资源简介

《给垃圾找个家》教学设计
【教学目标】??
1.通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。??
2.通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志，了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。?3.使学生从小树立环境保护意识、资源意识，从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。??
【教学重难点】??
重点：了解垃圾产生的过程及危害；调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。?
难点：能进行正确的垃圾分类。??
【教学过程】?
师生交流，导入新课??
看图片，谈感受。???
图片展示生活中的垃圾。?
引导：看了这些照片你有什么感受？?学生发表感想。?
2.谈话：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。（出示“垃圾”两字）全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？?
二、了解生活中的垃圾?
提问：同学们来说一说哪些地方会产生垃圾？?
学生小组讨论，并交流。?
预设：?
（1）生活垃圾?垃圾来源于：日常生活??
如：老化家电、家具、金属垃圾；纸屑、杂物、废旧电池；洗衣、洗澡所造成的污水。?
（2）建筑垃圾?
垃圾来源于：建造厂房、家庭装修?如：水泥、石灰、砖瓦?
（3）教室垃圾?
垃圾来源于：学生学习生活??
如：废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐头、纸盒、纸巾、粉笔头、铅笔头。?
（4）厨余垃圾?
垃圾来源于：厨房烹饪、家庭饮食??
如：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、动物骨骼和内脏、坚果壳、食品包装袋。?
（5）其它垃圾?
如：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。?
三、了解垃圾的危害。?
1.讨论问题：这些垃圾如果不做任何处理就扔向大自然，那么可能会造成什么后果？?
学生交流。预设：臭气熏天，污染环境，污染水源等。?
说明：每个人每天都会扔出许多垃圾，在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体。?
（课件出示相应图片和文字说明）?
如：（1）废旧塑料包装物的危害很大，它进入环境后，难以降解，混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致粮食减产；抛弃在陆地或水中被动物吞食后会导致动物的死亡。?
（2）电池的危害也是巨大的，一粒纽扣电池会污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能使1平方米的土地失去利用价值。?
（3）白色污染。白色污染是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。白色污染的主要来源有食品包装、泡沫塑料填充包装、快餐盒、农用地膜等。?
危害：在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。?侵占土地过多，污染空气，污染水体，火灾隐患。白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也常常是传染疾病的根源。?
教师小结：垃圾是环境污染的重要原因之一。我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家，如果不能对垃圾加以严格的管理和恰当的处理，就会造成空气污染、水体污染和土壤污染等，并危及到人类的身心健康。??
2.师：看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？?
小组交流垃圾的处理方法。?汇报垃圾的处理方法。?
预设：垃圾扔到垃圾箱、回收站。?
玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋。???????
只购买所需要的东西；选购简包装的商品。???????
拒用一次性使用的商品，选择可重复使用的耐用品。?师小结垃圾处理的主要方法：废物直接利用、回收、再利用。?（课件出示图片和相应文字说明）?
介绍：（变废为宝）100万吨废弃食物可节约36万吨饲料用谷物。1吨废玻璃可生产1块篮球场面积的平板玻璃。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1吨废纸，可再造约700-800公斤好纸相当于少砍伐树龄为30年的树木20棵?。每回收1吨废钢铁可炼好钢900千克，相当于节约矿石3吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。废电池中95%的物质可以回收，每年废弃的60多亿只废干电池含7万多吨锌、10万吨二氧化锰。?
讲述：生活垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以选择利用，制作手工，既环保，又节约资源。?
四、给垃圾分类?
1.（过渡）师：看来垃圾只是放错地方的资源，有些垃圾可以进行回收再利用，变废为宝，有些暂时无法利用的无用垃圾就要填埋处置。那么为了方便回收，必须先怎样？（分类）那什么是垃圾分类呢？（垃圾分类，就是对垃圾进行分类投放，实现垃圾的资源化处理。）?
2.?师：为什么要实行垃圾分类？（垃圾分类收集是垃圾资源化利用的前提和基础，垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既可以减少占地，降低垃圾处理成本，又避免了填埋或焚烧所产生的环境污染，还可以变废为宝）?
3.?师：你认为垃圾可以分成几类？你是根据什么给垃圾分类的？?学生小组交流，汇报。?
介绍正确的分类方法：?
（1）可回收垃圾：再生利用价值较高，能进入废品回收通道的垃圾。?主要包括废纸（如：报纸、纸板箱、图书、杂志）、塑料（如：塑料饮料瓶、塑料油桶、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料）、玻璃、金属（如：易拉罐、罐头盒、金属餐具）和布料（废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋）等。?
（2）厨余垃圾：厨房产生的食物类垃圾及果皮等。?主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。?
（3）有害垃圾：含有有毒有害化学物质的垃圾。?
主要包括电池、灯泡灯管、油漆桶、水银温度计、过期药品、化妆品、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器等。?
（4）其他垃圾：除去可回收物、有害垃圾、厨房垃圾之外的所有垃圾的总称。?
主要包括受污染与无法再生的纸张（胶片、相册、卫生纸、尿片等砖瓦陶瓷、卫生间废纸、烟头、纸巾、灰土等。?
4.认识垃圾的分类投放的标志。?
师：我们来认识一下垃圾分类标志。（课件出示的垃圾分类符号）?让学生识一识，辨一辨。?
5.学生活动：给垃圾找个家?
师：我们刚刚了解了垃圾分类的标准和垃圾分类标志。接下来老师想请同学们动脑动手，为垃圾找个家。?
师：（出示垃圾）老师这有一些垃圾，你能将它们正确的投入桌子上相应的垃圾桶内吗？?
每组准备各种垃圾卡片及四个分类垃圾桶。（垃圾：报纸、易拉罐、瓦片、水果皮、湿纸巾、旧手机、剩饭剩菜、书本、废电池、塑料饮料瓶、渣土、玻璃酒瓶、果壳、砖块、过期药品、电风扇、烟头、旧衣服、残枝剩叶、纸尿片、化妆品、刀具、油漆桶、杀虫剂、厕纸、水银体温计、鱼骨、旧鞋、牛奶盒、破铁锅、书本、瓷器）?
学生以小组为单位进行活动。?
小组派代表上台展示交流并评价（注意：对应概念找出分错类的垃圾）?
五、了解垃圾的处理方法?
1.可回收垃圾的处理?
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。?
2.不可回收垃圾处理?
（1）填埋法。?
填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例，日产垃圾12000吨，需要花费2400000元。?
（2）焚烧法。?
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。?我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的，目前，正向焚烧法转化。?
3.有害垃圾的处理。?
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。?
六、谈谈收获，总结全课?
师：通过今天这次活动，你有什么收获，谁和大家一起来分享一下？?
师：垃圾分类有这么多好处，那在日常生活中你准备怎样做呢？?
学生交流。?
结语：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

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