资源简介

“汉代穿越之旅”——总结研学成果方法指导
教学目标：?
在小组合作交流中，逐步加深对研学成果的认识。?
2、掌握深化研学成果的方法。?
3、在研学总结的过程中，增强中国特色社会主义文化自信。?
教学重点、难点：
掌握深化研学成果的方法。?
教学对象：
五年级?
教学过程：??
一、回顾导入??
同学们好，因为想“探究湖南的汉朝文化”，我们开启了“汉代穿越之旅”。从五个研学点一路走来，收获满满。这样多的成果，你们打算怎样进行总结呢？?
二、指导总结研学成果?
1各小组进行研学成果总结预想?
原来你们组想尝试着当小解说员向大家介绍贾谊故居。（视频）这是职业体验的一种方式，你们就是未来的明星解说员。“参与职业体验”?
你们组想把体验造纸术的过程作成微电影，为大家呈现精彩的片段，让更多的人了解中国的文化。了不起的造纸术，有创意的呈现方式。“呈现精彩片段”。?
你们组在简牍的制作过程方面有自己独特的感悟，想用参观日记的方式和大家分享。研学旅行的一个重要目的就是让你们通过研学这一过程去亲身经历各种探究活动，获得独特的感受，过程本身就是一笔了不起的财富。“分享独特感悟”?
2挖掘文化内涵?
繁华长安组把喜欢的绣纹搜集起来做成了卷轴，大家觉得怎么样？你觉得非常精美。你想知道绣文和服饰文化之间的关系是吗？?
首先我们理清楚什么是文化。汉代服饰的哪一部分特质能反映当时社会生活缩影，并对后世产生影响，我们就把它称为一种文化。?
比如马王堆汉墓陈列中有一件夹棉的袍子，代表当时人们已经开始种植棉花，能反映出农业的发展情况，那么这个信息就具有文化价值。请问繁华长安小组，你们制作了绣纹的卷轴，绣纹背后有什么深刻的含义吗？?
对了，绣纹反映出生活的富裕。只有辛追夫人这样的贵族才能穿，平民百姓只有麻布衫。每一种绣纹都是吉祥美好的祝福。长寿绣就不用说了，云纹寓意羽化登仙，茱萸纹寓意去恶消灾，长生不老；信期绣寓意“忠可以写意，信可以期远”。?
现在明白绣文为什么是服饰文化的一种了吗？除了绣文，你们还能想到哪些文化信息？?
一双鞋面是用丝缕编织的鞋子“翘头丝履”，代表了社会经济的繁荣。?你觉得应该突出国宝素纱单衣，它反映了织造水平的高超。请看这两件素纱单衣。这一件重49克，另一件仅重48克，“轻若烟雾，举之若无”。?
很好，我们研究得越来越深入了。服饰是一个窗口，从中可以窥见汉代的经济状况、社会制度、生活习俗、审美爱好。能“挖掘文化内涵”，汇报一定精彩。?
3学生互助?
其他小组还有补充吗？?
知道了汉代服装背后深厚的文化，你们也想穿一穿体验一下是吗？左老师也一样，今天我特地穿上了襦裙和曲裾，可是绑衣带比较复杂，好半天我才穿上呢，真不方便。哦！你想把衣带换成暗扣或者拉链进行改良，真是个好主意，回去可以好好研究！如果你们能解决这个问题，相信对推广和普及汉代服装会有帮助。你能发现问题并尝试解决，也很会思考。“发现解决问题”?
用上这位同学想的好办法，我们终于都穿上了汉代服装。假如我们现在就穿着汉代服装在上课，你们可能会学习什么知识？书法、算盘、吟诵？（吟诵）谢谢大家的掌声，很有趣的设想。?
你想把汉代服装和旗袍做一个对比。很好的想法，我给你一个词叫做“横向纵向拓展”。汉代服装和旗袍对比属于纵向拓展。在这样的比较中，我们能把汉代服装的独特性和世界地位表达得更深刻。?
另外，除了分小组汇报，我们也要全班进行一个整体的汇报。班长是个有心人，他把全程的门票搜集起来按照研学路线串在了一起，我们听听他的建议。哦，他想请你们按照我们的研学路线记录研学过程和你们的感受，写成一份报告书。太棒了，相信会是一份非常好的研学指南。“全面总结成果”?
三、方法总结?
我们集思广益，从社会层面、生活层面、文化层面对研学成果进行了梳理，提炼出了总结研学成果的几种方法，当然还可以从科学、艺术等层面来总结。请运用这些方法总结好你们的研学成果，期待下节课各小组精彩的成果汇报展示!?
板书设计：?
总结研学成果方法指导?
?参与职业体验??呈现精彩片段?
分享独特感悟??挖掘文化内涵???
发现解决问题??横向纵向拓展??
全面总结成果

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