资源简介

《农田里的故事》
[活动主题]?
农民的好帮手----农具、农作物制作
?[活动目标]?
?通过采访当地农户，了解农具的名称种类功能和使用方法。?
2.?能够根据收集到的信息为每种农具制作图文并茂的农具档案卡。?
3.?可以清楚流利地介绍各种农具。?
4.?能够根据收集的农作物进行创作自己喜欢的农作物艺术品。?
活动重难点：
了解农具的名称种类功能和使用方法。?
活动准备?
◆学生准备??
准备记事本照相机、录音机(笔)或手机?
◆教师准备??
???了解当地常用农具的名称、种类、功能，以及相应的图片。了解技术进步对农具的影响，并搜集有关实例。联系当地农民，安排学生采访事宜。?
教学过程：
一.导入?
引入课题?师:同学们，我们生活的这个村庄蕴藏着许多秘密，现在就让我们走进乡村,一起去探寻《农田里的故事》。（板书课题）?????
活动一:农民的好帮手一农具?
师:?同学们，这两样东西你们认识吗?瞧瞧这是什么????
生:?
师:它可以用来干什么????
生:?
师:那这件呢????????????
生:扁担?
师:它可用来干什么??
生：提重物?
师：用它用运东西和用手提东西你觉得哪个会省力？?
生：?
师：你们觉得呢？要不我们来试试。看那里有两个书包。先用手提着走一圈再用扁担挑着走一圈。我们看看哪种方式最省力？许多同学都想来试试。你来试试。你的感觉如何？?
生：看来使用工具更省力了。?
师:刚才我们提到的这两样东西，都是咱们劳动人民长期的劳动生产过程中发明创造的，我们把他们称为传统农具，?????
师：课前老师让同学们对农具展开了调查研究。我相信经过一个星期的努力,同学们一定有了非常大的收获，事不宜迟，我们来召开一场农具介绍会，共同来分享下同学们的劳动成果。谁愿意把你收集到的农具图片展示给大家看看？?生展示收集到的图片，教师将图片粘贴到黑板上。?
师：谁能给黑板上的农具分分类？?指名回答。?
师：?我们先来研究传统农具，哪一组收集了传统农具？?
1.（耕作农具）?
首先我们由请飞鸟组同学来给大家说一说。?
生1:我们的口号是......大家好！我给大家介绍传统农具有锄头、铁锹、镐、三叉。?
生2：看了这些农具，你知道它们可以干什么？如何使用吗？为此我们采访了李叔叔，请看视频。?
生:我们组的介绍完毕了，谢谢大家。?
师:飞鸟组为大家开了个好头,他们的介绍非常形象生动。?
2.收获农具?
师：同学们刚才飞鸟组为我们介绍的农具是耕作农具，除这些农具，你还知道哪些农具??汇报?
生1：大家好！我们是热火组，我们的口号是......庄稼成热时用的传统农具有哪些呢？我们组给大家说说。?
生2：这个叫竹筛，用于筛除粮食中的杂物。?
生3：这个大家应该很熟悉--镰刀，用收割小麦、稻等谷物和豆类。?
生4：我介绍的农具是簸箕，用藤条或去皮的柳条编成的，扬去米中的糠。?我们的介绍完毕了，谢谢大家。?
师：感谢你们的精彩汇报，大家给他们掌声。?
3.灌溉农具?
?（出示图片）看这里，这些灌溉工具在我们这里的农村里面你们有没有见过？?这些灌溉工具在我们这很少见了，取而代之的是什么？?
生：抽水机?
师：对。抽水机还有水泵。但是在一些山区我们还能看到这些水车的影子。尤其是这个水车，它和那些山水田园交相辉映的景色是不是很美。是咱们旅游观光的一道靓丽的风景。?
（出示图片）再看这里，这里有一道靓丽的风景，这个农民在干嘛？?
生：犁田?
师：他犁田用的农具你知道叫什么名字吗？谁能告诉我？?
生：犁?
师：它还有一个更贴切的名字叫曲辕犁.(图片出示)曲辕犁有多久的历史了？你们知道不知道？?
生：估计有上千年了。?
师：我们一起看看好不好？（播放《犁的发展史》视频）?
师：了解了犁的发展史，你有什么想说的？?
