资源简介

废旧盒子利用
——创作才能的展示
?教学背景?
综合实践课是一门综合性学习的课程。《中小学综合实践活动实施指导纲要》中对综合性学习是这样进行描述的。“综合性学习是一个学生自主学习的过程。设置综合性学习的目的，在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现‘人的发展’这个根本性的要求。”“?开展综合性学习要学习由浅入深，由简单到复杂，起点不能太高，切入口不能太大，要注意帮助学生获得成功并注意保护学生的成功感。”?
活动主题分析：
《废旧盒子利用》这一课是根据在平时生活、学习的时候，有很多盒子我们用完后就把他们遗弃了，有的时候又有碍环境的美化和保护，有的时候影响了周围人们的生活、学习，为了节约能源，减少环境的污染，减少废旧盒子给人们的生活学习带来不必要的麻烦等。本节课通过实践活动让学生重新认识废旧盒子的价值，发挥自己的聪明才智，合理利用，让废旧物品变成我们生活、学习的有用物品。?
通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧纸盒制作出生活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，让学生明白与别人合作的快乐，从而明白在集体生活中学习的快乐。学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑自己就能制作出精美的物品的自信心。?
教学目标；?
调动学生的积极性，发挥自己的创新意识和探究能力把废旧纸盒制作成各种有价值的生活和学习用品。?
培养学生的环境保护意识、协作精神，体会活动的真正价值。??
教学重点：?
合理利用废旧盒子制作有创意、有价值的学习或生活用品，以及其它具有创新的物品。??
教学难点：?
培养学生环保意识和创新、探究能力，以及动手实践能力。??
教学准备?
1.教师准备?
教师找好一些废旧纸盒，提前进行制作，制作一些生活用品，再有选择的制作几件学习用品。掌握制作技巧，在给学生进行讲授时就可以根据具体情况讲解清楚。??
2.学生准备?
能按老师提前布置的搜集任务，准备好需要的一些废旧纸盒。利用自己的美术知识，在展示时能说清楚具体制作的过程和所使用的材料。（各种旧纸盒、水彩笔、剪刀、双面胶、树叶、油画棒、硬卡纸、胶水或胶棒、皱纹纸、软卡纸用具。）???
教学过程：??
一、联系实际，导入课题。??
谈话引入。?
??我们生活在这个美丽的星球上，能源和水一样，是不可缺少的物品，但是由于人类的滥用和浪费，能源已经严重匮乏，节约能源刻不容缓。在生活中我们可以从哪些方面来节约能源？?
今天你都带了哪些纸盒？想一想，平时这些纸盒最终到哪里去了？（生答）?看来啊，废纸盒大多都被我们丢弃了。这是多大的浪费啊！?
我们要怎么做才能利用纸盒，变废为宝呢？一起来探讨---废旧纸盒的利用。??
制作方法指导，作品赏析。??
1、“你喜欢这些造型独特的盒子吗？那咱们就一起做个动脑又动手的游戏！游戏的名字叫——巧变盒子。?
?2、出示一个大纸盒做的垃圾箱，“请大家把今天课上的废弃物装进这个特殊的垃圾箱！我想，只要你善于动脑动手，一定会把更多的盒子变化得丰富多彩，并服务于我们的生活！”?????
3、介绍装饰方法??
你看，它是怎么变的呢？我们还可以怎么变？（简单添加、巧用外形）?出示一件纸盒做的笔筒：“你们看，这是什么？风车！笔筒！”（简单添加、巧用外形、巧配颜色??）?
总结方法：??
简单添加?巧妙组合?巧用外形?巧配颜色?
5、感悟启发?
播映课件呈现纸盒做的照片。“这件作品设计最巧妙的地方是哪里？”??
三、奇思妙想，合作探究。?
1、欣赏了这么多作品，再根据本组内搜集到的盒子，结合它们的外形、色彩等进行创作构思，相互启发。你还能让它们来怎样变化呢？和小组同学一起讨论。?
组长组织安排，专人汇报。?
看来大家已经胸有成竹了，说说你们小组的方案吧。?
我们第一小组想利用纸盒做?……。（想法不错。）?
我们的第二小组的创意是制作……?。（你们的设计很实用、很有爱心。）?
我们想把废旧纸盒制成?……。（别具一格，很新颖。）?
我们第四小组决定把纸盒制作成……?。（很期待你们的作品。）?
美术方法总结：折、剪、贴、画……??
四、大胆实践，合作创造。?
1、运用不同纸盒进行大胆组合与创作。（动脑，动手，又动口，咱们比比看哪个小组创意设计作品最奇妙！那还等什么呢，赶紧开始吧。）?????
2、组织并参与学生的实践活动中。?????
3、友情提示：?
（1）在使用剪子、小刀的时要注意安全。?
（2）制作时分工合作?、大胆想象。?
（3）制作时注意爱护卫生。??
五、汇报展示，评价激励。?
以小组为单位介绍自己作品的设计思路及成果。??
1：老师我们小组设计的是……??
2：老师我们小组设计的是?……??
3：老师我们小组设计的是……??
4：老师我们小组设计的是?……????
生评价??
师评选最佳创意小组。最佳合作小组。最佳手工奖。??
六、总结升华，拓展延伸。?
1、其实我们生活中，可以利用的不仅只有废旧纸盒，还有很多废旧物品，我们要用善于发现的眼睛，利用废品，来美化我们的生活，变废为宝。?
2、展示废旧物利用的图片，启发思考，拓展实践到生活。?
3、我们希望人人都能参与到这一行列中来，把美丽还给自然。??
板书设计：?
??????????????废旧盒子利用????
简单添加?巧妙组合???????变废为宝???????
巧用外形??美化生活???巧配颜色???
课后反思：?
在本节课中我注重探究式学习，设计了五个活动1、制作方法指导，作品赏析2、奇思妙想，合作探究。3、大胆实践，合作创造。4、以小组为单位介绍自己作品的设计思路及成果。5、总结升华，引入生活，在生活中实践。孩子们在活动中思考，讨论，实践，解决问题。通过本节课的学习，孩子们利用废旧纸盒制作出生活、学习的有用物品，并增强了环保意识，节约能源，减少环境的污染，认识到保护环境人人有责。?
整个过程以小组合作的形式开展，学生根据自己的特长分工，制作时互帮互助，展示时互相补充，孩子们自主、合作、探究中学会了评价，学会求同，学会补充，学会合作。让学生明白了与别人合作的快乐，从而明白了集体生活中学习的快乐。?
本课不足之处就是在最后废旧物品利用讨论时不积极，反思分析是因为课前调查不到位，应该先调查才能打开学生思维，拓展到生活才更有意义。我将不断学习，提高自己的理论基础，不断尝试，全面提高自己，不断反思，在反思中成长。

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