汇报的内容主题为各位进行小组评分。?
师：让我们看一看第一组的介绍吧！?
师：请从：作品的名称、你们设计的意图、在制作过程中发生的故事、和你们在整个过程中的感悟进行介绍。??
七、分别点评?
师：各个组已经进介绍完毕，那我们再请所有的同学开动脑筋，想一想，哪一组让你觉得你可以找出他们的三个优点，两个可以学习的地方，或者是一个建议，能说出六条的同学，我会为它加上六分，你在这321法则里面能说出几条，我就为你们组加几分。??
八、教师小结?
师：非常感谢各位同学的精彩发言，从大家的积极互动和点评中，我看到了我们班同学的智慧和思考。那希望下一次活动，也能像今天一样，不仅能够合力制作出一份精美的作品，还能够积极的开动脑筋，思考一下每一组的优点在哪里？我们可以学习借鉴的地方，并且给他们提出一些改进意见。?
师：那今天的课就到这里，下课。??
教学后记：??
一个课时的短线活动只是综合实践活动课的缩影，用游戏和小组合作的形式给学生一个初步感知，课堂中对教师的现场把控能力，时间分配与学生思考方向的引导都有很高的要求，而如何调动全体同学的积极性，更高效的更美观的完成作品的制作，并且领悟到合作分工的重要性，还是我要继续努力钻研的方向。

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