资源简介

《纸桥承重》教学设计
教学目标：?
1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。?
2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。?
3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。?
4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。?
教学重点：?
在设计、制作认识和了解纸桥过程中，提高“计划——行动——实验——修正”的科学素养，以及不循旧规、敢于创新的精神。?
教学难点：?
认识和了解纸桥承重能力与哪些因素有关。?
教学过程：?
情境导入?
1、欣赏桥的图片?
同学们，今天我们要进行一个有趣的实践活动——建一座桥，如果让你们来建一座桥，你觉得最重要的是什么呢？?
我们一起来欣赏生活中的桥。（PPT）?
2、提出问题?
看过这些桥以后，你们觉得建一座桥什么最重要？?
3、桥面剖面形状?
桥的侧面结构我们称之为桥面剖面形状（板书），它是什么形状的？我们一起来观察。（PPT）?
（学生汇报）?
接下来就请同学们用你掌握的知识开始我们今天的活动——纸桥承重。（板书课题）建一座简易桥，比比谁的桥承重重量（板书）最大。?
设计、制作桥面?
活动所需材料及要求?
请看活动所需材料。?
我们再一起来看看活动要求：?
哪位同学能用你洪亮的嗓音为大家读一读活动要求？?
强调一点，砝码在使用时请用镊子来夹砝码，禁止用手直接拿取砝码。?
2、设计制作桥面?
活动时间为20分钟，时间到了以后请坐好。现在活动开始！?（学生活动，教师巡视，关注各组活动情况。）?
3、汇报?
时间到，活动结束，请坐好。哪组纸桥承重重量最大的同学想先来展示你的纸桥，请举手。?
现在班级的决赛已经结束了，让我们一起来看看，哪一组的纸桥承重重量最大呢？哪位同学呀？让我们大家用热烈的掌声恭喜他，成为我们本次班级纸桥承重比赛的冠军。?
现在我们再一起来看看，刚刚老师记录的比赛情况。桥面剖面都有什么形状呢？他们的承重重量怎样？?
4、讨论收获?
通过实验，你发现了什么？?
5、教师小结?
通过本节课的学习，我们有一个很大的收获，那就是通过改变桥面剖面形状，能够改变桥面的承重能力。?
五、拓展延伸?
改变剖面结构的做法不仅运用在造桥中，在生活中还有许多物体也是通过改变剖面形状而使承重能力得到提高。
想一想，你见过哪些？（ppt）?
六、总结?
最后有一句话，老师要和同学们共勉：不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力。?
七、板书设计?
纸桥承重?
桥面剖面形状????
承重重量

展开更多......

收起↑