资源简介

《我的时间我做主》主题实践活动设计
一、选题背景?
“时间管理”理解起来，既简单又笼统。对小学生来说，每天都在重复的上课铃声，就可以理解为一种简单的时间管理模式。正确理解并掌握时间管理，对小学生们今后的学习和生活都会带来很大帮助。为了小学生从小就能养成管理时间的好习惯，因此设计了这样一次实践活动课，希望能给迷茫中的小学生们点亮一盏明灯。?
二、活动目标?
1、引导学生回忆生活经历，了解时间的重要性，激发探究的兴趣，初步掌握时间管理。?
2、指导学生制定好活动时间规划表，通过小组间合作交流，逐步完善计划。?
3、渗透事先规划的观念，培养今后的学习和生活习惯。?
三、活动重、难点?
1、重点：共同讨论制定好时间规划表。?
2、难点：筛选、整理感兴趣的问题，生成子课题?
四、活动准备?
教师：多媒体课件、规划单、问题卡、评价表?
学生：笔、笔记本?
五、活动实施阶段?
（一）创设情境，激发兴趣，引出主题?聊一聊：走进时间之旅?
1、播放一则短视频，让学生边看边思考。?
2、学生讨论在视频中看到了什么，谈谈自己的看法。?
3、从同学们的看法中引导出时间管理。?
4、时间每时每刻都在向前，学生说说对时间的看法。?
5、再放一段视频，看看别人是怎样管理自己的时间的。?
6、让同学们讨论通过时间管理对自己的生活和学习能有何益处。?
7、引出活动主题：“我的时间我做主”。?
（二）活动方案制定：?
1、出示其他一些同学制定时间表。?
2、学生讨论如何制定时间表？老师帮助一起总结。
?①记录时间。?
②按照时间顺序编好时间表。
?③反思并修改时间表。?
3、分若干个小组讨论研究制定出学习、生活、煅练、休闲娱乐等时间管理的时间计划表。?
4、各小组选出小组长作为代表，分别填写好活动规划单。?
5、再共同讨论研究，将各种时间计划表合并成一个完整的、合理的时间计划表。?
（三）主题活动实施：?
活动具体步骤分为两部分，两周完成。?
①第一周记录时间?
1、将计划表中重复出现的事物，用笔在笔记本将所需要完成的时间记录下来。?
2、在笔记本中记录下，出现什么情况会影响完成事物的时间。?
3、重要的事物必须用红笔或醒目的符号标注出来。?
4、第二周周一学生们一起交流，确定具体实施步骤，修改制定适合个人时间计划表。?
②第二周按时间表实施活动
?1、通过设置定点闹钟。?
2、制作提示小卡片；张贴的醒目处（墙壁、门、过道等）。?
3、使用手机拍照、笔记本记录下在活动实施中所存在的实际问题。?
4、下周一小组内讨论，根据小组的活动记录，并对照填写评价表。?
5、以小组的形式写出一篇活动小论文，并代表本组上台宣读。?
学生上台总结：?
通过本次《我的时间我做主》主题实践活动，让我懂得了时间的重要性。?还学会了如何针对不同的事件作出不同的时间表，更体会到，有规划地制定时间表，并且按照时间表管理好自己时间的重要性，改掉以前学习和生活当中，因为没有很好地管理自己的时间，而产生的一些缺点和坏毛病。对我今后的学习和生活带来了很多的好处。通过对本次活动的学习，让我对生活和学习更加充满了自信，学会简单的时间管理让自己成为时间的主人，今后我将更加努力学习，让自己变得更加优秀。?
六、活动反思与总结?
1、小结：同学们很棒，一步步自主地完成的探究中各个环节。?
2、对照自己的活动计划，是不是又有了新的想法？?
3、小结：不同的事件应当制定不同的时间管理方法。因此在任何活动前都要先做好时间记录。?
4、总结回顾：?
优秀者的表现?
他们能够安排他们自己的任何时间，并重新确定学习、生活中事物的优先次序。他们可能把个人的安排看着他们时间管理工具包中的首要工具。他们较容易觉察正在进行的学习和生活的微弱变化，并且重新组织编排计划使事物越做越好。?
不足者的表现?
他们很少或不花时间在他们的时间管理上，倾向于处理邻近的但是缺乏规划和远见的事物。他们通常会着手接踵而来的学习和生活。对出现的错误或即将发生的事物缺少预判和正确解决的方法。?
希望通过这次实践活动可以让同学们了解到时间管理的重要性，最后祝大家都能在快乐和探索中收获并掌握时间管理的方法。

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