资源简介

生活中的小窍门
教学目标?
知识技能目标:??
通过本次活动,让学生了解生活小窍门多元化及注意事项；??
了解生活中的小窍门,并会实际操作。?
过程与方法目标:??
1.强调学生的亲身体验,要求学生积极投入到发现生活小窍门的活动中去。??
2.通过制作洗衣液花瓶,学生们了解许多废旧物品是可以多元化利用的。
3.搜集信息,调查采访,观察记录等系列活动,培养学生关注生活、感受生活的能力。?
4.激发学生的好奇心和求知欲,初步培养从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。??
情感态度价值观目标:??
在实践活动中,认识到团结互助的重要性,并能与同学们友好相处。?
2.进一步提高学生与人交流,合作的能力,养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。??
3.绿水青山就是金山银山，节能环保从发现生活中的小窍门开始。??
教学重难点：
了解生活中的小窍门,并会实际操作。?
教学过程：
一、导入新课???
1.教师提出问题：在衣服上蹭上油笔的痕迹,你会怎么办？?
（网络、?资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询）?
播放中央二套《是真的吗》其中一段关于生活中的小窍门视频。?
揭示主题：在生活中，我们难免会碰到各种琐碎，棘手的问题。比如家里面的盐结块了，刚买的新鞋磨脚怎么办？这些虽然都是小事，但给我们的生活带来不少麻烦。因此，只要我们掌握了这些知识，略施小计，都可以让生活中的许多小难题都能迎刃而解。今天我们就来探讨生活中的小窍门
（教师板书）生活小窍门。??????
二、展示交流????
1.孩子们，大家已经在课下对生活中的小窍门做了一定的观察和实验，下面就请各组展示自己的实践成果。?
2.各组派代表进行展示交流实践感受和过程体验。?
（1）清洁小窍门组?
（2）穿的小窍门组?
（3）用的小窍门组?
（4）节能环保小窍门组?
（5）购物小窍门组?
3.互动提高,教师或其他组成员提问,各小组答辩。??
（1）吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。?????
（2）穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法，并设计各种形式展示。?????
（3）用的窍门——收集生活中有些物品可以废物利用，并且从节能方面进行收集资料。?????
四、评价总结???
评出以下五个奖项：最佳巧手奖、最佳巧嘴奖、最佳趣味奖、最佳创意奖、最佳人气奖?。?
活动的拓展和延伸????
?1.?具体目标：?????
(1)?教师补充学生未收集到的一些生活中小窍门。??
?(2)?在以后的生活中要学会技巧去解决发生的事情。???
?2.各组随机领取任务卡：它们是真的吗？到生活中去验证。?
（1）电熨斗用久了，其底部会积一层煳锈。可在电熨斗断电冷却的情况下，在底部抹上少许牙膏，用干净软布轻轻擦拭，即可将糊锈除去。????
（2）毛衣袖口或领口失去了弹性，可将袖口火衣领在人水中浸泡20分钟，晾干后即可恢复弹性。?
（3）吃过大蒜后，喝杯牛奶，可消除大蒜遗留在口中的异味。?
（4）瓶中插的鲜花不妨在清水中加几滴白醋或漂白水，即可使保持花朵鲜艳如初。?
（5）蜡烛在冰箱里冷冻半小时，点燃插到蛋糕上时就不会流蜡油了。?
六、总结?
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。??
同学们，请大家把这次实践活动当中，所看到的想到的，实践过程用自己的文字记录下来，题目自拟。

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