资源简介

走进公益，争做小小志愿者
学?习?目?标?
1、认识“公益”，理解公益的，能够辨别公益活动。??
2、崇尚"公益"，愿意参与公益活动，知道有哪方式可以践行公益。?
3、设计公益活动，争做小小志愿者。?
学习重难点：
崇尚"公益"，愿意参与公益活动，知道有哪方式可以践行公益。??
教??学??过??程?
1课前激趣：出示“公益小精灵”.孩子们，你们认识她吗？她是咱们成都公益活动的小精灵，红仔！她知道咱们五年级4班的孩子特善良，今天特意走进咱们的课堂，来给每位同学送上一分小礼物。?想要吗？?
期待你们精彩的表现哦!?
引出“公益”话题：?
师：这节课，我们就一起走进公益（贴）你眼中的公益是什么？??
3、播放公益视频?
师：孩子们说的真好，你们说到了一些公益行为。那你们想不想知道在大学生志愿者眼里公益是什么呢？?相信你们看了这段视频对公益会有更深的理解。?播放《公益是什么》?
师：看了视频你有什么想说的？?
师：是的，我同意你的观点。?
师：你理解的真深刻呀！?
师：看来你已经理解了公益。了不起！??
4、红仔解释什么是公益?
师过渡：刚开我们通过聊公益行为来解释公益，那公益到底是什么呢？我们有请可爱的红仔来给我们做专业的解释吧！播放录音???
?游戏：大家来找茬儿?
师过渡：公益的概念大家清楚了吗？?
师：?这么有自信？那我要来考考大家了！敢接受挑战吗？?
那就让我们动起来，玩一个游戏。?
示：?出示游戏规则???
（提醒垃圾放左上角）?
1、?巡视指导?
2、?邀请两组小组发言人上台交流?一小组?
师：说说你们的理由?师：有理有据?
师：也就是说你觉得它是分内的事情，而公益应该是什么？?
师：是呀，公益的一个最重要的特征就是：利他，利社会（板书）?二小组?
师：来说一说你们的?
师：有不同意见吗？?指名生说?师：理由很充分?
3、?师提供资料?
师：到底你们的答案正确吗？胡老师给你们提供一份资料，你们再来判断一下。??
4、?指明小组发言。?
师：有调整的小组请举手？来说说你们的理由吧！?
师：看来一顿饭的选择也可以做公益呀！师：是的，个人的职责和公民应尽的义务，该遵守的道德是不能算做公益的。?
公益是纯粹的利他行为，可以说公益是无私的。（贴）?
说板书：公益的重要特征就是：无私、利他、利社会。?
5、?红仔公布正确答案?
师：到底你们的选择正不正确呢？想不想知道正确答案？?
让我们再次请出可爱红仔，来公布正确答案。?
6、?邀请对的举手?师：哇！这么多呀！?
生：完成好值日生的职责我们改为了非公益。因为这是值日生应尽的职责。???
过渡：?
看来通过学习资料，孩子们能够正确地判断公益活动了。?
那你们知道怎样践行这些公益活动吗？?
师：很多人在摇头！?
今天，胡老师特意为大家邀请到了一位公益达人，他就是益路同行慈善服务中心的理事长李强老师！?掌声有请李老师！?
师;我们先请李老师简单介绍一下自己和您的志愿者团队吧！?
1、?李老师简单：同学好，非常高兴
今天能够在课堂上与大家交流。我曾经的工作是----,从----年开始做公益，是什么机缘开始做公益。?
李：关于我们的这支队伍，我给大家带来了一段视频。??
2、师：我看到同学们的眼神中已经流露出敬佩之情了！那关于践行公益你有什么问题要问李老师的吗？
3、师：看到同学们对李老师越来越崇敬的表情，我相信此刻你一定有很多话想对李老师说吧？????
出示我国公益发展资料。?李老师：同学们特别棒，也希望你们加入到我们当中来。?
