资源简介 (共26张PPT)第二课中国抗日战争——日本侵华战争的开始历史与社会九年级上新知导入从1931年9月18日,日本在中国东北实行了14年之久的殖民统治,使东北同胞,饱受亡国奴的痛苦滋味,9月18日在中国许多非正式场合都被称为“中国国耻日”。勿忘国耻,振兴中华!一、“九一八”事变新知讲解1.背景资料1:明治维新后,日本逐渐改变了落后的面貌,经济发达,军事实力强大,成为亚洲第一个迈上工业化道路的国家。但日本强大之后,又很快走上了对外扩张的道路。——人教版历史与社会八年级下册教材明治维新后,日本逐渐走上军国主义道路,多次发动侵略中国的战争。新知讲解资料2:危机重创了美国,并迅速席卷了整个资本主义世界......严重的经济危机,也引发了社会危机和政治危机,资本主义各国社会矛盾尖锐,政局动荡,政府纷纷寻找摆脱危机的方法。——人教版历史与社会八年级下册教材20世纪30年代初,日本卷入资本主义世界的经济危机,经济遭受沉重打击。为转嫁危机,缓和国内矛盾,日本加快了对中国侵略掠夺的步伐。新知讲解1931年9月18日晚,驻东北的日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近的一段南满铁轨,反诬中国军队所为。日本以此为借口,向中国东北军驻地发动进攻,炮轰沈阳城。沈阳柳条湖北大营2.“九一八”事变爆发新知讲解大数据分析兵力对比关东军1万余人东北军大约30万人事变经过1931年,日本制造了九一八事变1931年9月19日,日军占领沈阳4个月零18天,日军占领东北三省东北军远多于关东军,为什么还会失败?蒋介石采取了不抵抗政策,导致东北三省沦陷。新知讲解被炸毁的柳条湖路段柳条湖事件中被炸死的中国人日本炮轰中国东北军驻地北大营日军占领沈阳,残害中国人民历史记忆“九一八”事变是中国抗日战争的起点,中国人民不屈不挠的局部抗战揭开了世界反法西斯战争的序幕。新知讲解联系:日本紧邻中国东北三省。原因:地理上离日本较近,自然资源丰富。对于资源贫乏的日本来说,可以更多更快地掠夺资源,用于战争。也可以此作为南下侵略中国的基地。说一说日本与中国在地理位置上的联系,分析日本为什么要以东北三省为目标侵略中国?新知讲解想一想,失去东北三省会给中国造成什么样的危害。失去东北三省,将助长日本侵略中国的嚣张气焰,并使华北失去屏障,加速日本侵华进程。日本将侵略魔爪伸向了华北,欲使“华北独立”,以图直接控住华北!中国各阶层什么反映新知讲解二、全国各阶层人民的反应主张建立全国抗日民族统一战线,要求停止内战,一致对外。组织东北抗日联军,开展抗日游击战。1.中国共产党新知讲解2.国民党局部抵抗1932年1月28日,日军进攻上海,挑起“一·二八”事变。驻守上海的第十九路军在军长蔡廷锴、总指挥蒋光鼐的领导下,奋起抵抗,多次击退日军的进攻。第十九路军重机枪队新知讲解1935年12月9日,北平学生举行了反日救国示威游行,掀起了抗日救亡运动的新高潮。3.学生学生举行抗日游行口号:停止内战,一致抗日。打倒日本帝国主义!新知讲解九一八事变后,东北人民组织抗日义勇军,在白山黑水间抗击日军,一部分东北军也对日军进攻进行了抵抗。4.东北军民东北抗日义勇军新知讲解5.国民党爱国官兵——发动西安事变背景:在共产党抗日民族统一战线政策的推动下,爱国将领张学良和杨虎城接受了“停止内战、一致抗日”的主张,在西北结束了与红军的敌对局面。张、杨二人多次要求蒋介石联共抗日,均遭到拒绝。张学良和杨虎城新知讲解5.国民党爱国官兵——发动西安事变经过:1936年12月12日,国民党将领张学良、杨虎城在西安发动“兵谏”,扣押了前来“督剿”红军的蒋介石。他们通电全国,主张停止内战,一致抗日。有关西安事变的报道新知讲解蒋介石被扣押后该如何处置?你认为呢?放蒋?杀蒋?新知讲解结果:西安事变发生后,中国共产党从全民族利益出发,主张和平解决。经过多方努力,蒋介石被迫同意停止内战,联共抗日,随后得到释放,西安事变和平解决。和平解决意义:西安事变的和平解决,使国共两党由内战走向和平,由分裂对峙走向合作抗日,国共之间进行了十年的内战基本结束,以国共合作为基础的抗日民族统一战线初步形成。