资源简介

匠心巧制浸智慧
一、教学目标：??
1、情感、态度、价值观目标??
能积极主动参与活动，激发学生热爱家乡的乡土情感，和对家乡的认同感、归属感。提高保护环境意识。?
2、能力目标?：?
能够通过多种途径收集与主题相关的资料；能够针对家乡自然资源丰富多样的问题进行深入分析，培养发现问题、解决问题和动手的能力。?
3、知识目标?：?
了解家乡，热爱家乡，保护环境，利用丰富的资源为我们提供生活保障的同时，也为我们民间艺术创造提供了丰富的原材料，学会欣赏美，制作美。?
二、教学重难点：?
归纳整合家乡特色，制作思路清晰，制作方法得当，巧妙展现家乡美。?
三、教学准备：?
1、课件（古筝《高山流水》、民间艺术作品展示）??
2、各种作品展示?
3、学生准备：卡纸，剪刀，颜料，彩笔，鹅卵石（手掌大小），小石子，纸盘子，秸秆，干花花瓣，展示台，画框，大头针，两面胶，胶水，胶棒等。?
四、教学过程：?
（一）导入：?
1、同学们来看一段视频，看看视频里是哪座城市？（多媒体出示）?????
生：本溪?
2、我们本溪有什么特色？生……（师出示教具:美丽的枫叶剪纸画）?
导入课题：今天我们共同发挥智慧，携手展现美丽的家乡。（板书：第六课?匠心巧制浸智慧）?
（二）、新授?
1、说家乡各种资源和特色，培养学生爱家乡的情感。——看着美丽的家乡，你们联想到了什么？(学生随意回答)?
2、由点归纳整合到面，再拓展发散思维更多认知资源，突破重难点。——同学们说了这么多，我们可以把他们按来源分成四大部分，例如刚才我们说了……归于山\河\大地\生活，又由山\河\大地\生活想到了……?
①.归纳角度：山（由山联想到什么资源和特色）
②.归纳角度：河（由河联想到什么资源和特色）?
③.归纳角度：大地（由大地联想到什么资源和特色）?
④.归纳角度：生活（由生活联想到什么资源和特色）?
3、边归纳整合，边联想构思，挖掘创作。?
①.欣赏图片，学生分析利用了哪些资源，又利用了哪些资源的自身特点？?
②.换位思考，培养创造能力——如果是你利用这些资源的特点，可以制作出什么作品？?
小结：这些作品都是利用它们原有特点，通过智慧创作出来的，有实用性的，也有装饰性的。我国的民间美术品还有很多类，
例如剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑等等，称得上是广博而精绝。
4、让创想成为现实，学习制作方法——这么多的美丽作品是如何制作出来的呢？?
①.回顾刚才的作品图片逐个分析，逐个突破制作难点，总结制作方法。（课件图片：秸秆作品，草帽，兜子，剪纸，石头画，砚台，葫芦画等。）?
制作方法：粘、刻、画、装饰、剪（多媒体出示）?
②.实战分析：教师出示教具，学生分析作品制作方法。（教具展示）?
③.利用学生现有的资源培养学生的创想力——看看同学们现有的材料，你们能创造出什么作品？（小组讨论\可个别说出来\可制作好了再惊喜）?
（三）、创造作品?
生互动小组合作创造，师指导。（边播放作品欣赏，边动手制作手工艺品，看到好的方法和半成品可让同学们边制作，边借鉴，发挥互动扩大化。）?
（四）、作品展示?
采用自我评价，互评，教师点评的方法进行交流互动，共同提高学习认知水平。?
（五）、知识拓展?
同学们，除了这些工艺品，在我们周边城市还有一些特殊的石头比如：玉石?
多媒体演示：特殊的石头（玉石雕刻出来的作品晶莹剔透。这些玉器既可以观赏，还可以做成精美玉镯吊坠等的首饰。）?
（六）、布置作业：?
在我们辽宁除产玉石的岫岩地区，我们还有很多周边的城市，例如营口、大连，希望同学们放假期间能有机会去，搜集一些贝壳，把各种大小不同，形状各异的贝壳用粘贴组合等方法，制作出栩栩如生的贝壳工艺品。当然没有机会去的同学，可以跟搜集到贝壳的同学一起合作。老师很期待你们的作品呦！?
（七）、教师总结?
同学们这节课玩的开心吗？（生……）这节课我们不但了解到家乡资源丰富，而且还创造出这么多美丽的作品。其实，不仅仅是我们家乡，还有辽宁省内，甚至到我们的祖国，更是地大物博，只要有一双善于发现的眼睛，一双灵巧的小手就能把我们的家乡、祖国装点得更加美丽！

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