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“袋”走塑料，保护环境
一、活动背景?
??实行限塑令后，城市的塑料袋使用数量有所减少，人们大多有了环保意识。但农村依然每天大量使用塑料袋，从超市到菜市场、水果摊位、早餐摊点，人们似乎对限塑令无动于衷。因此，确定以“塑料袋”为主题，开展系列综合实践活动。
活动目标??
（一）知识目标?
1、通过活动，使学生了解塑料袋的危害，增强环保意识。?
2、通过调查农村塑料袋的使用情况，提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。?
3、通过写少用塑料袋的宣传方案，培养学生的创新能力和想象能力。??????????????????????????????????（二）能力目标?
?1、通过活动，增强学生动手实践能力?和参与社会生活的意识。?
?2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解人们是如何处理塑料袋的。?
?3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提炼的能力。?
（三）情感目标?
?感受塑料袋给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。?
（四）认知水平?
?1、了解塑料袋的来源、成分和人们对塑料袋的使用情况及态度。???
2、认识塑料袋的危害。?
3、了解未来塑料替代品。?
三、活动涉及的对象：
四年级全班同学及相关人员。?
四、难点：向人们宣传少用或不用塑料袋遇到的阻力。?
重点：了解塑料袋的危害，增强环保意识。
五、利用的各类科技教育资源：?
1、超市、菜市场、水果摊、早餐摊点等场所；??
2、书籍、网上等地方查找资料；??
3、照相机等器材。?
六、活动过程??
（一）引入揭题：?
1、导入：同学们知道我们居住在哪个星球吗？下面观看一个关于地球景色的视频，看完之后你又什么感受？?
师：是啊，地球美丽壮阔，但是，你知道它还有另一面吗？?
师：从美丽壮阔的地球变成了现在脏乱、满目疮痍的地球，一切都是因为人类随意丢弃垃圾造成的，其中塑料袋就是重大污染源之一，所以我们必须立刻行动起来，保护环境，今天就让?我们以“袋”走塑料，保护环境为主题，开展系列综合实践活动。?
师：同学们，塑料购物袋使用现状的实践活动已进行了很长时间，愿意将自己在这次活动中取得的资料和自己的收获与大家一起分享吗？?
（设计意图：通过对地球前后变化的比较，激发大家保护环境，保护地球的积极性。）?
（二）各小组成果展示：?
信息组：?
塑料袋的来源?
塑料袋的成分?
3、塑料袋的危害?
师：听了信息小组的汇报同学们有什么感想或者问题吗？?
是啊，这些我们一些习以为常的陋习正严重污染着环境，看来，我们以后真得改变生活习惯。?
感谢信息小组的同学让我们对塑料袋有了更深刻的认识，但老师觉得你们还可以把资料更完善一些。?
（设计意图：在大家介绍后让同学们反思自己的陋习，以后才能更有针对性的改变。并对同学们以后进一步的调查提出建议。）?
调查组：?
师：听说你们采用了问卷调查的方式到超市和农村居民家中调查塑料袋使用情况是吗？能不能向大家介绍一下？?
本镇超市、菜市场、水果摊、早餐摊点的塑料袋有无收费和使用情况?
2、人们对塑料袋的态度?
在我们农村随处可见塑料垃圾袋，你们调查后有什么感想，汇报一下好吗？?
3、塑料垃圾堆积情况?
师：同学们听了调查小组的汇报让你有什么感慨呢？可以联系自己说一说。?
调查小组的同学用大量的事实、图片和数据想我们证实了人们对塑料袋的态度，让我们有了更加深刻的认识。?
（设计意图：教师在活动过程中应随时参与到学生的过程中，指导学生的活动。）?
追踪组：?
师：追踪小组的同学你们开展了哪些工作呢？?
参观环卫处、拜访老师和环卫专家了解“限塑令”?
2、了解塑料袋处理的难度?
听到这，同学们心里一定有很多疑问吧，那就让追踪组的同学来解答。?
老师对你们有个建议，把大家的问题整理一下用资料的方式向大家呈现出来，这样每位同学都能一目了然。?
（设计意图：在活动过程中学生总会有设想不周的地方，教师应及时的指出并指导。）?
宣传组：?
面对限塑令施行中的阻力你们用采取了什么方法呢？?
?分发宣传单?
2、?张贴宣传标语?
3、?、寻找塑料袋替代品；同学们以走秀的方式展示各种自制的环保袋。?
设计意图：通过全方位的宣传，特别是同学们用智慧制作的环保袋更是用实际行动影响身边的人，进一步激发大家的环保意识。?
（三）、总结?
师：老师也为你们的智慧折服，相信在座的各位老师也会为你们鼓掌、喝彩。这次实践活动，从刚才大家汇报情况来看都比较投入，在活动中增强了环保意识，更能付诸行动。我想大家应该从自身开始，影响身边的每一个人。那么就让我们心连心，减少使用塑料袋。

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