生：我觉得我们的祖先很伟大，那么早就发明了曲辕犁?
师:你看，后来的机械都是在曲辕犁的基础上发明创造出来的。?
你说?
生：真没想到，犁的改变竟然经历的这么长时间。我觉得我们应该向古人学习。?
师：学习他的.....?
生：学习他这种不断探索的精神。?
师：说得好，你们有没有想过为什么我们的古人会对我们的农具不断地进行改进呢？?
生:让农具更省时更省力。?
师：哦，每一次改进让农具更加省事更省力气。如果不改进会怎么样？?
生:如果不改进工作效率少?
师:?你真是一个会总结的孩子。这个曲辕犁的发展过程是所有农具所经历的过程，应该说每一件农具看似简单，但是它的设计是非常什么的？?
生：巧妙?
师：对，因为它是一代又一代劳动人民心血和智慧的结晶，他们的使用推动着农业向前发展，但是勤劳的人们并没有满足使用传统农具。同学们现在田野里工作的农具是哪些？你说?
生：拖拉机?
生：收割机。。。?
师：（PPT出示问题）你们知道以前没有现代农具的时候，农民用传统农具是怎样的？现代用农业机械生产又是怎样的？请将你所了解到的情况与大家共同分享。?
师：好了，同学们。谁来和大家说说看。?
生：我爷爷以前帮人犁田，人在牛后面走，牛走多远人就走多远。走一天腰酸背疼的。?
师：那现在呢？?
生：现在看着别人犁田只要坐在犁土机上控制方向就行了，又快又轻松。?
师：爷爷一定很羡慕现在的人。是吧。你说?
生:?以前那个收割用镰刀一兜一兜割下来，现在只需要收割机控制方向就可以了。?
师:省力多了。你再说说?
生;?我听过以前农民伯伯他们都是用扁担担水的，就算力气再大的人，他们一亩田他们也要走上十来回。经常累的是满头大汗，浑身都是湿的。现在我听爸爸说现在使用拖拉机来运水，就算是两亩田一车也就运完了。?
师：又省事又省力了。还有谁愿意和大家分享一下。?
生:??我打听到以前收割水稻要请人帮忙，要踩打谷机还要请人一筐一筐的往家里运。一亩田几个人要一天才能运完。可是现在不同了，只要请一个人开收割机十几分钟就能搞定。家里的人只要帮忙运粮就可以了。?
师：正如同学们所说的，现代农具省力又省时。（板书）?
师：一起去看一看现代化的机械好不好（插秧机、收割机、田园管理机、叉草机。）?
看够了没有？现代化的机械还有很多，它们在祖国的大江南北大显身手。?
二．制作农作物艺术品?
活动二??制作农作物手艺?
??我们勤劳的劳动人民不仅会制作劳动工具，还利用农作物制作精美的艺术品。请同学们看（图片出示农作物），孩子们，你们想想这些农作物可以做什么？先在小组内交流在完成你们的作品。?
活动注意事项：?
?在用剪刀时，不要剪到手。?
?不要做太多的装饰。?
3.?使用刀时，小心划到手。?
4.?在使用双面胶或胶水时，要把注意用量。?
5.?应注意构图的美观性与艺术性。?
（1）汇报交流?
生1：同学们，大家好。我们制作的是?......?用到了.....??
生2：大家猜猜我们组做的是什么？用到了哪些农作物？?
生3：我们很喜欢......?所以我们制作了....??
（2）欣赏作品（教师播放PPT）?
老师也带来了一下农作物的艺术品，我们来看看吧。?
三、总结?
师：通过本堂课的学习，你最大的感触是什么?有什么收获??
生1:我的收获是一个人的力量是有限，团结就是力量.有自话说的好”三个臭皮匠赛过诸葛亮.?
师:搜集资料时一个人的力量是有限的,需要大家齐心协力。?还有谁想说说看。?
生2:通过这堂课的学习让我学到了许多关农田知识，也让我学会了大胆发言，与同学们合作增加了我与同学们的默契?
师:只要我们共同努力就无法阻止我们前进的步伐，这次实践虽然结束了，但是老师希望探索实践的步伐不要停止，最后老师送给同学生八个字”学海无涯，探索不止.”

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