资源简介

走进河北省博物馆
课题?带着课题去研学——走进河北省博物馆?
课型?
主题分解课?
背景分析?
博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。河北博物馆登上央视大型文博探索节目《国家宝藏》，掀起了我省一股了解文物和保护文物的狂潮。趁此机会让学生了解我省文物的特点和价值，感受我省古代青铜器、玉器，壁画等制造技艺的高超和河北省的燕赵历史文化，从中受到“热爱文物、保护文物、热爱家乡、热爱祖国”的思想教育。?学生分析?处在中高年级的学生对我国历史文化都有一定程度上的了解，也有强烈的求知欲和对新鲜事物的探索精神。但是对本省的历史文化认识相对薄弱，本土的文物更多地是一知半解，基于这种情况，河北博物馆在学生的素质教育中可以起到积极的推动作用。只有学生们近距离地观察文物，细致地了解文物的特点、感受文物蕴含的历史和文化，才能体会到古代劳动人民的勤劳和智慧，只有感知我省古代文化的博大
精深和对我国历史巨大贡献，才能增强学生的民族自豪感，真正做到热爱文物、保护文物。?
教学?目标?
知识与技能：?
1.引导学生在活动中了结部分文物的历史和价值。体会感受古代劳动人民的智慧和先进的制作技艺。?
2.通过此活动，激发学生的学习兴趣，促使学生多了解历史文化对知识储备的积极影响，多看书，多到文化气息的浓厚的地方去游历，接触各方面的信息。锻炼自己各方面的能力，包括查阅资料的能力和观察生活的能力，语言表达能力。?
3.通过活动培养学生的自主时间能力，团队沟通能力和沟通交流能力。?
过程与方法：?
1学生们根据自己的兴趣分组，充分的发言提前做好参观准备，有目标的分组研究合作，达到了解文物的特点和历史文化的目的。?
2深入交流，加深学生对文物的了解，激发对文物的了解中获得精神享受。?
情感态度与价值观：?
1?增强保护文物的意识。?
2学生体验到古代文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。?
教学重点难点?
教学重点：了解河北博物馆的功能，文物的特色和历史。?
教学难点：如何才能使学生真正的从参观博物馆中获得文化知识。??
教??学??过??程?
环节一?谈话导入，切入主题。?（出示图片）?
师：今天老师这里有一副图片，大家来猜一猜这是什么地方？?
生：河北博物馆?
师:博物馆~正确!?
师：你们有没有去过博物馆？?
生：去过，有很多文化遗产。?
师:今天我带领大家一起来走进河北博物馆。?
生：好?
（师：与学生互动提问。生：与教师互动）?????
通过谈话，了解学生们对河北博物馆了解的程度，激发大家对参观博物馆的兴趣。?
环节二?展示主题，明确目标。??
师：中国有丰富的历史文化，文物资源极其丰富，文物见证了国家的过去和历史。我们河北省的历史同样很丰富，同样也有很多珍贵的宝藏。咱们来一起探究一下我们河北博物馆的历史吧！?
（观看图片和视频资料了解河北省的历史文化。??
三个问题?
1河北博物馆什么时候成立的？?
2有哪些让你记忆深刻的文物？?
3还有哪些你认为珍贵的文物？?
深入引导学生关注、了解博物馆文化。?
环节三?分组讨论，填写问题卡。??
师：同学们大家刚才看了不少资料，大家想了解河北博物馆哪些方面呢？?下面大家四人一组来讨论一下，你想要探究的问题。把你想要问的问题写在问题卡上。?
讨论时间为10分钟。?
生：讨论中（同时写问题卡）??
（师：观察引导。生讨论。）??
汇总问题?
环节四：?删改并原则，确定子课题?
师：张贴问题纸?
生：总结问题。?
如：1?展品的种类？?
2?镇馆之宝“长信宫灯”的来历，在哪出土？?
3文物的储存方法是什么？?
4有人偷盗博物馆的文物吗？?
5文物的存放是否安全？?
6文物们都来自于哪个历史时期？?
7壁画制作过程？?
8文物破损的可以修补吗？?
9玉器制作过程？?………?
把问题汇总起来，贴在黑板上。同学们根据研究价值，以及问题是否重复等，选出最优的问题。?
通过删改并原则，我们最终选取了6个问题为子课题，供大家研究。?
1长信宫灯的制作工艺?
2文物的安全和保护?
3长信宫灯的由来?
4长信宫灯为什么是中华第一灯。?
5四龙四凤铜方案座的制作工艺和历史作用?
6文物的保存方法?
（师：张贴问题卡，引导大家选最优子课题。生：删改并。）??
细化过程。?引导大家选最优子课题。?
小?结?
这节课我们大致了解了河北博物馆，大家也就自己感兴趣的问题进行了讨论研究，大家也按照自己想要研究的课题分成了组，进行分工，共同研究探讨。??
板书设计?
走进家乡历史，传承燕赵文化。?
课后反思?
通过这一节主题分解课，教学目标和教学重难点都已基本达成。同学们大致了解了河北博物馆的历史文化及其重要文物。同学们也能按照自己想要研究的课题进行分组交流。各自奉献自己的力量。由于资料不够细化，同学们提出的问题有些比较简单，不具备研究价值。应更加深入的引导学生们的探究方向，不要片面化。分组的过程中，有些同学不能很好的表达自己的想法。应当多多增加其发言的机会。争取每个同学都能得到收获。

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