第二次国共合作新知讲解资料对于和平解决西安事变的决策,有一种观点认为,蒋介石在十年内战中杀害了成千上万的共产党员和革命群众,西安事变后应把他押上法庭,让人民公审。不赞成。因为杀蒋可能会引起新的内战,削弱抗日力量,阻碍全国抗日战争胜利的进程;和平解决西安事变则能促成内战的结束,推动抗日民族统一战线的建立。假如你生活在那个时代,你是否赞成这种观点?请说出你的理由。新知讲解资料毛泽东曾说,“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。周恩来则说,张学良和杨虎城都是“民族英雄,千古功臣”。结合当时的国内和国际形势,讨论一下,为什么毛泽东和周恩来对西安事变和张、杨二人评价如此之高?新知讲解西安事变集中反映了中日民族矛盾已成为中国的主要矛盾,它顺应了抗日形势的发展,符合全国人民的愿望,成为国民党对日态度转变的关键。国共两党由分裂对峙走向合作抗日,表明抗日民族统一战线初步形成,毛泽东因此称赞“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。作为西安事变的主角,张学良、杨虎城置个人安危于不顾,以民族大业为重,体现了他们强烈的民族精神。所以,毛泽东和周恩来对他们的评价很高。“一·二八”事变华北危急“九一八”事变课堂小结日本侵华战争的开始中华民族到了最危险的时候国民党其他各阶层人民主张建立抗日民族统一战线领导了“一二·九”运动促成西安事变和平解决不抵抗政策,继续“剿共”局部抵抗:十九路军爱国官兵:发动西安事变学生:“一二·九”运动东北人民:抗日义勇军共产党课堂练习1.图中呈现的是某一历史纪念馆标志性建筑。该馆位于( )A.沈阳B.上海C.南京D.北京A2.一二·九运动中,北平学生高唱《义勇军进行曲》。歌中唱道:“……中华民族到了最危险的时候。”在当时的含义是指( )A.东北三省沦陷,民族危机加深B.日军攻占山海关C.日本欲使“华北独立”D.日本发动卢沟桥事变,企图灭亡全中国C课堂练习3.如图是《西北文化日报》对西安事变的报道。下列与西安事变有关的说法不正确的是( )A.发动者是张学良、杨虎城B.该报纸报道的消息发生于1936年C.党中央派周恩来等到西安调停D.西安事变的和平解决,标志着抗日民族统一战线正式形成D课堂练习谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!!详情请看:https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台3-2-1日本侵华战争的开始一、学习目标掌握“九一八”事变、“一二八”事变、华北事变、西安事变等历史事件;理解日本发动侵华战争是蓄谋已久的;掌握社会各阶层在此阶段的共同努力。二、课前自主学习一、“九一八”事变1.时间、地点:___________年9月18日,_____________。2.经过:驻东北的日本关东军按照预谋炸毁了沈阳北郊_____________附近的一段南满铁路,反诬中国军队破坏,向中国东北军驻地_____________发动进攻,并炮轰沈阳城。3.结果:日本关东军占领沈阳,不到半年,_____________沦陷。4.影响:日本局部侵华开始;是__________________的起点,揭开了__________________的序幕。二、全国各阶层人民的反应1.学生:______________年12月9日,在中国共产党的领导下,北平青年学生高呼“______________”“打倒日本帝国主义”等口号,掀起了反对内战、要求抗日的______________。2.东北军民:九一八事变后,东北人民组织______________;一部分东北军也对日军进攻进行了抵抗。3.中国共产党:主张建立______________,要求停止内战,一致对外。全国掀起抗日救亡民主运动新高潮。4.国民党爱国官兵:发动______________。三、问题探究1.读图,思考问题:说一说日本与中国在地理位置上的联系,分析日本为什么要以东北三省为目标侵略中国?想一想,失去东北三省会给中国造成什么样的危害。