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第二课
中国抗日战争
——日本侵华战争的开始
历史与社会
九年级上
新知导入
从1931年9月18日，日本在中国东北实行了14年之久的殖民统治，使东北同胞，饱受亡国奴的痛苦滋味，9月18日在中国许多非正式场合都被称为“中国国耻日”。
勿忘国耻，振兴中华！
一、“九一八”事变
新知讲解
1.背景
资料1：
明治维新后，日本逐渐改变了落后的面貌，经济发达，军事实力强大，成为亚洲第一个迈上工业化道路的国家。但日本强大之后，又很快走上了对外扩张的道路。
——人教版历史与社会八年级下册教材
明治维新后，日本逐渐走上军国主义道路，多次发动侵略中国的战争。
新知讲解
资料2：
危机重创了美国，并迅速席卷了整个资本主义世界......严重的经济危机，也引发了社会危机和政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，政府纷纷寻找摆脱危机的方法。
——人教版历史与社会八年级下册教材
20世纪30年代初，日本卷入资本主义世界的经济危机，经济遭受沉重打击。
为转嫁危机，缓和国内矛盾，日本加快了对中国侵略掠夺的步伐。
新知讲解
1931年9月18日晚，驻东北的日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近的一段南满铁轨，反诬中国军队所为。
日本以此为借口，向中国东北军驻地发动进攻，炮轰沈阳城。
沈
阳
柳条湖
北大营
2.“九一八”事变爆发
新知讲解
大数据分析
兵力对比
关东军1万余人
东北军大约30万人
事变经过
1931年，日本制造了九一八事变
1931年9月19日，日军占领沈阳
4个月零18天，日军占领东北三省
东北军远多于关东军，为什么还会失败？
蒋介石采取了不抵抗政策，导致东北三省沦陷。
新知讲解
被炸毁的柳条湖路段
柳条湖事件中被炸死的中国人
日本炮轰中国东北军驻地北大营
日军占领沈阳，残害中国人民
历
史
记
忆
“九一八”事变是中国抗日战争的起点，中国人民不屈不挠的局部抗战揭开了世界反法西斯战争的序幕。
新知讲解
联系：日本紧邻中国东北三省。
原因：地理上离日本较近，自然资源丰富。对于资源贫乏的日本来说，可以更多更快地掠夺资源，用于战争。也可以此作为南下侵略中国的基地。
说一说日本与中国在地理位置上的联系，分析日本为什么要以东北三省为目标侵略中国？
新知讲解
想一想，失去东北三省会给中国造成什么样的危害。
失去东北三省，将助长日本侵略中国的嚣张气焰，并使华北失去屏障，加速日本侵华进程。
日本将侵略魔爪伸向了华北，欲使“华北独立”，以图直接控住华北！
中国各阶层什么反映
新知讲解
二、全国各阶层人民的反应
主张建立全国抗日民族统一战线，要求停止内战，一致对外。组织东北抗日联军，开展抗日游击战。
1.中国共产党
新知讲解
2.国民党局部抵抗
1932年1月28日，日军进攻上海，挑起“一·二八”事变。驻守上海的第十九路军在军长蔡廷锴、总指挥蒋光鼐的领导下，奋起抵抗，多次击退日军的进攻。
第十九路军重机枪队
新知讲解
1935年12月9日，北平学生举行了反日救国示威游行，掀起了抗日救亡运动的新高潮。
3.学生
学生举行抗日游行
口号：停止内战，一致抗日。
打倒日本帝国主义！
新知讲解
九一八事变后，东北人民组织抗日义勇军，在白山黑水间抗击日军，一部分东北军也对日军进攻进行了抵抗。
4.东北军民
东北抗日义勇军
新知讲解
5.国民党爱国官兵——发动西安事变
背景：
在共产党抗日民族统一战线政策的推动下，爱国将领张学良和杨虎城接受了“停止内战、一致抗日”的主张，在西北结束了与红军的敌对局面。
张、杨二人多次要求蒋介石联共抗日，均遭到拒绝。
张学良和杨虎城
新知讲解
5.国民党爱国官兵——发动西安事变
经过：
1936年12月12日，国民党将领张学良、杨虎城在西安发动“兵谏”，扣押了前来“督剿”红军的蒋介石。他们通电全国，主张停止内战，一致抗日。
有关西安事变的报道
新知讲解
蒋介石被扣押后该如何处置？
你认为呢？
放蒋？
杀蒋？
新知讲解
结果：西安事变发生后，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决。经过多方努力，蒋介石被迫同意停止内战，联共抗日，随后得到释放，西安事变和平解决。
和平解决
