资源简介

走进纸的王国
教学目标：
明白纸的制造方法
树立环保意识。
教学重难点：
明白纸的制造方法
教学过程：
一、创设情境--了解纸?
师：同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？（书、作业本）?
对，书和作业本都是用什么制成的？（纸）说明我们每天学习离不开纸。?
纸是我们生活中的常见物品，你了解有哪些名称的纸？它们各自又具有哪些用途呢？把你知道的情况填写在下面的表格里。?师生交流。生介绍自己认识的纸（要求说出纸的名称、用途）?
2、师介绍几种特殊的纸?⑴纸币?
师：讲述:纸币是一种特殊的纸，100元纸币里有头像，上面还有几个盲点，还有几个民族的文字，纸币是一个国家货币的象征，我们应该保护它。?
⑵复写纸（实物投影复写纸的用法）
?二、探索新知??
师：通过刚才的学习，你一定想知道更多的关于纸的知识了吧，那就让我们一起走进纸的世界，探究纸的奥秘吧！告诉老师，你还想了解有关纸的什么知识？?
如:（1）纸是怎样制造出来的？??
（2）纸的种类？?
（3）纸应用在生活的哪些地方？?
（4）造纸对环境的影响？?
(5)纸的浪费现象？怎样节约用纸？?
(6)纸的基本结构是怎样的？?
师：说得太好了！现在老师发的正是关于你们感兴趣的部分纸的知识的资料，请以小组为单位进行阅读，可以出声读，还可以很简洁地用勾画的方式做做笔记。可以开始了！?生在小组内活动。谈谈你的收获或感想吧。?
?(一)通过了解有关纸张的知识，我知道中国古代历史的悠久，中华文明的源远流长；我知道了造纸术的发明，改变了人类生活；我也知道了任何一项发明都要经过几代甚至几十代人的艰苦努力，才能成功，并逐步完善。?
（二）纸虽然平凡也极其珍贵，我们现在生活在日新月异的新时代，也希望大家珍惜平凡的东西，物尽其用，我们也要好好学习文化知识，以后做一个睿智的人，勇攀科学高峰，更多地去发掘纸的潜力，让平凡普通的东西更多地为人类服务，为人类造福。?
（三）通过参观，我们不但了解了造纸过程，更意识到一张普普通通的纸是多么来之不易！?
通过这次实践活动，我受益匪浅。要想使自己的知识积累得丰富，不能等待，要亲自动手，动脑，多实践，多观察，多思考，多发现，多积累，多运用。?
(出示课文小资料)?
三、纸与我们的生活。?
1、师：纸的发明揭开了人类文明新的一页。它不仅给我们的生活带来了解许多便利，更促进了人类文明和科技进步。但，在我们班有一个铁皮的垃圾桶，直径约0．8米，高约1米。不用几天时间，垃圾桶就早早装满了，垃圾的成分大部分都是各种纸张，有的被揉成团，有的被撕成碎片，有的平平整整上面只写了为数不多的几个字……看了令人心痛不已，这不是太浪费了吗？??来看我们调查的一组数据：?
（1）一名学生一天约用5——10张纸左右，一个月学习用纸可达260张约10个作业本。一年要用大约3000张纸，约50多个作业本。全国约3亿学生呢？全世界学生用纸呢？??
（2）三口之家的家用卫生纸情况，一个三口之家每三天约用一卷筒卫生纸，一个月要用掉约10卷卫生纸，一年要用掉约120卷卫生纸，全国5亿家庭一年要用掉的卫生纸数量呢？?
2、师：看到这样的数据，孩子们，你们有什么样的感受？?师生交流。?
预设：通过这组数据，我了解到了纸的消耗量是巨大的，惊人的，过量造纸会给我们的森林资源，地球上的生态环境造成危害，作为地球上的一员，为了大家，为了环境，为了生态平衡，为了我们生活的环境，我们应该从自己做起，从身边做起，投身到环境保护中去。?
师：是的，如此大量消耗纸张，造成了很大消费。过量造纸严重破坏了生态平衡。为了引起全社会关注，老师草拟了写了一份倡议书，倡议全国少先队员从我做起，节约用纸。（请一生读一读）
?3、对于节约用纸，避免不必要的浪费，你们有什么好的点子吗？?师生交流。?
四、课展延伸?
你们知道吗？每生产一吨纸，要毁掉约3方木材，要排放400-500吨有毒废水……面对造纸造成的环境污染，你们有什么好的办法，打算怎么办？请以小组为单位，利用课余时间进行商量，将你们的办法及理由整理在课本上。留待下节课我们做交流。

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