资源简介

神奇的七巧板教学设计
教学目标：?
知识与技能：认识并学会制作七巧板，能用七巧板拼自己喜欢的图形。?
2、过程与方法：在探索七巧板的制作过程中，培养学生的动手动脑能力及合作探索的能力；在拼图活动中，发展学生的空间观念、形象思维，培养学生的想象能力、创新精神及合作意识。?
3、情感与态度：了解七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，激发学生的民族自豪感；通过自己制作七巧板，渗透节约教育。?
教学重点：学习制作七巧板。?
教学难点：制作七巧板中的第一步折纸。?
教学准备：?
教师准备：七巧板作品、多媒体课件、半成品板书?
学生准备：剪刀、油画棒、纸、胶棒、书?
教学过程：?
导入新课。?
1、展示七巧板的成品。?
[设计意图：激发学生的学习兴趣，为后面的拼图设计和交流评价作铺垫，落实了纲要指出的“用作品引导学生的劳动与技术学习活动”这一要求。]?
2、教师小结。?
[设计意图：初步了解七巧板，激发学生的民族自豪感。]?
二、探究制作。?
1、引导学生观察，了解七巧板的构成。?
[设计意图：认识本课中所用的七巧板，为学生准确的制作七巧板作铺垫。]?
2、师生谈话交流自己制作七巧板的好处。?
[设计意图：进一步激发学生的制作兴趣，渗透节约教育,引发学生对动手动脑的思考。]??
引导学生合作探究制作步骤及方法，师生、生生间交流做法，请发现的快、折得好的同学当小老师教其他学生，鼓励学生动脑用不同的方法来折。
?[设计意图：教师参与到学生的合作学习活动中，了解学生自学情况，教师相机点拨指导，这环节的设置把学习的自主权放给了学生，落实了学生的主体地位，培养了学生合作学习的能力。生教生的方式不仅让学生体现了自我价值，还使其体验到了探索和成功的乐趣。鼓励学生动脑用不同的方法来折，又渗透了创新意识的培养。]?
4、学生试着自由拼摆图案。?
[设计意图：玩中学，学中玩，激发学生的拼图兴趣，发展学生的空间观念及想象力。]?
三、拼图设计。?
1、讲解拼图比赛规则，激发动手动脑的兴趣。?
[设计意图：激发拼图兴趣，渗透竞争意识、合作意识、创新意识、质量意识的培养。]??
2、学生拼图，参与比赛。?
[设计意图：培养学生的动手操作能力。]?
四、展示评价。?
1、尽可能多的让学生将自己的作品贴到黑板上展示。?[设计意图：尽可能多的让学生提供展示自己的机会。]?
2、结合所设奖项进行自评、师评、生评等多种方式进行评价，让学生体验到成功的乐趣及七巧板王国的神奇。?
[设计意图：发展了学生的想象力、锻炼了学生的交流表达能力、评价能力。]?
收获与拓展。?
1、学生畅谈收获。?
[设计意图：不仅能梳理巩固所学的内容，而且可以共同分享收获的快乐。]?
2、课后拓展。?
a.课后读七巧板的小故事，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下。?
b.除了“七巧板”外，还有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形状除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……，课后继续动手动脑试一试。?
[设计意图：激发学生继续探索的兴趣，将课内外相结合，真正实现学习与生活实践相结合]??
教学反思：?
在本课的教学中，我力求始终做到以学生发展为本，贯穿实践、探究、体验、感悟、发现这一主线，充分调动学生参与学习的积极性，真正将合作学习、探究学习、创新学习有机结合并渗透到教学中去，达到促进学生品德、智能、情感等全面发展的目的。学生学习兴趣浓厚，学习主动性、积极性高，取得了很好的学习效果。但是没有充分发挥小组的合作，这一点需要继续加强引导。

展开更多......

收起↑