资源简介

《简易书立》
【导学目标】?
1．掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立，培养学生的动手操作能力。?
2．让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。?
【导学重点】
制作简易书立的方法和步骤。?
【导学难点】
对简易书立制作技巧的掌握和应用。?
【导学准备】
每组备长57cm的粗铁丝两根，小钉锤、钳子、尺子各一把，课件?
【导学过程】?
一、赏：导入课题??
欣赏：出示几张学生桌面乱糟糟的图片，看到这些图片，你有什么感受？你有什么办法能使我们的桌面变得整洁吗？生：可以放整齐。过渡：我们可以用做书立的办法来解决，请同学们欣赏书立的图片。既然书立的作用这么大，今天这节课我们就来学习用铁丝制作简易书立。（板书课题）?
二、议：明确方法?
1、教师出示简易书立图片，请同学们思考：?
（1）制作书立需要哪些材料和工具？?
（2）用铁丝制作书立的步骤是什么？??
小组内相互说一说书立的制作方法，教师巡视，适当指导随机进行板书。??
2、小组交流方法，教师板书：截取?校直?标点??弯折?整形?
点拨．．：
铁丝的总长度是多少？你是从哪儿发现的？
你打算怎样标点？（量准、按顺序）
你准备怎样折？（直角、同一平面）
强调：怎样折都可以，老师建议先折成U型，再折成L型，这样既方便又快捷。?
三、做：体验过程??
1．分发材料：动手前，教师提出制作要求：
①注意安全；
②爱护公物；
③合理选择工具；
④分工明确、注意合作，比一比哪个组分工最合理，合作最默契。??
2．分组动手：四人一组制作一对书立。教师巡视，帮助有困难的学生，对制作好的小组交流步骤。?
四、晒：展示自信??
晒作品：各组把制作好的书立展示在讲台上。?
五、?评：对比感悟?
请学生评出做得最好的书立，并说说好在哪里。其他小组说说自己做的哪里还不够好，分析原因。??
六、验：享受成功??
试试书立是否好用，还有什么问题需要解决？?
七、思：促进生长?
1、说说制作书立的感受与收获及对生活的启示？?
预设:
细节决定成败。
(2)在生活中遇到问题要想办法解决，并尝试解决。?
2、教师总结：?
①劳动最光荣，劳动最美丽。?
②劳动让我们的生活五彩斑斓，让我们的世界多姿多彩，我们也因此格外幸福。?
③劳动需要技能，劳动需要创造，劳动更需要毅力。?
作为一名小学生，我们要珍惜时光，不负重托，立志做一个有劳动技能的人，一个热爱劳动的人。（问：你愿意成为那个最光荣、最美丽的人吗？）?
3、品名言：学生齐读?
劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。?
——高尔基?
劳动创造世界。??????????????????????
——马克思???
没有艰苦劳动，就没有科学创造。??????
——南斯拉夫?
、歌曲欣赏：《劳动最光荣》?
附板书设计：?
简?易?书?立?
截取????校直?????标点?????弯折????整形?
量准直角?????按顺序??同一平面

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