意义：西安事变的和平解决，使国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日，国共之间进行了十年的内战基本结束，以国共合作为基础的抗日民族统一战线初步形成。
第二次国共合作
新知讲解
资料
对于和平解决西安事变的决策，有一种观点认为，蒋介石在十年内战中杀害了成千上万的共产党员和革命群众，西安事变后应把他押上法庭，让人民公审。
不赞成。因为杀蒋可能会引起新的内战，削弱抗日力量，阻碍全国抗日战争胜利的进程；和平解决西安事变则能促成内战的结束，推动抗日民族统一战线的建立。
假如你生活在那个时代，你是否赞成这种观点？请说出你的理由。
新知讲解
资料
毛泽东曾说，“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。周恩来则说，张学良和杨虎城都是“民族英雄，千古功臣”。
结合当时的国内和国际形势，讨论一下，为什么毛泽东和周恩来对西安事变和张、杨二人评价如此之高？
新知讲解
西安事变集中反映了中日民族矛盾已成为中国的主要矛盾，它顺应了抗日形势的发展，符合全国人民的愿望，成为国民党对日态度转变的关键。国共两党由分裂对峙走向合作抗日，表明抗日民族统一战线初步形成，毛泽东因此称赞“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。作为西安事变的主角，张学良、杨虎城置个人安危于不顾，以民族大业为重，体现了他们强烈的民族精神。所以，毛泽东和周恩来对他们的评价很高。
“一·二八”
事变
华北危急
“九一八”
事变
课堂小结
日本侵华战争的开始
中华民族到了最危险的时候
国民党
其他各阶层人民
主张建立抗日民族统一战线
领导了“一二·九”运动
促成西安事变和平解决
不抵抗政策，继续“剿共”
局部抵抗：十九路军
爱国官兵：发动西安事变
学生：“一二·九”运动
东北人民：抗日义勇军
共产党
课堂练习
1.图中呈现的是某一历史纪念馆标志性建筑。该馆位于(　　)
A．沈阳
B．上海
C．南京
D．北京
A
2.一二·九运动中，北平学生高唱《义勇军进行曲》。歌中唱道：“……中华民族到了最危险的时候。”在当时的含义是指(　
　)
A．东北三省沦陷，民族危机加深
B．日军攻占山海关
C．日本欲使“华北独立”
D．日本发动卢沟桥事变，企图灭亡全中国
C
课堂练习
3.如图是《西北文化日报》对西安事变的报道。下列与西安事变有关的说法不正确的是(　　)
A．发动者是张学良、杨虎城
B．该报纸报道的消息发生于1936年
C．党中央派周恩来等到西安调停
D．西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线正式形成
D
课堂练习
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3-2-1
日本侵华战争的开始
一、学习目标
掌握“九一八”事变、“一二八”事变、华北事变、西安事变等历史事件；理解日本发动侵华战争是蓄谋已久的；掌握社会各阶层在此阶段的共同努力。
二、课前自主学习
一、“九一八”事变
1.时间、地点：___________年9月18日，_____________。
2.经过：驻东北的日本关东军按照预谋炸毁了沈阳北郊_____________附近的一段南满铁路，反诬中国军队破坏，向中国东北军驻地_____________发动进攻，并炮轰沈阳城。
3.结果：日本关东军占领沈阳，不到半年，_____________沦陷。
4.影响：日本局部侵华开始；是__________________的起点，揭开了__________________的序幕。
二、全国各阶层人民的反应
1．学生：______________年12月9日，在中国共产党的领导下，北平青年学生高呼“______________”“打倒日本帝国主义”等口号，掀起了反对内战、要求抗日的______________。
2．东北军民：九一八事变后，东北人民组织______________；一部分东北军也对日军进攻进行了抵抗。
3．中国共产党：主张建立______________，要求停止内战，一致对外。全国掀起抗日救亡民主运动新高潮。
4.国民党爱国官兵：发动______________。
三、问题探究
1．读图，思考问题：
说一说日本与中国在地理位置上的联系，分析日本为什么要以东北三省为目标侵略中国？
