资源简介

《有趣的指纹》教学设计
教学目标：?
知识与技能：?
1、通过拓印指纹，观察自己或他人的指纹图样，让学生认识到指纹具有唯一性。?
2、通过观察、研究，使学生初步认识指纹的3大类型。培养学生的观察能力和逻辑思维能力。?
3、培养学生的小组合作意识和动手实践能力，尝试用指纹作画。?
过程与方法：?
能通过对指纹的观察，发现和提出问题。??
能通过小组观察、合作，解决问题。??
情感、态度、价值观：?
?1、在观察、研究中培养学生合作意识和实事求是的学习态度。?
?2、在小组合作学习中让学生养成尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习能力。?
二、教学重难点：?
教学重点：?
认识每个人的指纹具有唯一性。?
2、初步认识指纹的3大类型。?
教学难点：?
能通过对指纹的观察，发现和提出问题，并解决问题。?
三、教学方法：?
自主探究和开放式教学法?
四、教具、学具准备：?
多媒体课件、印泥、指纹采集纸、白纸、纸巾若干。?
教学过程：?
课前交流:?
同学们，我们今天有很多活动要在小组内完成，你们觉得小组交流要注意什么？（生汇报，教师强调要求）?
（一）、导入新课?
师：同学们，今天老师给大家带来两条新闻，想看看吗？（课件播放新闻）?
提问：看完这个视频你有什么感受？?师小结并板书课题：有趣的指纹。?
、采集指纹、合作探究。???
1、指导采集指纹?
（1）明确指纹的位置，为拓印做准备。?
师：同学们，伸出双手，你能找到自己的指纹吗？能指一指吗？?
（2）明确拓印指纹的方法并拓印指纹。?
你们觉得采集指纹要注意什么呢？（生自由说一说）?
好，那我们先采集左手的指纹。（生小组合作采集）?来看看这位同学拓的指纹，大家觉得怎么样？你能介绍一下你的经验吗？?
师：好，我们把大家的方法整理一下，（课件出示温馨提示）教师板书：完整、清晰?
咱们就按照这个方法在来采集右手的指纹。时间3分钟，希望大家能做到完整、清晰，开始吧。?
小组合作，观察比较，发现问题，师巡视指导。?
师：大家指纹采集完成了，感觉和第一次采集的相比怎么样？?
现在我们来观察一下自己的指纹，你有什么发现？?请大家在小组内，互相观察比较，看看是不是大家的都不一样，在看看还有什么别的发现？互相说一说，我们等一下来交流。?
（4）小组汇报交流。?
师：老师刚才发现大家的收获真不少，那个小组愿意来和大家分享一下你们的发现？?
（预设）：???指纹都不一样?
师：其他小组发现这一点了吗？你们同意吗？?
师小结：不但咱班同学的指纹没有相同的，就连全世界70多亿人中也都找不出两个完全相同的指纹。这可是科学家们经过大量的实验证明的，所以指纹具有唯一性。（教师板书：唯一性）?
??指纹有不同的类型（课件出示）?弓性指纹????箕形指纹???斗形指纹?指纹大部分就分为这三种类型的纹。?
师：大家了解了指纹的三大类型，看看你的指纹都有那种类型？和你的同桌互相认一认，说一说，（同桌活动）?
谁来给大家介绍一下自己的？?
（三）、谈收获、拓展延伸?
1、?师：我们了解了这么多指纹的知识，那你知道指纹在日常生活中有哪些应用吗？（学生回答）?
2、师：老师也收集了一些图片资料（课件出示）?
3、展示指纹画?
其实指纹除了这些用处，还可以进行艺术创作呢。（课件出示指纹画。）??
师：同学们想不想也尝试一下？老师有要求：（课件出示）按照要求，让我们随着美妙的音乐，小组合作进行创作吧，注意，音乐停，你们就要停哦！开始吧！?
小组展示指纹画作品。?
（四）、全课小结、拓展延伸?
同学们，关于指纹的秘密还有很多，希望大家在课下继续搜集有关指纹的信息，把你的新发现讲给同学们听，好吗？?
六、板书设计:?
?有趣的指纹?
?完整???清晰?指纹具有唯一性

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