资源简介

拱桥（第一课时）
教学目标?
知识与技能：?
了解拱桥的结构特点；?
知道拱桥拱的加工制作的步骤；?
3.初步学会厚小木块的锯割方法；?
4.初步学会拱桥模型桥墩两侧加固的方法；?
过程与方法：?
通过拱桥制作四步法的实践操作，学习厚小木块的锯割方法；?
2.通过探究实验，学习拱桥模型桥墩两侧加固的方法。?
情感、态度与价值观：?
培养学生善于观察、善于发现问题、解决问题的能力。?
养成良好的探究和合作的习惯。?
教学重点、难点?
重点：厚的小木块的锯割方法??????????
难点：拱桥模型桥墩两侧加固的方法?
教学过程?
一、游戏导入?揭示课题?
1.小游戏：谁是大力士？?
提供一块塑料盘、一张卡纸，搭建一个结构，看看哪组搭建的结构，不仅纸张不容易变形塌陷，而且上面承受的小木块最多？?
2．对比实验：平放纸条和拱形摆放纸条?
小结：在同样的条件下拱形的结构比平面的结构能够承受更大的重量。
3.思考：在生活中，这样的结构你看到过吗？?
4.出示课题：《拱桥》
二、认识结构?制定步骤?
尝试摆放，搭建拱桥?
2.仔细观察：?
搭建这座拱桥的小木块的截面是什么形状的？（类似梯形）?
类似梯形的小木块在摆放的时候又有什么规律？（长的底边在外
侧，短的底边在内侧）?
3.思考：?
老师想让这座拱桥模型的跨度更大点，可是我们只有这些小木块了，怎么办？?
4.制定制作拱桥的步骤：?
划线-固定-锯割-摆放。
1.尝试摆放，搭建拱桥?
2.通过观察，能发现搭建拱桥小木块的形状和摆放规律????
3.能思考出将现有的小木块一分为二，可获得更多的木块??
4.通过观察材料和参考书本，讨论出制作的步骤，并完成学习单（一）?
三、明确要点?实践制作?
1．?明确制作要点?
划线：?
尺寸：平均分（2.5厘米）?
方法：两点一直线?
技巧：画两面?
固定：?
位置：桌角、锯割线在桌面外侧?
要求：牢固?
这是三位同学固定的，你觉得谁的方法更合理？为什么？?
的确，我们在加工时除了考虑材料和工具外，还要考虑合理的加工方式。????
锯割：?
方法：起锯：速度慢，幅度小?
锯时：用力稳，不偏斜?
收锯：速度慢，幅度小?复习锯割之歌?
我们一起回忆一下我们的锯割之歌，我们不仅要朗朗上口，还要记在心里，更要落实到行动中。????
摆放：?
方式：底边长的在外侧???????
底边短的在内侧?
2.步骤和制作要点?
3.请同学尝试完成拱桥的制作，教师巡视指导?
4.强调注意工具的规范操作和安全??????????
四、探究实验?布置任务?
1.小组合作，尝试搭建拱桥模型拱桥模型上放一些重物，出现了什么现象？（坍塌）?
播放慢视频，让学生仔细观察是
如何坍塌的，引导学生找出坍塌的原因?
2.有什么办法解决这个问题？?
3.搭建拱桥，放上重物，观察现象??????
4.积极动脑，探究坍塌原因。

展开更多......

收起↑