2.阅读资料,回答问题:资料1:对于和平解决西安事变的决策,有一种观点认为,蒋介石在十年内战中杀害了成千上万的共产党员和革命群众,西安事变后应把他押上法庭,让人民公审。资料2:毛泽东曾说,“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。周恩来则说,张学良和杨虎城都是“民族英雄,千古功臣”。假如你生活在那个时代,你是否赞成资料1中的观点?请说出你的理由。结合当时的国内和国际形势,讨论一下,为什么毛泽东和周恩来对西安事变和张、杨二人评价如此之高?课堂检测一、选择题1.如图是漫画家张仃创作的名为《东北军脚下的镣铐》,这一镣铐导致的直接后果是( D )A.日军直接发动对东北的突然袭击B.国民政府采取了不抵抗政策C.戳穿了蒋介石假和平的阴谋D.东北三省锦绣河山沦陷敌手2.“学良等多年袍泽,不忍坐视,因对介公为最后之诤谏……大义当前,不容反顾,只求于救亡主张贯彻,有济于国家,为功为罪,一听国人处置。”材料中张学良“对介公为最后之诤谏”是指( )A.发动“兵谏”,逼蒋联日B.反对蒋介石“不抵抗”政策C.主张继续剿共D.发动西安事变3.如图“历史在这里拐弯”是指( )A.国民政府统一全国B.抗日民族统一战线初步形成C.抗日战争胜利D.解放战争胜利4.1936年西安事变和平解决,日本有人评论说:“这使对中国不利而对日本有利的主要因素,一齐消失了。”这里的“主要因素”是指( )A.中国内战不断,四分五裂B.蒋介石政府开始联共抗日C.日本推行全面侵华政策D.西安事变削弱了日本的侵华力量5.下面是某学生的学习笔记。该“学习内容”最适合的主题应是( )◎日军:炸毁柳条湖地区一段路轨,炮轰中国东北军驻地,占领沈阳。◎共产党:号召“以民族革命战争,驱逐日本帝国主义出中国”。◎政府:黑龙江省代主席马占山率部在东北嫩江桥奋勇抵抗。◎民众:东北各族人民相继组织义勇军,奋战在白山黑水之间。A.十四年抗战的开始B.抗日民族统一战线的形成C.全面抗战的开始D.抗日战争取得最终的胜利二、非选择题6.阅读材料,回答问题。材料一 “陕变事起,曾……通电主张……一致对外……不图讨伐令忽然而下,值兹强邻压境,国家民族危在旦夕,方谋解救之不暇,何忍再为萁豆之煎,况汉卿(张学良字汉卿)通电各项主张,多为国人所同情者,屡陈不纳,迫以兵谏,绝不宜以叛逆目之……”——12月17日《桂林日报》材料二 这次事变是为了要抗日救国而产生,……若处置得当是中国革命的转折点。(1)材料一中提到的“陕变事起”指的是什么事件?“强邻压境”中的“强邻”指哪个国家?(2)根据材料二并结合所学知识,指出此事变发生的原因是什么?为“处置得当”,中共采取了什么对策?其结果如何?(3)如何理解这次事变“若处置得当是中国革命的转折点”?参考答案课前自主学习一、1.1931沈阳2.柳条湖村北大营3.东北三省4.中国抗日战争世界反法西斯战争二、1.1935停止内战,一致抗日一二·九运动2.抗日义勇军3.全国抗日民族统一战线4.西安事变问题探究1.(1)联系:日本紧邻中国东北三省。原因:地理上离日本较近,自然资源丰富。对于资源贫乏的日本来说,可以更多更快地掠夺资源,用于战争。也可以此作为南下侵略中国的基地。(2)失去东北三省,将助长日本侵略中国的嚣张气焰,并使华北失去屏障,加速日本侵华进程。2.(1)不赞成。因为杀蒋可能会引起新的内战,削弱抗日力量,阻碍全国抗日战争胜利的进程;和平解决西安事变则能促成内战的结束,推动抗日民族统一战线的建立。(2)西安事变集中反映了中日民族矛盾已成为中国的主要矛盾,它顺应了抗日形势的发展,符合全国人民的愿望,成为国民党对日态度转变的关键。国共两党由分裂对峙走向合作抗日,表明抗日民族统一战线初步形成,毛泽东因此称赞“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。作为西安事变的主角,张学良、杨虎城置个人安危于不顾,以民族大业为重,体现了他们强烈的民族精神。所以,毛泽东和周恩来对他们的评价很高。课堂检测1.D2.D3.B4.A5.A6.答:(1)西安事变;日本。