资源简介

《我与小动物》教学设计
一、活动目标?
懂得动物生命的可贵；能够践行爱护动物的行动。?
活动重难点：
懂得动物生命的可贵；能够践行爱护动物的行动。?
二、活动课时?
1课时
?三、活动准备?
ppt、相关音乐、视频，学生搜集相关资料。?
四、教学过程?
（一）热身游戏。跟着老师一起边说儿歌边做动作。?
1.“小猫小猫喵喵叫，小狗小狗汪汪汪，小兔小兔蹦蹦跳，小鸭小鸭摇摇摇，小鸟小鸟飞飞飞”。?
2.孩子们，在刚才的游戏中，你听出了吗？我们的游戏里都有什么呢？?
3.在我们美丽的大自然中，生活着许多的动物，今天，老师就给大家邀请到了许多小嘉宾，他们都是谁呢？我们一起来看看吧！?
（二）导入新课?
1.播放动物视频。?
2.这些小动物多可爱呀！我们看到他们，一定特别想保护爱护他们吧！今天，老师与大家一起学习“我会爱护小动物”。?
（三）教学新课?
1.在生活中有很多的动物：你还认识其他哪些动物呢？?你是从哪认识的呢？课前，老师布置大家搜集了你喜欢的动物的资料，谁来把你的资料与老师和同学们分享一下。?
2.大自然是多姿多彩的，各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙世界。?
3.那么，在生活中，你有与小动物相处的经历吗？你和它之间有什么有趣的故事呢？用你喜欢的方式和你的同桌先分享一下，然后与大家交流。?
4.（出示课件）我会分享：?
我会这样与同学分享：我最喜欢的动物是？我喜欢的动物的样子是？?
这种动物喜欢做什么？喜欢吃什么？我和它之间有趣的故事是？?
5.（出示课件）我会倾听：?
6.谁来把你与小动物相处的经历和大家分享一下？指名回答。每个故事或温馨或甜蜜，孩子们说说你听了以后有什么感受？?
7.老师听到了，你和小动物之间相处的真好。今天老师还带来了一些动物的图片，我们一起来认识一下吧！?
这些动物看着多让人喜欢呀！我们再来欣赏一些人与动物朋友相处的画面，一起来看看吧！（配乐欣赏人与动物和谐相处的图片）?
8.你喜欢这样的画面吗？说说你的想法吧！?
9.是啊，动物是我们人类的好朋友，和它们生活在一起快乐又亲密！我们非常喜欢。可是有一些动物朋友生活的并不快乐。（出示“伤害动物”的画面）它们向我们发出了sos的求教信号呢！?
一只啄木鸟正在树上捉害虫，突然，一个人拿枪打伤了它，啄木鸟受伤了。它的孩子们还在等她回家呢！?一个猎人向狗熊开枪了，狗熊受伤了。?树木被砍伐了，小猴的家没了。?
青蛙专门给我们人类的庄稼捉害虫，可是它们被一些人捉到网兜里了。青蛙是多么着急啊！?
假如你是啄木鸟、狗熊、小猴或青蛙，你会说什么呢？每组组长先选一副图，大家说一说，还可加上动作和表情。?
10.哪个小组选了第一幅图。请你们组同学站起来，假如你是啄木鸟妈妈，你会怎么说？（指几个同学说一说，说得丰富些。）?
（你干嘛要打我的孩子，我们要为大树捉虫子呢！受到的伤害我的孩子该忍受多大的痛苦啊！朋友』请你不要这样做了。拿枪的人，请放下你手中的枪，不要打我们。）?
哪组选了第二幅图。假如你是狗熊，你会说什么？（二人说）?（小朋友，请不要用石头扔我。）?
假如你是小猴，你会怎么说？（树木被砍伐了，我们的家没了今后我
们住到哪里去呀？无家可归。树木被砍伐了，可能会出现沙尘暴的天气，你们人类也会遭映的。爱护我们就等于爱人类自己。?
创设情境：其实在我们的生活中，受到伤害的动物远远不止这些，如果因为人类喜欢狐狸的皮毛，有一天狐狸要从地球上消失，如果人类喜欢象牙制品，大象从此消失，我们的世界多么孤独啊！?
事实上，已经有很多濒临灭绝的动物，我们一起来看视频。?
11.观看视频。?
12.有些人啊，破坏环境使动物失去了家园，只顾自己的利益，把这些可爱的动物当成了他们的美味佳肴。看到了这些伤害动物的行为，我们应该怎样做呢？我们不仅要有保护动物的愿望，更要转化为行动。?
13.（出示课件）关爱动物在行动：?
（1）动物吃了游客的食物，生病了。我会这样做：?
（2）看见别人买活青蛙吃，我会这样做：?
（3）看见流浪猫，流浪狗，我会这样做：?
四、今后，你会如何爱护小动物呢？和你的小伙伴交流一下，一起制作爱护动物宣言卡，上黑板张贴。?
五、课后实践活动：
可以制作动物知识资料卡，贴在走廊的墙壁上，向大家宣传动物知识，让每个人了解动物、珍爱动物，好吗？?
教师总结：
地球上的生物不可能单独生存，在一定环境条件下，它们是相互联系、共同生活的。物种平衡的破坏，使人类生存环境恶化，人类本身将遭到巨大灾难。我们要尊重自然规律，爱护动物！

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