资源简介

《挤牙膏神器》活动设计（开题课）
活动背景：?
牙膏是人们生活中的必需品，不管是小孩子，还是大人，都会发现他们每天都要用到它。虽然牙膏给人们的牙齿带来了健康，但是对于快用完的牙膏也给我们带来了一些不便。因为现在人们普遍生活经济水平提高，生活节奏快。大人们在对于快用完的牙膏一般没有那么耐心的花时间去挤压，而是直接选择丢弃；而小孩由于力气较小无法把快用完的牙膏挤出，一般会找大人帮忙或是也是直接丢弃。这就造就了大量的浪费。?
引导小学生正确认识勤俭节约是中华民族的美德，引导他们合理节约地使用牙膏，并在活动过程中培养学生各项综合能力是我们开展此主题的主要目的。?
活动目标：?
培养学生具有勤俭节约意识，让学生知道勤俭节约是中华民族的美德。?
激发同学们的想象力和空间思维能力，发展同学们动手和动脑的能力。?
能够按照产品尺寸要求，设计造型草图。?
培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。?
活动重难点：?
1、小组合作分工设计造型草图、修改草图。?
2、学会欣赏、正确评价他人作品，并提出有效的建议。?
活动课时：三课时?
活动准备：?
教师准备：?
1、了解开展这个主题的可行性。?
2、收集以前学生建模过程和打印作品的视频。?
3、准备开展综合实践活动所需的物品。?
学生准备：?
准备铅笔、橡皮擦、尺子、快用完的牙膏。?
活动过程：?
设计——制作——交流?
第一课时?
（制造环境气氛：教室中打印机一台或两台正在工作打印3D作品。）?
一、?畅谈感受，引出主题（3分钟）?
师：（出示牙膏）同学们，牙膏是我们生活中的必需品。你们在使用中有没有发现哪些不便呢？?
（预1，学生说不出时：诶，老师事先在你们的抽屉里偷偷放了小牙膏（快用完的牙膏），你们可以拿出来看一看，想一想。预2，老师演示：哎呀，怎么挤，下面都有一些挤不干净。）?
生：挤不出/挤不干净的/……?
师:?看来，同学们对牙膏的吐槽大都反应在如何挤干净上，那么，今天你们有没有兴趣来解决这个问题呢，好，那我们今天就来DIY一款《挤牙膏神器》。?
二、趣味生活，思考问题（5分钟）?
1、师：同学们，对于快用完的牙膏挤不干净又挤不出来，直接把它扔掉太浪费了，你们有什么好办法解决呢？?
学生交流：找大人帮忙、用剪刀剪开、用筷子、擀面的工具、大夹子折叠……?
师：你们的这些办法都很好。老师也准备了工具，谁想上来试一试挤牙膏。（指名学生体验并谈感受）你们体验了这些小妙招，能谈谈感受吗？??
2、师：嗯，各有各的好。谢谢你们。（出示：鱼骨头挤牙膏神器样品）这个是上一期同学的挤牙膏神器作品，我们来试试看它能不能把牙膏挤干净，哪位同学愿意上台演示挤牙膏呢？先请你谈谈使用感受吧。你觉得这个神器怎么样？?
同学们，相较于刚才你们说的办法，那这个挤牙膏神器怎样？??（好用、有效、小巧、美观、安全…）?
3、师：那你们知道这款挤牙膏神器是根据什么设计的呢？?
（生说设计原理：因为我们的双手与牙膏包装盒的接触面积太小，无法将力均匀的分布在牙膏包装盒上。所以模仿压路机的功能，通过增加接触面积，就可以较轻松地将剩余的牙膏挤出，既省力又不浪费。因此模仿手指挤牙膏做一个长长的挤压口，从牙膏底部进去把残留的牙膏挤出来。）?
4、师小结设计原理，课件出示。
?三、创客生活，解决问题（25分钟）?
1、师：在这次活动中，你想制作一款怎样的挤压膏神器呢？（实用、创意）?
