资源简介

最爱家乡美之“盛世荷香品桂湖”
——“读万卷书?行万里路”畅游第4站
?活动主题：盛世荷香品桂湖?
二、?活动目的：?
1、?把课堂延伸到自然和社会，培养学生的自主能力和团结合作意识，提供交流表达的机会，，
体验大课堂的轻松、充实和快乐。?
?让学生亲近自然，放飞心情，开阔视野，增长见识，真真切切地感受荷花的自然之美。?
3、?让学生对家乡的风土人情、历史文化都有进一步的了解，尤其是让学生感受到荷花的文化内涵，激发学生对有关信息的搜集、整理、探究、交流的兴趣；?
4、?渗透环境保护教育、公民素养教育，让热爱自然、热爱家乡、热爱祖国不再是空泛的口号，
培养学生热爱家乡的情感和建设家乡美好明天的社会责任感。?
三、活动重难点：
让学生对家乡的风土人情、历史文化都有进一步的了解，尤其是让学生感受到荷花的文化内涵，激发学生对有关信息的搜集、整理、探究、交流的兴趣；?
?活动地点：新都博物馆——升庵桂湖——桂湖森林广场?
五、?活动内容（具体步骤）：?
1．集合：08:30?在升庵桂湖正门集合，08：35准时开始。?
2.?集体活动（活动过程中包括小导游讲解、有奖竞答、国学经典诵读竞赛、摄影、节目表演、趣味游戏等环节）?
（1）08：35-09：20?至新都博物馆，参观博物馆和升庵祠，了解新都发展史和杨升庵生平（小导游讲解穿插有奖竞答）。?
（2）09：25-10：40?荷花主题活动（国学经典诵读竞赛、节目展演、穿插趣味问答，然后有自由摄影时间）。?
（3）10：50-11：30?到新桂湖公园，对比观察荷塘（摄影时间少许），同时穿插瞻仰王铭章墓、田家英像、艾芜墓，粗略了解这些历史名人（小导游讲解和瞻仰献花）。?
六、?活动准备：?
1.?活动方案征集：学生各学习小组提交方案，利用午间行为规范课展示，最后择优优化而成；?
2.?准备工作：?
全班同学阅读《明朝那些事儿》第四部关于杨慎的章节，并小组讨论；?
小导游选拔（新都博物馆一人，升庵祠一人，荷花主题活动主持人两人，桂湖
森林广场三人）?
节目按小组准备，集体诵读项目（《临江仙》《爱莲说》）由领读员负责训练；?l?
后勤保障由家委会承担；?
有奖竞答题、小导游训练家委会承担；?l
?家委会提供当天所需志愿者；?
七、?预案?
(一)安全：?
??1.不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木。???
2.不钻草丛、树丛，不做危险游戏。???
3.)不触摸电线。?
4.在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。???
5.不参加的学生一定要家长写好请假条或回执，同时班主任电话联系确定。参加的同学签订《安全承诺书》。?
6.活动结束后，对学生强调一定要立即准时回家，不能在路上、同学家逗留。???
7.事发应急措施：若有事发，班主任和家委会志愿者最及时地做好相关应急处理，并及时通知家长。?
(二)文明：?
1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。???
2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。?
3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。?
4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明。?
八、??活动后续?
1.?荷花摄影作品展示（QQ群、班队活动）?
2.?活动相关知识的延伸自主作业（小报、调查报告、演讲稿、PPT）?
九、?活动小结?
这次活动，是一次成功的综合实践活动，是语文、历史、美术等学科的大融合，是学科和育人完美结合，是学校教育、家庭教育和社会教育的共同作用，化生硬死板的说教为润物无声的浸润、熏陶，孩子们在轻松的氛围里自主学习，积累大量的知识，更重要的掌握了方法，学会了团队合作，得到了锻炼展示。它充分说明，课堂可以没有时间、空间的限制，只要我们有心育人，处处皆课堂，信手拈来即是教育。?
这次活动，让“家乡”“英雄”“祖国”在10后孩子的心里不再是一个个空泛的无足轻重的符号，穿越千年风霜的文物，向孩子们呈现祖先们的生活场景，帮助他们对新都从古蜀国发展至今的历史文化传承有了更深的理解，新都的历史文化名人也走进了他们的心灵，荷花主题活动不仅让孩子们惊叹于荷花亭亭玉立的风姿，更让荷花“出淤泥而不染”的精神内涵浸润和滋养着他们的灵魂。尤其值得一提的是，今年正值世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利70周年，对校友王铭章将军的纪念活动，更加激起了孩子们的爱国热情，他们切实体会到没有抗日将士披肝沥胆地英勇抗战，就没有我们今天的幸福生活。同学们纷纷表示，一定要好好学习，长大后用自己的实际行动报效祖国，保卫我们的国土不受外敌侵犯。

展开更多......

收起↑