资源简介

十字绣课程活动设计
一、活动内容：?
高年级十字绣实践活动。?
活动背景及学生情况分析:?
主要目的是教会学生掌握十字绣的基本针法，为绣出精美的作品作铺垫,提供知识积累。?
三、活动目标：
?（一）?知识与能力目标?
1、学习基本的十字绣的基本针法?
2、培养学生动手实践操作的能力。?
（二）?过程与方法目标?
通过对针法的质疑探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。?
?情感态度与价值观目标?
1、培养学生的审美意识、?
2、认真细致的劳动态度及团结协作、合作交流的精神，?
3、使学生体验到了获得成功的喜悦?
四、活动重难点：?
重点：十字绣的基本针法及应用。?
难点：如何更有效使用这些十字绣专业用具，起针及基本针法。?
活动器材和资源：绣布、绣针、绣线、剪刀、图纸、课件?
六、活动过程：?
（一）导入活动（10分钟）?
教师：同学们好！欢迎你们的到来（请坐）。很高兴，我们欢聚在基地十字绣这个大家庭中。希望你我能尽力互动，以达到快乐、幸福一整天的目的。请随我一起步入十字绣的灵性世界，尽情享受创意美的过程。首先请大家欣赏一组图片（出示课件），这些都是十字绣绣品。?
（二）探究活动（8?分钟）?
教师：你们喜欢吗？是否也想绣出同样的绣品，老师相信你们是最棒的，最早的十字绣是什么样呢？大家感兴趣吗？请聆听十字绣的起源及历史。?
（三）体验活动（162分钟）?
1、十字绣材料工具介绍?
教师：十字绣的基本材料主要是绣布、绣针和绣线。下面让我们共同来了解一下。绣布是经过特殊处理制成的网格状面料，让人们可以轻松地利用上面的小格眼来刺绣。?
教师：要在绣布上绣出美丽的图案，我们还要有什么？对，接下来我们再来了解一下针和线。也许有的同学会问，十字绣的布与我们平时使用的不同，那针是不是也不同呢？让我们看看就知道了。（每人一根，看看有什么不同？）?
教师：是的这根针的针孔比较大，针尖比较圆。在桌子上我为同学们准备了彩色棉线，拿起来看看、摸摸，感觉一下。用过这样的线吗？是一根线吗？?教师：这是一柱线，由六根线组成，在制作的过程中，每一根线都被拧上无数的螺旋状的劲，所以才紧密地像一根线一样。我们在使用绣线的时候，应该先将每条绣线都单独分开，再重新把它们组在一起，这样可以减少线扭在一起或打结的几率，进而使绣品平整，也可以减少露白的情况。?
教师：十字绣出除了布、线、针之外还有一些辅助用具。（简单介绍）?
针法?
（1）、标记?
教师：通过前面的学习，现在我们就进行小绣品的绣制，在绣之前，同学们要在绣布上画绣图。绣图应该处于绣布的中央。将绣布横竖各对折一下，找出交叉点，这就是绣布的中心点，用水溶笔标记好。然后根据图纸（对应好中心点）再标记好你想先绣的颜色，根据标记就可以进行了。?
（2）、起针?
教师：有的同学已经跃跃欲试了，先不要急，在练习针法之前我们先来探讨一个问题。第一针绣的时候我们需要打个结吗？不打结行不行？你看看我这种方法好不好？（演示）这种方法叫做起针压线，既不打结还压住了线，绣出的作品很平整。我们一起来操作一次。（教师指导）?
（3）、基本针法?
教师：为什么叫十字绣，你知道吗？因为十字绣主要是由基本针法“十字针”组成，一个小十字就是一个十字针。这节课我们重点学习基本针法。?
教师：同学们做得非常好，这样做第一针就很快绣出来了，看看正面它是不是一个斜的半针，接下来再绣另一个半针（教师边讲边演示）前半针绣好后，往回绣另半针。每组出2?名同学在前面进行操作展示，师生、生生之间点评。?教师：虽然我讲了这么多，但你们不一定会记得?，只有在绣制的过程中遇到了，才会印象深刻，现在开始绣制你的作品，随时有问题随时问，看看谁绣得又快又好？（放音乐）?
（四）总结活动（30?分钟）?
作品展：师生、生生之间点评，并评选出优秀作品两名，最佳设计奖一名。?
（五）延伸活动（?10?分钟）?
学生把探究的结果在全班同学面前展示，让同学们体验到成功喜悦，营造和谐的师生关系，活跃课堂气氛。

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