资源简介

《剪纸—线描法》教案
一、教学目标?
1.在作品对比与欣赏中知道线描法剪纸技法（加粗形成一个面并线线相连），学会用线描法创作简单的剪纸作品。?
2.经历作品欣赏，激发对剪纸的兴趣并明确素材来源于生活；对比观察剪影镂空法与线描法剪纸作品不同，明确要把单线加粗形成一个面；在尝试研究中，感受线线相连的技术要点。研究活动中，掌握用线描法，设计简单的剪纸作品方法。?
3.感受用线描法技能设计剪纸的乐趣，增强应用剪纸纹样设计意识，提高审美情趣。?
二、教学重、难点?
教学重点：用线描法完成剪纸作品。?
教学难点：剪纸技法中的线线相连。?
教具准备：
印有简笔画的A4彩色打印纸、剪刀、刻刀、垫板、胶棒。?
四、教学过程?
（一）导入新课—复习旧知，引出研究内容?
教师：同学们，上节课我们研究了剪影镂空法，大家应用此技法剪刻完成了一副剪纸作品。老师选了几幅，在每组桌上也有，回想一下，用剪影镂空法设计剪纸技法是什么？?
学生1：抓住事物的外形特征画出外轮廓线?
学生2：在外轮廓线的内部进行设计?
学生3：要把单线加粗，形成一个面?
学生4：还要线线相断?………………?
教师：你们真是太棒了，看来上节课所学技法都掌握了。应用生活中的很多素材，都可以用于剪纸设计。?今天，咱们再研究一种新的剪纸技法，还有信心吗？?学生：有信心?
教师：线描法。（板书：剪纸—线描法）?
小组讨论研究，学会“线描法”技能?
1.对比观察，讨论线描法?
教师：用线描法设计的剪纸是什么样子呢？请每组组长把扣在下面的纸反过来。?
小组观察：在简笔画的基础上，用“剪影镂空法”和“线描法”所设计的剪纸有哪些相同点、不同点？?
学生活动：对比观察两副作品。教师巡视，指导观察。?
小组汇报：?
相同点—都是同一个XX图案有XX纹样，剪出的线都是加粗形成了一个面。?不同点—“剪影镂空法”是在外轮廓线以内进行设计，刻掉纹样，线线相断。?
“线描法”是内部外部都要进行设计，保留纹样，线线相连。?
（其他小组补充）?
教师：在对比观察的基础上，得出了“线描法”的设计方法：是把外部和内部单线加粗形成一个面，还要注意外轮廓线与剪纸纹样线线相连，不断开。?
2.动手尝试，设计线描法?
教师：会成功吗，还需要进行尝试。到底如何画线，才能做到线线连在一起，不断开呢？请每位同学在简笔画上用铅笔进行尝试，看看哪位同学又快又好的完成，一会进行汇报。?
学生活动汇报：线条是否加粗形成一个面；线线相连；刻掉的部分用“Ｘ”标记。?
教师：有疑惑的部位，教师演示刻纸，看看是否能成功；重点指导线线相连。（演示贴图）?
教师：每位同学动手尝试，研究出了“线描法”设计的方法。?谁再给大家强调一遍，如何设计呢？?
学生汇报：加粗形成一个面；线线相连。（板书）?
3.欣赏作品，纹样的丰富?
教师：你们研究的热情真高，老师又带来三幅作品，与之前的设计相比，哪些更好看呢？评价一下。?
出示作品，学生评价：纹样丰富，美观。?
教师：剪纸纹样的丰富设计可以让剪纸更漂亮，使用时要注意，对于大幅剪纸，可以更丰富一些。小幅作品，选择一些适合的纹样，便于剪刻完成。不管你设计什么纹样，都要注意：加粗形成一个面；线线相连；纹样合适、均匀（板书）?
（三）实践操作，会用线描法设计剪纸作品?
教师：方法学会了，下面请大家动手实践。在简笔画上，接着设计一幅“线描法”剪纸。?
要求：?
1.正确使用刻刀，并注意安全。?
2.刻、剪掉的纸屑不能随便乱扔，注意卫生。?
3.设计的“线描法”作品技法正确并美观。（板书：正确、美观）?学生实践，教师巡视指导。?
（四）展示评价?
作品欣赏，发表自己的想法。能公正看待他人作品，做出正确评价。?
课后作业：回家再设计一副“线描法”剪纸作品，下节课带来进行展示。?
（六）板书设计?
剪纸——线描法?
加粗形成一个面?
线线相连?
纹样合适、均匀?
正确?美观

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