资源简介

折纸樱花
教学内容分析：?
樱花开放时非常漂亮，把这漂亮的一幕带入课堂效果会怎样呢，因此我在三年级设计了《折纸樱花》一课，主要以小组合作为主。首先，通过拆分—复合的方法，并辅以流程图，引导学生探究樱花花瓣的折法。然后通过反馈发现难点，再以视频的方式加以解决。在学生尝试折叠后，如果还有问题，教师再以实投的方式进行示范讲解。教师要强调注意事项，如纸的边缘要对齐，折痕要压实等。?
学生情况分析：?
提到漂亮的花，学生都有着强烈的兴趣，只要教师善于引导就能转化为学生强烈的求知欲望和学习行为，要充分利用好学生的积极性，把《折纸樱花》上活。相信学生会在快乐中获得知识和能力。?
教学目标?
1.了解樱花的结构，学会折樱花花瓣的。?
2.通过拆分、观察、尝试等方法学习樱花花瓣的折法，并学会组合成樱花。?3.通过尝试探究、小组合作，培养质量意识和审美能力。渗透节约和环保意识。?
教学重点和难点?
教学重点：学会樱花花瓣的折法?
教学难点：樱花花瓣的折法及樱花的组合方法?
教学过程?
一、导入：?
师：同学们,你们见过樱花吗？看，这就是盛开的樱花。是不是很漂亮？?
你知道北京哪儿的樱花最多吗？就在中央电视塔对面的玉渊潭公园，种植了三十多种、两千四百余棵樱花，是北方地区最大的樱花观赏园。每当樱花盛开时，这里都会举办樱花节，吸引游客前来观赏。?
但是樱花的花期短，我们想什么办法留住这美丽的樱花呢？?
二、师生探究?
樱花的种类很多，有单层的，也有多层的，颜色也很丰富。?
今天，我们认识一种常见的樱花?
1.观察：樱花是由哪些部分组成的？花瓣有什么特点？?（五片花瓣和花蕊，花瓣上有花裂）?
2.根据这个特点，我能变出一朵樱花，你们相信吗？?
你们知道这朵樱花是用什么做的吗？（纸折的）?
3.每组一朵樱花，猜想一下，这朵樱花的基本结构是什么？?（五片花瓣粘在一起）???你现在最想知道什么？?（每片花瓣是怎样折的？）?
4.小组探究：拆开一片花瓣，再试着折回去。?
5.尝试：看流程图，每人折一片花瓣。?
要求：折齐??压实?
6.反馈：哪一步感觉比较困难？?
7.观看视频：完成折叠，本组同学可互相帮助。如果还有问题，师或生实投示范。?
三、实践操作?
1.同学们非常聪明，已经找到了折叠一片花瓣的方法。怎样组合成一朵美丽的
樱花呢？?
2.观看流程图，了解樱花的组合方法。?
3.小组合作，折叠更多的花瓣，组合成一朵朵樱花，让樱花开满我们的教室。?温馨提示：?
（1）?折叠规范，粘贴整齐美观?
（2）?小组分工合作，快速安静?
（3）?规定时间完成，收拾桌面
?四、展示评价???
分组展示作品，大家评价?
评价要点：折叠规范，粘贴整齐，整体美观?
五、拓展：?
1.樱花的不同装饰方法：?
上色装饰??????瓶插?????????一支????????
樱花球???????圣诞树?
2.?樱花的其他折叠和装饰方法。?
六、教师小结：?????
折樱花会用到很多纸。今天所用的纸大部分但是剪裁正方形纸剩下的纸条裁成的。还有一些广告宣传的彩页也可以收集利用。希望同学们在网上查阅更多的折叠樱花的方法，然后拿着自己做的樱花到玉渊潭观赏真的樱花，有可能你做的樱花也会成为一道亮丽的风景呢！?
板书设计：??????????????????????
折纸樱花?
??折齐压平???整体美观?
学习效果评价设计?
评价方式：过程性评价：知识与技能的掌握，学习态度和情感，自主探究能力、
小组合作交流能力。??
总结性评价：自评、互评、师评?
评价量规：折叠规范，粘贴整齐，整体美观?
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点?
1.贯彻变教为学的理念，渗透解决问题的方法?
本课的教学思路是先学后教，让学生独立思考，尝试在前，引导随后，充分体现了变教为学的理念。让学生通过观察—拆、复合—看流程图—尝试—示范等步骤，渗透遇到问题可以有多种途径和方法进行解决的学习思路。?
2.关注学生习惯的培养，渗透节约环保的意识?
本节课的教学过程时刻关注学生学习习惯的培养，拆分—复合：培养探究交流的习惯；看流程图：培养自主学习的习惯；学生示范：培养互相学习的习惯；小组
实践：培养合作交流的习惯；拓展延伸：培养继续学习的习惯。并且告诉学生课堂用纸都是裁纸剩下的纸条做成的，并展示用广告纸折的樱花，时时渗透节约和环保的意识。?
3.拓展折叠和装饰方法，渗透继续学习的途径?
本课的教学虽然结束了，但学生的学习却远没有结束。学生学习了一种折樱花和组合樱花的方法，通过拓展，让学生了解更多的折叠和装饰方法，为学生的继续学习提供了学习的途径和方向，点燃了孩子心中学习的欲望。

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