资源简介

“探寻生活中的广告”活动????教案
教学目标：
知道生活中的广告来源于生活
会写广告词
教学重难点：
会写广告词
课前准备?
一、学生分组?
分组原则以原有小组为基础，也可以好朋友之间组合。?
二、课前布置广告的搜集工作。?
教师说明，表格发放。?
三、硬件准备?
实物展示台、电脑、投影机、PPT课件、广告实物等?
?课前：?
教师：大家带来了很多的广告可以先在小组中交流一下，说说你的广告。??
一、创设情境，激发兴趣?
1、学生搜集的广告介绍??????（5分钟左右???请3—4名学生）?
教师：同学们,准备好了吗？我们现在就开始吧。(上课)?
在活动之前老师请大家收集和积累了很多有关广告的资料。我知道今天大家都是有备而来的,我想请几位同学上台展示自己认为最好的一个广告。?
我为大家准备了电脑、网络、实物展示台，需要的同学可以使用。请上台展示的同学说明1、广告的内容是什么；2、广告是怎样搜集到的？?
学生开始展示。?
教师注意及时评价。???用奖励手段。?
展示结束（教师每次：谢谢你的发言！），提醒学生，（教师）掌声在哪里？?第一位出场：最佳勇气奖???
?师：你第一个上台很有勇气，老师把XX颁给你！?发布会结束——老师:?谢谢刚才上台展示的同学，再次把掌声送给他们！??
2、教师分组展示搜集的广告资料（6分钟）?
教师：刚才的展示真精彩呀！虞老师也想展示一下，可以吗？（谢谢大家！）?幻灯?
广告词的展示???
教师：下面是几段经典的广告词，请大家猜一猜。?
媒介的广告?????
教师：大家看到广告在哪里？?（评价??你真会观察！）?
平面广告?????
教师：这些又是什么广告？?（评价??你的知识很丰富！）?
广告和名人???教师：大家发现了什么？???（评价??真会思考社会问题！）?
公益广告????
教师：明白这些广告的含义吗？?（评价??你观察特别仔细，回答也特别好，老师把最佳观察奖颁给你，谢谢你！）?
6）小广告????
教师：生活中见过这样的现象吗？（评价??你是生活的有心人！）?
7）音频和视频广告?????
教师：猜一猜是什么广告????????????视频广告????
教师：欣赏一段视频。????你看到了什么现象？?
二、提出问题（10分钟）?
教师：刚才的展示让我们看到了现在的广告已不受时间和空间的限制，可以说无时无处不与我们相伴着。?
今天，我们的综合实践活动就来探寻生活中的广告。????（幻灯??板书?）?那么大家对生活中这么多的广告有哪些看法和问题呢？（停顿???等学生举手）不着急回答，请大家先在组内讨论并填写表格，等一下请每组派代表发言。?
教师板书????对广告的看法?问题?机动——其他同学可以补充。?
学生组内讨论，教师巡视并指导。（5分钟???音乐）?
【指导的内容：1、广告是通过哪些途径传播的？2、广告有哪些类型呢？3、小广告真烦人；4、广告的历史是怎样的？5、虚假广告很害人；6、广告是有好有坏的；7、广告为什么要请明星代言。】?
学生分组说看法。（控制时间）?教师及时评价???板书。?
三、生成活动小主题（5分钟）?
教师：大家的想法真多啊，我们五（3）班的同学非常有思想！?
下面请同学们针对这些看法和问题，想想我们可以开展哪些有意义的活动，或者可以进行哪些方面的研究？???请小组内讨论并填写表格。?
学生组内讨论并填写表格。?????教师巡视并指导。?
【指导内容：1、关于广告历史的研究；2、清理城市“牛皮癣”的活动；3、关于广告的利和弊的研究；4、关于广告传播途径的探究；5、广告的类型研究；6、关于广告和明星的关系研究；7、如何判断虚假广告。】?
学生上台说明?
教师：你们组是针对哪一条来进行的？?
注意表述：老师帮你加上XX（如关于、研究、探究等词语），这样更完整！?形成活动主题。?
四、小组确定活动主题（10分钟）?
教师：刚才大家概括得真好！现在请同学们从这些活动和研究中选择感兴趣的活动主题。以小组为单位进行讨论，并填写表格。（发?活动计划表）说明填写的项目。?
学生讨论。???教师巡视?每组说明所选的主题。?
五、小结?
教师：今天的活动先到这里。感谢所有积极参与活动的同学！很高兴和同学们一起探讨了生活中的广告，每个小组都明确了自己的活动主题，下次我们将对活动主题进行计划的制订。?
谢谢大家!???下课，同学们再见！

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