想一想，失去东北三省会给中国造成什么样的危害。
2.阅读资料，回答问题：
资料1：对于和平解决西安事变的决策，有一种观点认为，蒋介石在十年内战中杀害了成千上万的共产党员和革命群众，西安事变后应把他押上法庭，让人民公审。
资料2：毛泽东曾说，“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。周恩来则说，张学良和杨虎城都是“民族英雄，千古功臣”。
假如你生活在那个时代，你是否赞成资料1中的观点？请说出你的理由。
结合当时的国内和国际形势，讨论一下，为什么毛泽东和周恩来对西安事变和张、杨二人评价如此之高？
课堂检测
一、选择题
1．如图是漫画家张仃创作的名为《东北军脚下的镣铐》，这一镣铐导致的直接后果是(　D　)
A．日军直接发动对东北的突然袭击
B．国民政府采取了不抵抗政策
C．戳穿了蒋介石假和平的阴谋
D．东北三省锦绣河山沦陷敌手
2．“学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。”材料中张学良“对介公为最后之诤谏”是指(　
　)
A．发动“兵谏”，逼蒋联日
B．反对蒋介石“不抵抗”政策
C．主张继续剿共
D．发动西安事变
3．如图“历史在这里拐弯”是指(　
　)
A．国民政府统一全国
B．抗日民族统一战线初步形成
C．抗日战争胜利
D．解放战争胜利
4．1936年西安事变和平解决，日本有人评论说：“这使对中国不利而对日本有利的主要因素，一齐消失了。”这里的“主要因素”是指(　
　)
A．中国内战不断，四分五裂
B．蒋介石政府开始联共抗日
C．日本推行全面侵华政策
D．西安事变削弱了日本的侵华力量
5．下面是某学生的学习笔记。该“学习内容”最适合的主题应是(　
　)
◎日军：炸毁柳条湖地区一段路轨，炮轰中国东北军驻地，占领沈阳。
◎共产党：号召“以民族革命战争，驱逐日本帝国主义出中国”。
◎政府：黑龙江省代主席马占山率部在东北嫩江桥奋勇抵抗。
◎民众：东北各族人民相继组织义勇军，奋战在白山黑水之间。
A．十四年抗战的开始
B．抗日民族统一战线的形成
C．全面抗战的开始
D．抗日战争取得最终的胜利
二、非选择题
6．阅读材料，回答问题。
材料一　“陕变事起，曾……通电主张……一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎，况汉卿(张学良字汉卿)通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜以叛逆目之……”
——12月17日《桂林日报》
材料二　这次事变是为了要抗日救国而产生，……若处置得当是中国革命的转折点。
(1)材料一中提到的“陕变事起”指的是什么事件？“强邻压境”中的“强邻”指哪个国家？
(2)根据材料二并结合所学知识，指出此事变发生的原因是什么？为“处置得当”，中共采取了什么对策？其结果如何？
(3)如何理解这次事变“若处置得当是中国革命的转折点”？
参考答案
课前自主学习
一、1.1931
沈阳
2.柳条湖村
北大营
3.东北三省
4.中国抗日战争
世界反法西斯战争
二、1.1935
停止内战，一致抗日
一二·九运动
2.抗日义勇军
3.全国抗日民族统一战线
4.西安事变
问题探究
1.（1）联系：日本紧邻中国东北三省。
原因：地理上离日本较近，自然资源丰富。对于资源贫乏的日本来说，可以更多更快地掠夺资源，用于战争。也可以此作为南下侵略中国的基地。
（2）失去东北三省，将助长日本侵略中国的嚣张气焰，并使华北失去屏障，加速日本侵华进程。
2.（1）不赞成。因为杀蒋可能会引起新的内战，削弱抗日力量，阻碍全国抗日战争胜利的进程；和平解决西安事变则能促成内战的结束，推动抗日民族统一战线的建立。
（2）西安事变集中反映了中日民族矛盾已成为中国的主要矛盾，它顺应了抗日形势的发展，符合全国人民的愿望，成为国民党对日态度转变的关键。国共两党由分裂对峙走向合作抗日，表明抗日民族统一战线初步形成，毛泽东因此称赞“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。作为西安事变的主角，张学良、杨虎城置个人安危于不顾，以民族大业为重，体现了他们强烈的民族精神。所以，毛泽东和周恩来对他们的评价很高。
课堂检测
1.D
2.D
3.B
4.A
5.A
