资源简介

生活中的小窍门
一、主题生成背景?
综合实践课的选题必须以学生为本，联系学生的生活，从生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活，是学生锻炼、创造?与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。本次活动目的是通过学生的参与,让他们学会生活自理的小窍门,从而感受生活乐趣,体验生活,学会生活。带着极大的热情,从兴趣出发,经过再三地讨论,反复的修改,我最终研究制定出了“清洁的窍门”、“穿的窍门”、“用的窍门”“节能环保”、“购物”五个子课题。???
二、设计理念:?
我学习,我实践,我快乐,我做生活小百科!?
三、活动目标?
开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力；提高学生合作、探索的能力,使学生知道生活中有许多的小窍门,能够帮助我们轻松解决一些难题,从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。??
具体目标如下:??
知识技能目标:??
通过本次活动,让学生了解生活小窍门多元化及注意事项；??
2.通过制作洗衣液花瓶,学生们了解许多废旧物品是可以多元化利用的。
3.绿水青山就是金山银山，节能环保从发现生活中的小窍门开始。??
活动重难点：
通过本次活动,让学生了解生活小窍门多元化及注意事项??
四、活动步骤:??
第一阶段:确定活动主题,制定活动计划,划分小组。?
1、联系实际饮食问题,引出课题。??
2、筛选课题,学生分组:清洁小窍门组、用的小窍门组、穿的小窍门组、节能环保小窍门组、购物小窍门组。?
3、经过议论提出问题,利用相关的书籍、网络资源或调查等方式解决问题,了解生活中的小窍门,完成初步的研究方案。??
[教师指导]?
学生分组时教师要尊重学生意愿,指导学生根据搜集材料能力、语言表达能力、资料整理能力、写作能力、采访能力的高低合理分工。做到人人有事做,事事有人做。?
?第二阶段:分头收集资料,筛选资料。制定活动方案，各活动小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。同学们有的到图书馆查阅资料,有的从网上查询资料,有的组进行家庭小调查,学生努力去尝试,亲身投入,力争从不同角度去了解生活中的小窍门。?
制定活动计划?
⑴明确各阶段活动任务?
⑵明确活动时间、地点、活动内容、活动分工、活动形式、活动步骤。?
(二)准备活动用具?
采访表、采访证、调查表、照相机、录音机等。联系图书管理员,计算机教师,医务人员等访问对象。?
第三阶段:分版块交流信息,畅谈感想。在进行了观察、查阅资料等大量前期准备工作的情况下,通过师生互动、生生互动进一步梳理第一手资料,围绕着“清洁的窍门”、“穿的窍门”、“用的窍门”“节能环保”、“购物”这五方面来进行信息交流,同时畅谈自己的感想,在共享搜集到的信息的同时,思维的火花发生了碰撞。?????
第四阶段:合作交流,准备汇报。?
1、材料汇集整理??
⑴学生对掌握的第一手资料进行整理和分析,汇编成册。??
⑵准备汇报交流的小组,编写汇报资料;运用多种汇报形式,精心准备。?
2、汇报交流??
⑴各小组汇报取得的成果。?
⑵互动提高,教师或其他组成员提问,各小组答辩?。?
⑶各小组交流实践感受和过程体验,积累经验,总结教训,小组内合作学习,进行小组内交流,进一步加工、整理、整合材料,合成小组交流文稿,确定发言人。??
[教师指导]在探究过程中，教师要及时了解学生在活动中遇到的困难,进行有针对性的指导,以满足他们的研究需求。既不能放手不管,又不能包办。指导各小组利用图书馆、多媒体网络等途径,查阅资料；通过调查实践、询问父母长辈等方式共同探索；学习科学研究的方法,整合有关资料,会辨证地分析,不断完整充实各自的课题,获得新知识。

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