资源简介

揉纸巧创意
课程理念：?
1.劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展目标，且以操作性学习为特征的教育。新课程下的劳动与技术教育既传承了我国基础教育优秀传统的劳动教育，坚持以学生获得积极的劳动体验，培养学生的劳动观念、劳动态度、劳动习惯为主要目标；又凸现了日益受到国际社会重视的技术教育;是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面。?
2．《揉纸巧创意》是一节自主体验、劳动技术课，突出学生的主体地位，来提高学生的审美水平、创作能力和技术素养，提高学生实践操作能力。?
教学背景分析?
教学内容：《揉纸巧创意》?
学生情况：
1.学生对个体图案设计比较熟练,已经掌握揉纸基本技法,但把多种图案组合设计成揉纸画还有一定难度.?
2.?以基本技能为基础，创新课堂内容,让孩子们废物妙利用，如用雪糕棍制作笔筒，废旧纸盒做艺术品，纸盘做钟表,毛根做眼镜,衍纸做玩具等，还注意成果的积累，孩子们都有自己的剪纸成果本，这在提高孩子兴趣方面可起了大作用呢。现在还用吸管设计校徽,校训等.?
3.学生第一次使用白胶，教给学生必须使用学生白胶，千万不要用502胶，注意安全。?
教学方式：教师为主导，学生为主体.学生总结，创作?
教学手段：创作，评价?
教学准备：多媒体课件学习方式?情境学习?小组合作?
技术准备：多媒体展台?课件??图片??
?教学目标
教学目标：?
1、学生自己想象设计完成揉纸作品，以“卓秀校园”为主题或自选题目，激发热爱校园的情感。?
2、在揉纸作品创意设计中，积极参加探究活动，学会分工合作，学会揉捏搓捻的技法，能用完整的语言交流探索的过程和结果。????
3、孩子探索发现纸的不同种类和用途过程中，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便，纸是中国人最早发明的，萌发初步的民族自豪感。?
4、培养学生热爱生活，提高审美能力。?
教学重点：多种图案设计揉纸作品.?
教学难点：多种图案设计揉纸作品.??
教学过程(文字描述)?
一.激趣导入?
1.我国早在古代就有四大发明，你们能一起大声说出来吗？(造纸术，印刷术，火药，指南针)?
2.其中造纸术是人类文明史上的一项杰出的发明创造。谁知道？（我国古代劳动人民的智慧还是很伟大的)?
3.随着现代造纸技术的发展，纸的品种越来越多种多样，咱们常见的手工纸就分为很多种，有……等?
4.有同学桌子上有揉纸作品，传着看看，摸摸，感受一下，边做边想一想：??猜猜是什么材料做的？怎么做的？哪你不明白？?今天我们来揉纸巧创意，板书。?
二．实践指导?
1.谁看懂了小球的揉制方法，到前边教大家一下，实物投影展示。?师生共同总结制作方法，板书。?
（1）用你喜欢的方法揉出需要的形状，数量，揉出的小球要均匀光滑。?
（2）除了球状，还可以揉出什么形状。谁有不同想法？?
2.在制作过程中我们要注意什么？?
?(1)?注意不要整个图案都涂上白胶，涂一点做一点,这可以防止胶干掉或弄脏。
（2）使用白胶方法，谁来演示一下。必须使用学生白胶，千万不要用502胶，注意安全。?
(3)制作时搭配好颜色,还要注意节约用纸。?
3.上节同学们准备了作品底稿，有校树槐树，校花月季，还有我们的校训，什么？（卓尔立，秀而实）选自己喜欢的完成之后也可以设计自己喜欢的别的主题，做之前想先带同学们走进我们美丽的校园。?
4.?良乡小学的前身是卓秀书院，校树槐树，校花月季把校园装扮的十分美丽.我们在这里学习生活，是良乡小学快乐的一份子。?
（1）有什么感受??
(2)你想怎么设计?同学们这节课以“卓秀校园”为主题来设计揉纸作品。?
5.独立完成作品?，任务单，谁给大家讲讲？?
（1）独立完成，先完成必选作品。?
（2）动手，动脑，不出声。?
(3)如果有你喜欢的作品，做完必选作品还可以自己设计。?
6.想用什么颜色，把纸先分好；规定时间20分钟。?
7.现在可以开始了。?
三、赏析评价?
1.各自介绍自己作品主题，作者，用的什么技法？?
2.其它人评价，标准:?主题鲜明；颜色搭配合理；技法运用得当?
四．小结?
纸已广泛应用到了生活中，像贴窗花，装饰建筑，艺术品等,经过人们的精心创作,就能创作出美的作品，同学们一定要善于发现美，感受美，创造美。???
板书：?
揉纸巧创意?
揉搓捏捻…?
学生作品??????????????????
学习效果评价设计?
1.评价方式：?
生评，师评结合?
⑴采取小组合作形式，小组长负责分工，汇报作品，组员可以补充。?
⑵其他小组可以评价，提建议。?
⑶选出优秀作品。教师适当点拨评价。?
2.评价奖励：?
当堂选出优秀作品教师给小贴画，黑板粘贴展览。课下优秀作品发校园网展示，班内评比栏得小贴画。?????
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)?
1.选题上以"卓秀校园"为主题设计揉纸画,选题校树槐树,校花月季,还有蝴蝶,小蜜蜂,运动的孩子们,加上孩子们自己设计的图案,全班组成一幅大的揉纸作品,围绕学校特色,选学生感兴趣的话题入手,更容易激发学生的学习兴趣.?
2.?课上让学生有实实在在的收获,自己设计主题,围绕主题选择图案,加上有创意的图案,小组讨论后展示本组作品,环环相扣,孩子们边动手实践,边学习揉纸知识.?
3.?教学内容以教材为范例，纸工拓展,从单一的书本知识向学生的生活、生产和社会等方面拓展.?
4.?教学方法从以教师为中心向以学生为中心转变，提倡以“自主、探究、合作”为特征的研究性学习；教学过程注重师生的交流互动与心灵对话，让学生多一些感悟、体验的机会，多一份参与的激情和动力。最大限度地促进学生有效学习，培养学生的主体意识，发展学习能力。

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