其实我也只是千千万万的公益志愿者之一，我们的团队也是千千万万公益组织中的一支。?
随着社会的发展，越来越多的人和组织参与到公益中来。我们国家的公益事业这几年发展的是非常快的。这里我给大家带来了一些数据：截止2018年3月，我国社会组织808479家，其中社会团体376236家，民办非企业单位425850家，基金会6393家。??
如作为平台方的腾讯99公益日与阿里95公益周，已带动数千万甚至亿万人次参与其中。
师：这些数字背后是潮水般的爱心和温暖呀！胡老师就是每个月通过支付宝帮助他人的。?
师：那孩子们想不想成为像李老师这样帮助他人，传递爱心的公益志愿者呢？?
师：毫无悬念！那我想问一问李老师，我们五年级小学生们可以做的公益有哪些呢？?
李：家庭?
社区?校园?班级?
师过渡到随手公益：这么一说我们可以做的公益活动是非常多的。但是孩子们平时学习比较紧，也没有什么钱，怎么做公益呢？?
介绍随手公益：其实公益真的不是要捐多少钱物，不一定轰轰烈烈，他可大可小，只要是利他、利社会的善举就是公益，人人都可以做公益志愿者：在公共场所随手关掉其他班忘记关掉的灯、随手扶起摔倒的人，随手
捡起路上的垃圾，一个鼓励的微笑，一个温暖的拥抱，一个鼓掌，一次劝阻，一个急救电话……这些也叫公益，叫做“随手公益”。随手公益呢就需要我们坚持去做。?
师：听李老师这么一说，公益可谓涵盖了我们生活的点点滴滴，公益离我
们一下就好近了，人人都可以公益，人人都在公益，人人都可以成为志愿者呢！?
孩子们，让我们用热烈地掌声感谢李老师让我们对公益有了更深刻的了解，感谢李老师的到来！
孩子们，通过李老师的讲述，你来回想一下，你在生活、社会、学校中做了哪些公益？?师评价：你为校园的公共卫生处了一份力。?
师评价：你为山区的教育事业献了一份爱心。?
师评价：举手之劳透露出你的热心肠?师评价：你也是公益小达人呀！??
播放校园里做公益的介绍。?
师：我知道，我们东一有一支榕树580的志愿者服务队，用行动践行着“博爱善行”，学校也用这种方式在
你们幼小的心灵中种下“兼济天下，心怀众生”种子，真的要为你们的学校点赞。PPT?
我想调查一下有多少孩子是这支队伍的志愿者？（你参与了哪些活动呢？）???
选择要做的公益活动?
师：咱们东一做的公益活动可真不少呀！但是我发现很多都是到校外，参与的人比较少，通过这节课的学习孩子们你们想不想策划一个班级的校园公益活动，让全班的甚至全校同学都加入到期中的公益活动呢？?
师：那在学校内我们可以做哪些活动呢？（大家可以根据李老师给我们的建议，也可以参考刚开游戏的答案来进行选择，当然也可以根据学校实际来选择）
布置设计公益活动任务?师：人多力量大，请小组内先讨论确定校园公益活动?
然后完成这张“校园公益活动方案策划表”，开始吧！（提醒：用简洁的语言写下来）放音乐??
师巡视，挑选两份最佳方案投出来。?
师：在两份里面选择一份，你们想参加哪一个？?
将优秀公益活动，交给班主任?师：好，我们就选这一份！不过你们还得再把这份活动策划完善一下。?另外，告诉大家一个好消息，在课前你们的班主任徐老师同意把完善好的活动方案投递给榕树580，如果被采纳，全校将参加你们策划组织的公益活动！?开心吗？????
生举手，并简单说明理由?
小?结?
总结：最后，胡老师希望通过这堂课，孩子们能够坚持去践行公益，传递公益精神，让更多的人走进公益，争做小小志愿者！?
愿更多的人：公益同心，一路同行，感谢大家的聆听！

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