资源简介

小小广告设计师
课???型?
新授?
教?学?目?标?
知识与技能?
认识各种各样的广告，了解商品广告和公益广告，知道广告的类型、特点和作用。初步学会设计公益广告。?
过程与方法?
能尝试公益广告的设计，培养学生的小组合作能力和创新能力。?
情感态度与价值观?
1.培养学生研究广告的兴趣及小组合作的意识；?
2.通过自己设计广告培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。体验广告交流与设计的乐趣?
3.培养学生的团结协作精神和创新能力。?
4.通过公益广告让学生知道我们时时处处要讲文明、懂礼貌。?
重????点?
1.认识广告、了解生活中一些广告创意。?
2.了解广告的特点，让学生形成初步的想象意识和创造意识；?
难????点?
指导学生按照好的广告语的标准尝试创作广告?
2.学习用简练的表达达到巧妙的效果?
教具学具?
彩笔，画纸?
教?学?过?程
一?激趣导入????
认识各种各样的广告，以及了解广告的特点和作用?
出示：六则广告视频。谈话：看你能记住哪些广告??
问：说说你是怎么记住的？?
刚才视频中这些做广告的人你认识吗？为什么都用明星代言？?
师：是为了打开产品的知名度，提高品牌形象，从而增加产品的可信度，提升了产品的销量。?
师小结：正是这些引人入胜的广告，激发了人们的购买欲望。广告才给这些商品的商家带来了无限商机。?
接下来我们再看一则央视黄金时段的广告，播放并手指示意??
观看，回答，激发兴趣?了解广告的特点和作用?
自由回答???
此环节我采用激趣法，通过让学生观看视频广告，使学生了解广告的特点和作用。?
二、?实践探究????
了解广告的种类?
5.4.3.2.1.?
同学们，这样一则5秒钟的广告在央视黄金时段播放一天，猜猜需要花多少钱?？?
教师出示课件?
师小结：哎呀，需要花费这么高的费用。所以我们在设计时就要
更加注意它的创意，设计得更加短小精悍。?
师：刚才老师播放的广告我们都是在电视，电影中看到的，我们把这种广告叫做影视广告。?
师：除此之外，你还在哪儿看到过，听到过什么样的广告??
随着传播方式的不断增加，广告的种类也会随之不断增加。?
过度：刚才我们是以传播方式来划分的广告的种类，其实在庞大的广告家族中，还可以根据广告是否盈利来将其划分为商业广告和公益广告。?
像这些以盈利为主要目的宣传商品的广告，我们叫商业广告。而非营利性的广告就叫公益广告。出示两则公益广告：看了以后，你有什么感受？?
生活中你还看到过什么样的公益广告？同学们自由说?
师适时总结很多广告之所以那么精彩，效果那么抢眼，就是因?
学生猜测????
报纸，杂志，广播，包装，招贴，网络广告???
通过交流，学生不仅从精美的画面上体会到了广告丰富的知识和表现手法，深深地
感受到广告巨大的内在魅力，从而激发了喜爱广告之情。?
?实际操作??
认识公益广告?????
小组合作设计??
作品展示?
拓展延伸及总结?
为广告设计的独特巧妙，富有感染力。它们凝结着设计者们的智慧和创造。?
大家想不想发挥你的聪明才智，当一个小小的广告设计师，试一试让自己创造的广告在生活中也发挥作用呢？好，这节课我们就来当一个小小广告设计师一同来设计公益广告，板书课题?
设计广告时需要注意些什么？学生设计广告?
学生展示自己设计的广告?同学们，说一说他们设计的广告怎样啊？有没有需要注意的地方？你能给他们出出金点子吗？?
同学们的广告设计得太精彩了，让我们再次感受到了汉民族语言文字的魅力！课后我们还可以把自己学到的美术、音乐、摄影等技巧应用在我们的广告上。期待着，你们能创作出更优秀的广告作品。?
?展示评价?
明确什么是公益广告????
明确设计广告的学习任务????
各学生小组活动：创编设计广告??
学生展示自己设计的广告?
评价设计的广告。?
同桌之间互相看一看，评一评。?
认真欣赏、细细品味。?
认真倾听总结。?
五、?总结??
人人是创造之人，处处是创造之地，时时是创造之时,这
节课让学生在自主设计广告之中，享受创造之乐趣，享受成功之快乐，并在享受中培养审
美情趣和表达能力。?
明确下节课任务?
板?书?设?计?
小小广告设计师??
商业广告??公益广告?
生动有趣，短小精悍，朗朗上口，富有感染力

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