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“漫游古城，探寻千年”研学实践活动教学设计
【活动设计背景】?
2018年11月18日泉州举办第三届“穿越百里，探寻千年”活动，万人空巷，全程沸腾。我校地处泉州古城涂门街，周边有很多名胜古迹，如今恰逢此次盛会，孩子们身边很多亲人朋友甚至老师都参与本次活动，孩子们对此津津乐道，于是，我便萌生带学生研学活动的想法。于是便以穿越古城话题切入，引导学生生成“漫游古城?探寻千年”的活动主题。?
本主题属于考察探究领域，旨在通过引导学生策划研学实践出行计划，在实地考察中，让学生体会古城名胜古迹的文化底蕴，人文之美；培养学生勇于探究的科学精神，在浸润传统文化的过程中培植人文情怀。研学实践后及时交流、反思考察收获，尝试运用现代媒体技术展示研学成果，提升技术运用能力。通过指导学生亲历整个研学实践活动过程，激发学生对家乡的自豪感，产生主动传承和保护家乡文化的意愿，增强责任意识和使命感。?
一、活动目标?
1、了解泉州古城的千年文化底蕴，通过小组讨论、交流、总结设计出自己小组的漫游古城的计划。?
2、在研学实践活动中发现并提出新问题，综合运用观察、查资料、访问等方式，分析并尝试解决问题，提高问题解决的能力，增强团队协作的精神。?
3、通过漫游古城研学计划的设计，感受泉州海丝丰富遗存，激发热爱家乡泉州的情感和对泉州历史文化的兴趣。?
二、活动重难点?
重点：激发学生了解泉州的千年文化底蕴，生成活动主题“漫游古城，探寻千年”。?
难点：根据研学时长、研学景点规划研学路线，制定合理的小组研学计划。?
三、教学准备?
课件、古城景点桌牌、综合实践活动计划表?
活动实施的具体过程：?
第一课时：?
确定主题，制订计划?
.?创设情境，激发兴趣?
1、古城徒步活动导入?
观看“穿越百里，探寻千年”活动盛况。?
2．了解身边人参与此次活动情况?
（1）访谈：你身边是否有人参与此次活动。?
（2）介绍我校老师参与情况。?
思考穿越古城的理由?
同学们，古城穿越活动如火如荼，耗费了许多人力、物力。那为什么还要连续三年举办这种活动呢？（思考理由）??
白岩松评价泉州“一生至少要去一次的城市”。?
（二）.生成活动主题，制定研学计划：?
1、展示学生与古城的合影，激发探究古城的兴趣?
让学生介绍照片里的泉州古迹。?
观看学生集体外出参加研学的照片，激发学生集体研学的兴趣。?
生成研学主题：漫游古城，探寻千年?
生成此次研学主题：漫游古城，探寻千年。?
依据兴趣说说个人喜欢的景点。?
（三）.分组制定研学计划（配乐：杨望：《花开的街巷》）
1、将研学景点桌牌放在不同桌上作为不同的研学小组的标识。?
2、提出制定研学计划要求：?
按意愿选择自己要参加的小组。?
小组成员合理分工，推选出组长、副组长与汇报员。?
制定研学计划，每人都有一项自己喜欢的研学任务。?
商讨周末研学的时间、地点、陪同的家长及每个人要准备的物品。?
组织学生按意愿组成新的研学小组，制定研学计划?
4、教师巡视指导：?
引导学生合理安排人员分工的研学时间、准备以及注意安全事项?
．确定每个人景点的考查目标（要带着问题到研学地点边游玩边考察，获取解决问题的证据。）?
（四）.课堂小结?
展示学生研学计划，学生自主介绍?
学生介绍小组的研学计划?
师生点评计划的制定情况?
引导学生评价计划中线路安排，人员安排是否合理?
（2）你有什么建议？?
（五）.延伸活动：实地研学，漫游泉州?
听了各个小组的不同漫游路线，老师也真想跟你们一起漫游在泉州的各种斑驳弯曲的小巷，穿越于每个景点的千年历史长河中去呢！让我们周末行动起来，在家长的带领下，每个小组按照自己的漫游路线，相约于起点，共寻古城历史魅力！在研学中，我们还可以借助家人、朋友的力量，用手机、照相机、记录和拍摄一些有价值的视频和照片，每个小组将照片、资料汇总制作成PPT，在下次活动中与老师、同学们一起分享交流。?
?第二课时:?
汇报展示??修订计划?
（一）.导入?
通过上节课的活动设计，周末同学们和家长已实地到泉州的名胜古迹进行研学实践，今天让我们来一起分享一下研学成果吧！??
（二）.分组汇报展示、互评互助?
1、引导学生熟练运用信息技术，大方汇报?
2、认真听取、给予建议或点评?
3、老师及时根据研学PPT，提出疑问，帮助孩子更深入探究景点。?
（三）.自我反思，再次修改?
1、小组讨论，制定修改方案?
2、确立方法、任务分工?
（四）.课后研学，家长协助?
利用周末时间，请家长协助，补充研学成果。??
第三课时:?
整理资料?撰写心得?
（一）.整理资料、撰写心得?
1、各小组将实地考察过程搜集到的古城景点资料（文字、图片、影音等）和研学前搜集到的资料进行整理汇总。?
2、根据方案中选取的展示方式进行整理，也可根据实际情况调整展示方式。?
3、谈谈本次研学实践的收获。?
4、任务驱动：撰写古城实践活动心得体会。?
（二）.分享交流、提炼方法?
1、各小组汇报成果，并组织学生交流提炼出研学方法。?
2、提炼研学方法?
3、反思与评价

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