6.答：（1）西安事变；日本。（2）原因：中日之间民族矛盾上升为主要矛盾，张学良、杨虎城从维护民族利益出发，为“逼蒋抗日”而发动的。对策：从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。结果：蒋介石接受了停止内战、联共抗日等条件，西安事变和平解决。（3）
①西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键；②它标志着十年内战基本结束，以第二次国共合作为基础的抗日民族统一战线初步形成。
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精品试卷·第
2
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人教版历社九上3-2-1
日本侵华战争的开始
教案
【教学目标】
1.知识与技能
掌握“九一八”事变、“一二八”事变、华北事变、西安事变等历史事件；理解日本发动侵华战争是蓄谋已久的；掌握社会各阶层在此阶段的共同努力。
2.过程与方法
通过对西安事变的学习，了解评价历史人物和历史事件的方法，体现史论结合、以史为鉴的历史学科素养。
3.情感态度和价值观
通过学习抗日战争的历史，培养热爱祖国、热爱和平、追求和平的情感。
【教学重点】
“九一八”事变、“一二八”事变、华北事变、西安事变的相关史实。
【教学难点】
在中华民族决定生死存亡的时刻，社会各阶层做出的努力，尤其是共产党和国民党的努力。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新知导入
(资料式导入)课件展示九一八事变纪念碑：
激发学生爱国情感：从1931年9月18日，日本在中国东北实行了14年之久的殖民统治，使东北同胞，饱受亡国奴的痛苦滋味，9月18日在中国许多非正式场合都被称为“中国国耻日”。
勿忘国耻，振兴中华！今天我们就来学习一下“九一八”事变
二、新课学习
（一）“九一八”事变
1.背景
>>>
多媒体课件展示“九一八”事变爆发前，日本的情况：
资料1：
明治维新后，日本逐渐改变了落后的面貌，经济发达，军事实力强大，成为亚洲第一个迈上工业化道路的国家。但日本强大之后，又很快走上了对外扩张的道路。
——人教版历史与社会八年级下册教材
总结：明治维新后，日本逐渐走上军国主义道路，多次发动侵略中国的战争。
资料2：
危机重创了美国，并迅速席卷了整个资本主义世界......严重的经济危机，也引发了社会危机和政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，政府纷纷寻找摆脱危机的方法。
——人教版历史与社会八年级下册教材
总结：20世纪30年代初，日本卷入资本主义世界的经济危机，经济遭受沉重打击。
为转嫁危机，缓和国内矛盾，日本加快了对中国侵略掠夺的步伐。
2.“九一八”事变爆发
>>>
多媒体课件展示“九一八”事变的过程
教师讲述事变过程：1931年9月18日晚，驻东北的日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近的一段南满铁轨，反诬中国军队所为。
日本以此为借口，向中国东北军驻地发动进攻，炮轰沈阳城。
>>>
多媒体课件展示“九一八”事变中，中日的军力对比：
教师设疑：东北军远多于关东军，为什么还会失败？
蒋介石采取了不抵抗政策，导致东北三省沦陷。
>>>
多媒体课件展示“九一八”事变的相关史实
影响：“九一八”事变是中国抗日战争的起点，中国人民不屈不挠的局部抗战揭开了世界反法西斯战争的序幕。
>>>
多媒体课件展示日军侵略路线图
探究：说一说日本与中国在地理位置上的联系，分析日本为什么要以东北三省为目标侵略中国？
学生：联系：日本紧邻中国东北三省。
原因：地理上离日本较近，自然资源丰富。对于资源贫乏的日本来说，可以更多更快地掠夺资源，用于战争。也可以此作为南下侵略中国的基地。
教师设疑：想一想，失去东北三省会给中国造成什么样的危害。
学生：失去东北三省，将助长日本侵略中国的嚣张气焰，并使华北失去屏障，加速日本侵华进程。
日本将侵略魔爪伸向了华北，欲使“华北独立”，以图直接控住华北！
目的：使学生认识到形势的严峻。
教师设疑：当日本侵华开始时，中国各阶层什么反映？
（二）全国各阶层人民的反应
1.中国共产党