(2)原因:中日之间民族矛盾上升为主要矛盾,张学良、杨虎城从维护民族利益出发,为“逼蒋抗日”而发动的。对策:从全民族利益出发,主张和平解决西安事变。结果:蒋介石接受了停止内战、联共抗日等条件,西安事变和平解决。(3)①西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键;②它标志着十年内战基本结束,以第二次国共合作为基础的抗日民族统一战线初步形成。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页(共2页)HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台人教版历社九上3-2-1日本侵华战争的开始教案【教学目标】1.知识与技能掌握“九一八”事变、“一二八”事变、华北事变、西安事变等历史事件;理解日本发动侵华战争是蓄谋已久的;掌握社会各阶层在此阶段的共同努力。2.过程与方法通过对西安事变的学习,了解评价历史人物和历史事件的方法,体现史论结合、以史为鉴的历史学科素养。3.情感态度和价值观通过学习抗日战争的历史,培养热爱祖国、热爱和平、追求和平的情感。【教学重点】“九一八”事变、“一二八”事变、华北事变、西安事变的相关史实。【教学难点】在中华民族决定生死存亡的时刻,社会各阶层做出的努力,尤其是共产党和国民党的努力。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、新知导入(资料式导入)课件展示九一八事变纪念碑:激发学生爱国情感:从1931年9月18日,日本在中国东北实行了14年之久的殖民统治,使东北同胞,饱受亡国奴的痛苦滋味,9月18日在中国许多非正式场合都被称为“中国国耻日”。勿忘国耻,振兴中华!今天我们就来学习一下“九一八”事变二、新课学习(一)“九一八”事变1.背景>>>多媒体课件展示“九一八”事变爆发前,日本的情况:资料1:明治维新后,日本逐渐改变了落后的面貌,经济发达,军事实力强大,成为亚洲第一个迈上工业化道路的国家。但日本强大之后,又很快走上了对外扩张的道路。——人教版历史与社会八年级下册教材总结:明治维新后,日本逐渐走上军国主义道路,多次发动侵略中国的战争。资料2:危机重创了美国,并迅速席卷了整个资本主义世界......严重的经济危机,也引发了社会危机和政治危机,资本主义各国社会矛盾尖锐,政局动荡,政府纷纷寻找摆脱危机的方法。——人教版历史与社会八年级下册教材总结:20世纪30年代初,日本卷入资本主义世界的经济危机,经济遭受沉重打击。为转嫁危机,缓和国内矛盾,日本加快了对中国侵略掠夺的步伐。2.“九一八”事变爆发>>>多媒体课件展示“九一八”事变的过程教师讲述事变过程:1931年9月18日晚,驻东北的日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近的一段南满铁轨,反诬中国军队所为。日本以此为借口,向中国东北军驻地发动进攻,炮轰沈阳城。>>>多媒体课件展示“九一八”事变中,中日的军力对比:教师设疑:东北军远多于关东军,为什么还会失败?蒋介石采取了不抵抗政策,导致东北三省沦陷。>>>多媒体课件展示“九一八”事变的相关史实影响:“九一八”事变是中国抗日战争的起点,中国人民不屈不挠的局部抗战揭开了世界反法西斯战争的序幕。>>>多媒体课件展示日军侵略路线图探究:说一说日本与中国在地理位置上的联系,分析日本为什么要以东北三省为目标侵略中国?学生:联系:日本紧邻中国东北三省。原因:地理上离日本较近,自然资源丰富。对于资源贫乏的日本来说,可以更多更快地掠夺资源,用于战争。也可以此作为南下侵略中国的基地。教师设疑:想一想,失去东北三省会给中国造成什么样的危害。学生:失去东北三省,将助长日本侵略中国的嚣张气焰,并使华北失去屏障,加速日本侵华进程。日本将侵略魔爪伸向了华北,欲使“华北独立”,以图直接控住华北!目的:使学生认识到形势的严峻。教师设疑:当日本侵华开始时,中国各阶层什么反映?(二)全国各阶层人民的反应1.中国共产党主张建立全国抗日民族统一战线,要求停止内战,一致对外。