2、师：同学们，好的作品都是在好的基础上建立的，下面我想给你们分享一下上一期小创客们创作的挤牙膏神器作品。（播放课件：作品图片）?
师传递作品给学生参考时说下：这是你们小哥哥小姐姐做的作品。你们喜欢这些作品吗？想知道它们是怎样创作的吗？好，下面我再给你们分享一下他们的创作过程。(播放视频)?
3、小组组员分工设计：小组讨论（10分钟）?
师：此时此刻，你们是不是已经迫不及待的想要创作了呢，别着急，看清楚要求才能创作出完美的作品。?
课件出示小组任务:?
定小主题：挤牙膏神器造型。（实用、有创意、造型新颖）??
（2）分工合作设计?生1、2：测量：?
①量牙膏尺寸：测量牙膏包装盒尾部的最小厚度和宽度，记录下来数据。?
②根据牙膏的尺寸，初步计划造型的整体长度和宽度。?
生3：写解说词——（创意思路和设计说明）根据什么设计这个造型，为什么这样设计??
生4、5：设计一个挤牙膏神器草稿图。（可涂颜色）?
生6:代表发言，介绍本组作品。?
师：等下请各小组参照实践表进行小组合作设计。准备好了吗？好，开始吧。?学生分组设计，师参与其中，并作适当的引导。（师把之前分享给学生的样品收起来，只留尺子）?
4、交流设计草图（12分钟）?
师：同学们做得多认真啊！好期待你们的作品。那下面展示一下你们的劳动成果吧。?
（1）请各小组代表把本组的设计图贴于黑板。（师拍下，等下投影广播）?
（2）说展示交流规则：（课件出示规则）老师有一想法，我们模仿综艺节目来场比赛。每组代表都是一位参赛者，上台展示介绍本组的设计，台下组员是后援团可以补充说明；其他组成员是评委，评委的任务是要认真倾听，根据评价表给每一个参赛者点评和提出建议。可以吗？?
好，那我们再看下评价要求。（课件出示评价要求）?
那我们按顺序第一组先来，大家掌声欢迎。评委们要认真倾听噢，给他们提出宝贵的建议。?
（代表可以带上解说词，可以看稿）各组作品用手机投影到学生电脑上。?⑴小组代表介绍作品设计；⑵学生评委点评并提建议；⑶师补充点评。?
师小结：哇，今天我们班的同学们非常聪明，老师给你们样品本来还担心你们会依葫芦画瓢，想不到，你们的思路都不一样，你们设计的跟样品都不一样！你们很有原创的精神！老师给你们点赞。?
四、各小组完善设计（10分钟）??
1、师：下面请同学们根据各小组给的建议，把你们的设计稿修改完善一下吧。（5分钟）?
2、按组交流完善后的设计图，介绍做了哪些修改达到什么效果。（5分钟）?
师：同学们修改好了吗？好，那请各小组把设计图贴于黑板。（师拍下，等下投影广播）代表介绍下你们组做了哪些修改？（生：我根据同学们的建议，修改了……）?
3、师小结：经过修改后的设计图，每组的作品都可以说是大神之作啊，掌声送给你们自己。?
五、课堂总结，活动延伸（2分钟）?
1、畅谈本节课的感受与收获。?
师：同学们通过这次活动，你们学会了向同伴介绍自己的作品，能够正确评价自己，并学会了欣赏他人，在欣赏的过程中取人之长、补己之短。你们都是好样的。那今天你有什么收获呢？?
小结：是啊，3D创客的设计和灵感都是来源于生活，所以我们要学会观察与发现，形成我们的创意。快乐发现，创意无限……?
2、引导学生把设计出来的牙膏挤压器在全校范围内推广或是家人。?
师总结：你们设计了这么多可爱实用漂亮的挤牙膏神器，下节课我们三维建模设计下然后把它打印出来，送给想送的人，家人、同学、老师等。使他们也能节约资源，避免浪费，同时感受我们小创客们的大智慧。好不好？

展开更多......

收起↑