主张建立全国抗日民族统一战线，要求停止内战，一致对外。组织东北抗日联军，开展抗日游击战。
2.国民党局部抵抗
>>>
多媒体课件展示第十九路军重机枪队
1932年1月28日，日军进攻上海，挑起“一·二八”事变。驻守上海的第十九路军在军长蔡廷锴、总指挥蒋光鼐的领导下，奋起抵抗，多次击退日军的进攻。
3.东北军民
九一八事变后，东北人民组织抗日义勇军，在白山黑水间抗击日军，一部分东北军也对日军进攻进行了抵抗。
4.学生
>>>
多媒体课件展示学生举行抗日游行
1935年12月9日，北平学生举行了反日救国示威游行，掀起了抗日救亡运动的新高潮。
口号：停止内战，一致抗日。打倒日本帝国主义！
5.国民党爱国官兵——发动西安事变
背景：
在共产党抗日民族统一战线政策的推动下，爱国将领张学良和杨虎城接受了“停止内战、一致抗日”的主张，在西北结束了与红军的敌对局面。张、杨二人多次要求蒋介石联共抗日，均遭到拒绝。
经过：
1936年12月12日，国民党将领张学良、杨虎城在西安发动“兵谏”，扣押了前来“督剿”红军的蒋介石。他们通电全国，主张停止内战，一致抗日。
教师设疑：蒋介石被扣押后该如何处置？
学生：放蒋后和平解决
结果：西安事变发生后，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决。经过多方努力，蒋介石被迫同意停止内战，联共抗日，随后得到释放，西安事变和平解决。
意义：西安事变的和平解决，使国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日，国共之间进行了十年的内战基本结束，以国共合作为基础的抗日民族统一战线初步形成。
>>>
多媒体课件展示西安事变的相关史料
资料
对于和平解决西安事变的决策，有一种观点认为，蒋介石在十年内战中杀害了成千上万的共产党员和革命群众，西安事变后应把他押上法庭，让人民公审。
教师设疑：假如你生活在那个时代，你是否赞成这种观点？请说出你的理由。
学生：不赞成。因为杀蒋可能会引起新的内战，削弱抗日力量，阻碍全国抗日战争胜利的进程；和平解决西安事变则能促成内战的结束，推动抗日民族统一战线的建立。
资料
毛泽东曾说，“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。周恩来则说，张学良和杨虎城都是“民族英雄，千古功臣”。
教师设疑：结合当时的国内和国际形势，讨论一下，为什么毛泽东和周恩来对西安事变和张、杨二人评价如此之高？
学生：西安事变集中反映了中日民族矛盾已成为中国的主要矛盾，它顺应了抗日形势的发展，符合全国人民的愿望，成为国民党对日态度转变的关键。国共两党由分裂对峙走向合作抗日，表明抗日民族统一战线初步形成，毛泽东因此称赞“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。作为西安事变的主角，张学良、杨虎城置个人安危于不顾，以民族大业为重，体现了他们强烈的民族精神。所以，毛泽东和周恩来对他们的评价很高。
三、课堂小结
四、课堂练习
1．图中呈现的是某一历史纪念馆标志性建筑。该馆位于(　A　)
A．沈阳
B．上海
C．南京
D．北京
2．一二·九运动中，北平学生高唱《义勇军进行曲》。歌中唱道：“……中华民族到了最危险的时候。”在当时的含义是指(　
C　)
A．东北三省沦陷，民族危机加深
B．日军攻占山海关
C．日本欲使“华北独立”
D．日本发动卢沟桥事变，企图灭亡全中国
3．如图是《西北文化日报》对西安事变的报道。下列与西安事变有关的说法不正确的是(　D　)
A．发动者是张学良、杨虎城
B．该报纸报道的消息发生于1936年
C．党中央派周恩来等到西安调停
D．西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线正式形成
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
一、“九一八”事变
二、全国各阶层人民的反应
1.中国共产党
2.学生
3.东北军民
4.国民党局部抵抗
5.国民党爱国官兵——发动西安事变
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精品试卷·第
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