组织东北抗日联军,开展抗日游击战。2.国民党局部抵抗>>>多媒体课件展示第十九路军重机枪队1932年1月28日,日军进攻上海,挑起“一·二八”事变。驻守上海的第十九路军在军长蔡廷锴、总指挥蒋光鼐的领导下,奋起抵抗,多次击退日军的进攻。3.东北军民九一八事变后,东北人民组织抗日义勇军,在白山黑水间抗击日军,一部分东北军也对日军进攻进行了抵抗。4.学生>>>多媒体课件展示学生举行抗日游行1935年12月9日,北平学生举行了反日救国示威游行,掀起了抗日救亡运动的新高潮。口号:停止内战,一致抗日。打倒日本帝国主义!5.国民党爱国官兵——发动西安事变背景:在共产党抗日民族统一战线政策的推动下,爱国将领张学良和杨虎城接受了“停止内战、一致抗日”的主张,在西北结束了与红军的敌对局面。张、杨二人多次要求蒋介石联共抗日,均遭到拒绝。经过:1936年12月12日,国民党将领张学良、杨虎城在西安发动“兵谏”,扣押了前来“督剿”红军的蒋介石。他们通电全国,主张停止内战,一致抗日。教师设疑:蒋介石被扣押后该如何处置?学生:放蒋后和平解决结果:西安事变发生后,中国共产党从全民族利益出发,主张和平解决。经过多方努力,蒋介石被迫同意停止内战,联共抗日,随后得到释放,西安事变和平解决。意义:西安事变的和平解决,使国共两党由内战走向和平,由分裂对峙走向合作抗日,国共之间进行了十年的内战基本结束,以国共合作为基础的抗日民族统一战线初步形成。>>>多媒体课件展示西安事变的相关史料资料对于和平解决西安事变的决策,有一种观点认为,蒋介石在十年内战中杀害了成千上万的共产党员和革命群众,西安事变后应把他押上法庭,让人民公审。教师设疑:假如你生活在那个时代,你是否赞成这种观点?请说出你的理由。学生:不赞成。因为杀蒋可能会引起新的内战,削弱抗日力量,阻碍全国抗日战争胜利的进程;和平解决西安事变则能促成内战的结束,推动抗日民族统一战线的建立。资料毛泽东曾说,“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。周恩来则说,张学良和杨虎城都是“民族英雄,千古功臣”。教师设疑:结合当时的国内和国际形势,讨论一下,为什么毛泽东和周恩来对西安事变和张、杨二人评价如此之高?学生:西安事变集中反映了中日民族矛盾已成为中国的主要矛盾,它顺应了抗日形势的发展,符合全国人民的愿望,成为国民党对日态度转变的关键。国共两党由分裂对峙走向合作抗日,表明抗日民族统一战线初步形成,毛泽东因此称赞“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。作为西安事变的主角,张学良、杨虎城置个人安危于不顾,以民族大业为重,体现了他们强烈的民族精神。所以,毛泽东和周恩来对他们的评价很高。三、课堂小结四、课堂练习1.图中呈现的是某一历史纪念馆标志性建筑。该馆位于( A )A.沈阳B.上海C.南京D.北京2.一二·九运动中,北平学生高唱《义勇军进行曲》。歌中唱道:“……中华民族到了最危险的时候。”在当时的含义是指( C )A.东北三省沦陷,民族危机加深B.日军攻占山海关C.日本欲使“华北独立”D.日本发动卢沟桥事变,企图灭亡全中国3.如图是《西北文化日报》对西安事变的报道。下列与西安事变有关的说法不正确的是( D )A.发动者是张学良、杨虎城B.该报纸报道的消息发生于1936年C.党中央派周恩来等到西安调停D.西安事变的和平解决,标志着抗日民族统一战线正式形成五、作业布置1.背诵本课知识点2.做练习册【板书设计】一、“九一八”事变二、全国各阶层人民的反应1.中国共产党2.学生3.东北军民4.国民党局部抵抗5.国民党爱国官兵——发动西安事变21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页(共2页)HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第二课 第1课时 日本侵华战争的开始(导学案).doc 第二课 第1课时 日本侵华战争的开始(教案).doc 第二课 第1课时 日本侵华战争的开始(课件).pptx