资源简介

《“夹豆子”游戏》教学设计
一、教学目标??
1、组织学生进行夹豆子的游戏，并通过对比、分析前两轮夹豆子游戏的数据结果，引导学生发现影响夹豆子效率低的相关因素，对增大摩擦力是提高夹豆子效率的重要因素形成共识，为大胆实践、有创意地改进筷子做好理论铺垫。?
2、组织学生进行小组合作学习，按照“分析材料-确定方案-分工制作-实践改进”的路径，将奇思妙想付诸于实践，并通过第三轮夹豆子游戏验证改进成果，分享成功经验，体会“创意实践，乐享生活”的乐趣。?
3、课前通过交流筷子的历史、种类等常识，初步感受中国传统文化的博大魅力，提升民族文化自信，激发学生的民族自豪感。?
教学重难点：
通过对比、分析前两轮夹豆子游戏的数据结果，引导学生发现影响夹豆子效率低的相关因素，对增大摩擦力是提高夹豆子效率的重要因素形成共识
二、教学过程??
1、谈话导入：??
孩子们,你们对筷子了解多少？（预设：这是筷子的材质、种类、用法等）你们了解筷子的历史吗？我国的筷子文化历史悠久、博大精深。其实筷子的作用可比我们知道的多得多，我们不光吃饭用筷子，还能用筷子玩游戏呢。今天，我们就来玩一个用筷子夹豆子的游戏。(板书课题：夹豆子)?2、游戏探究??
（1）既然是游戏，就一定有它的规则。谁能帮大家制定一下游戏规则？学生汇报(预设：对工具、时间、距离等要求)?除了同学们提到的游戏规则，为了公平起见，臧老师还想了几个需要注意的地方（ppt出示规则）本次游戏分为三轮，每轮用时一分钟，两个杯子间的距离为30厘米，同学们可以借助桌上的长尺进行测量。这是大家制订的规则,请各位认真遵守。?
（2）第一轮游戏?
①游戏过程。第一轮游戏，老师为每个组准备了四种不同的筷子（竹筷子、木筷子、金属筷子和塑料筷子），同学们可以用不同材质的筷子来感受。开始我们第一轮游戏!计时1分钟。?
②统计成绩。先数清自己夹了多少豆子，将豆子数报给记录员，组长可以用计算器统计出你们组一共夹了多少颗豆子，最后进行归位，豆子回原杯，杯子回原位。(ppt出示要求)?
③小组汇报成绩，探究原因。这就是第一轮游戏结果，快和你的小组成员讨论一下：你认为影响夹豆子效率的因素有哪些，把你们的发现写在记录表中（预设：筷子的材质、长短、粗细等几方面的反馈）?
④总结经验。感谢同学们的分享,看来要想把一件事做好，要在借鉴他人经验的基础上，多加练习并保持一份良好的心态。?
（3）第二轮游戏?
刚才你们是用了老师提供的筷子。在第二轮游戏中,请选择你认为最适合夹豆子的筷子或者在家准备好的筷子,让我们再来比一比。?
教师计时1分钟。完成后请小组长统计成绩、汇报成绩。?
对比两轮成绩，你发现了什么？请提高幅度最大的小组说说提高的原因是什么。其他同学还有什么好的经验吗？（预设：关注学生使用筷子熟练程度、学生心态、是否借鉴他人宝贵经验等几方面的反馈）?
（4）改进尝试??
①改进方向。既然工具的变化能让我们的成绩突飞猛进，我们能不能在现有筷子的基础上进行改进，让它夹更多的豆子呢？请同学们综合我们刚刚归纳出的这些影响夹豆子成绩的因素，一起来改进筷子。?
②选择材料。老师为每个组准备了一些材料(毛线、橡皮筋、纸巾和导线)，和你的小组同学商量一下，用哪种材料改进筷子来夹豆子能达到省时高效的效果，边做边想想为什么这样设计？限时八分钟。?
③小组探究，改进实验，师巡视指导。（针对学生遇见的困难给予帮助，时刻提醒学生不要违反游戏规则）?
④改进后比赛。经过对筷子的一番改造，大家都觉得自己的筷子更好用了,都对自己非常有信心，我们来比一比!?
⑤整理汇报成绩。对比第三轮和前两轮成绩，找出进步最大的小组，说说筷子是怎样改进的，为什么这样设计。有没有自己和自己比进步大的？说说你是怎么想，又是怎么做的。（预设：从学生的奇思妙想、大胆尝试和反复调整等方面培养学生的创新思维）?
3、总结提升???
今天我们在游戏中观察、联想和探索,利用简单材料来改进了筷子,大大提高了夹豆子的效率。在生活中，为了满足不同消
费者对筷子的需求，生产厂家根据科学研究的成果，开发、研制出了很多与我们改造后差不多的筷子，你能说说下列物品是针对哪些方面进行了改进和设计吗？（预设：儿童筷子筷头宽扁，防滑助夹，指环能纠正宝宝的握姿；伸缩筷子防滑、便携；就连娃娃机夹子也运用了增大摩擦力的原理。）看来你们的奇思妙想已经和现实生活接轨了，你们的发明创意在生活中都能找到雏形。相信未来的你们定会梦想成真，成为这个世界的创造者！回家后请同学们继续探索，用不同的材料或方法试一试,让你的筷子用起来更快更省力!

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